劉鈺峰

（浙江外國語學(xué)院，浙江 杭州 310000）

理論與方法探索

國際化視野下高校體育制度文化建設(shè)
——以浙江外國語學(xué)院為例

劉鈺峰

（浙江外國語學(xué)院，浙江 杭州 310000）

高校體育文化是校園體育文化的有機(jī)組成部分，具有豐富內(nèi)容，對師生行為規(guī)范具有非常重要的影響。重視和加強(qiáng)體育制度文化建設(shè)，是推動高校體育規(guī)范化運(yùn)行和發(fā)展的重要措施。國際化視野下，歐美等國體育制度文化的建設(shè)為我國高校提供了良好的范本，如何融入一體化和多元化的全球發(fā)展趨勢，是調(diào)整我們體育文化發(fā)展策略、提升其影響力的關(guān)鍵。本文以浙江外國語學(xué)校為例，分析了當(dāng)前我們在高校體育文化建設(shè)中的一些典型問題，并提出了幾點(diǎn)建設(shè)性的發(fā)展策略。

浙江外國語學(xué)院；國際化；體育文化；體育制度文化

制度，就是以規(guī)則調(diào)節(jié)為手段構(gòu)建起來的新秩序，校園體育制度是學(xué)校在體育教學(xué)的實(shí)踐中各種體育規(guī)范規(guī)章的集合體。高校體育制度文化集中體現(xiàn)了高校體育組織和意識，所有涉及體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的規(guī)章制度和組織管理辦法都可以納入體育制度范疇。高校體育制度有力地保障了體育教學(xué)的秩序化運(yùn)行，體育改革大多是通過制度改革進(jìn)行。歐美國家在契約精神的指導(dǎo)下，在建設(shè)校園體育文化過程中賦予體育制度文化特殊的使命和地位，在促進(jìn)高校體育充分發(fā)揮育人功能中發(fā)揮了重要作用，反映了我國高校體育制度文化建設(shè)的緊迫性。

1 高校體育制度文化建設(shè)的意義

在高校體育教學(xué)中，師生需要遵守的行為準(zhǔn)則、教師工作守則、各項(xiàng)設(shè)計體育的管理規(guī)章以及學(xué)校體育管理辦法等都可以納入體育制度范疇。概括性、規(guī)范性、科學(xué)性和權(quán)威性是體育制度的主要特征。體育制度文化從屬性上是高校體育文化的有機(jī)組成部分，屬于中間層面，是高校體育意識和組織形式的綜合性體現(xiàn)，從根本上屬于制度文化，即涵蓋了指導(dǎo)運(yùn)動訓(xùn)練、體育教學(xué)、課外活動、體育競賽、體育交流以及體育普及等的一切規(guī)章制度和組織管理辦法。加強(qiáng)高校體育制度文化的建設(shè)，是強(qiáng)化高校制度文化建設(shè)的必然要求，對促進(jìn)高校教學(xué)活動的秩序化開展、體育文化的全面規(guī)范化發(fā)展具有重要意義。體育制度文化將體育制度建設(shè)上升到文化高度，是對體育文化內(nèi)涵的有效延伸，對建設(shè)大學(xué)生規(guī)范化的體育行為具有積極的促進(jìn)作用，培養(yǎng)大學(xué)生在一定規(guī)范制度內(nèi)自由行動的體育習(xí)慣，做到行有所持。

當(dāng)前，歐美等國高校逐漸大力推行體育制度文化的建設(shè)，將其作為體育物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)的有力補(bǔ)充，不僅豐富了體育文化的發(fā)展，也培養(yǎng)了大學(xué)生的體育制度意識和行為習(xí)慣，對我國高校開展卓有成效的體育教學(xué)改革指明了行動方向。在我國高等教育體系中，對外學(xué)院處于與國際高校開展交流合作的第一線，理應(yīng)充當(dāng)吸收其先進(jìn)教育教學(xué)方法的排頭兵。以浙江外國語學(xué)院為例，通過國際上體育制度文化建設(shè)的先進(jìn)范例，反思自身有關(guān)層面存在的問題，并積極推動相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展變革，探索出一套行之有效的體育制度文化發(fā)展路徑，對發(fā)展高校體育教學(xué)具有實(shí)際參考意義。

2 國際化視野下我國高校體育制度文化建設(shè)存在的問題

一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略下，我國繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行走出去的戰(zhàn)略，在全球范圍內(nèi)與各國的文化交流活動也日趨緊密，并且隨著高等教育實(shí)力的日益增長，我國高校也必須走出去，在國際化發(fā)展浪潮中占據(jù)領(lǐng)先地位。國際化視野下，我國高校校園文化建設(shè)應(yīng)逐漸與國際接軌，同時體現(xiàn)自己的民族本土特色。當(dāng)前，我國大部分高校體育制度文化建設(shè)中存在著如下問題。

2.1 對高校體育制度文化建設(shè)認(rèn)識不足

當(dāng)前，對于我國絕大部分高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師而言，體育文化建設(shè)僅僅包括兩方面內(nèi)容，即物質(zhì)文化和精神文化，沒有意識到制度文化建設(shè)中間調(diào)劑作用的重要性，當(dāng)然也不會重視制度文化建設(shè)。開展制度文化建設(shè)，即要求學(xué)生在一定的規(guī)章制度管理下進(jìn)行相對自由的體育活動。在非常重視契約精神的歐美國家，校園制度文化建設(shè)被當(dāng)成一項(xiàng)重要的教學(xué)工作來抓，執(zhí)行有關(guān)制度，被視作是一種典型的履行契約精神。由于契約精神和認(rèn)識深度的缺失，我國大部分高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對體育文化的認(rèn)識僅限于物質(zhì)基礎(chǔ)的體育文化和精神文明的體育文化，對具有同等重要性的深層次體育文化—制度文化的重要性缺乏正確認(rèn)識。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師還沒有意識到校園制度文化建設(shè)的重要性，盡管學(xué)校按照各級教育部門要求制定了較為系統(tǒng)的校園體育教學(xué)管理制度，但是在形式和內(nèi)容上并不能體現(xiàn)出自身的特色，千篇一律，既不能體現(xiàn)時代的進(jìn)步性，也不能體現(xiàn)國際視野的開放性。這種僵化死板，缺乏連續(xù)性和長遠(yuǎn)性的體育制度極大地制約了學(xué)生對體育的熱情和積極性，甚至部分高校在體育制度建設(shè)中十分任性，表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的階段色彩，領(lǐng)導(dǎo)變則制度變。

2.2 高校體育制度文化建設(shè)規(guī)范性缺失

歐美等國高校為了推動體育制度文化的貫徹落實(shí)，都積極探索行之有效的監(jiān)督保障機(jī)制，通過細(xì)化的規(guī)則確保體育制度的執(zhí)行。體育制度最終需要依靠人來貫徹實(shí)施，因此，只有進(jìn)一步構(gòu)建教師獎懲制度、文明規(guī)范制度、協(xié)會管理制度等相關(guān)保障制度才能推動體育制度執(zhí)行的有效化。同時，依據(jù)浙江外國語學(xué)院和國際化經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建必要的監(jiān)督機(jī)制對確保校園體育文化貫徹具有重要的推動作用。很多校園體育制度并沒有被真正貫徹執(zhí)行，只是流于形式，正是監(jiān)督保障機(jī)制缺失的直接體現(xiàn)。此外，在體育文化建設(shè)中，大部分高校缺乏國際視野，在體育文化的個性化和特色化上做的不夠，既沒有積極開發(fā)一些具有民族特色的體育項(xiàng)目，也沒有積極引進(jìn)一些國際上流行的體育項(xiàng)目，使得體育制度文化建設(shè)缺乏民族性和國際性色彩。

3 國際化視野下高校體育制度文化建設(shè)的思路

3.1 以國際化視野提高對高校體育制度文化的認(rèn)識

隨著全球化的深入發(fā)展，其影響力正從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域擴(kuò)展到文化領(lǐng)域，推動了體育文化的全球化發(fā)展，促使我們從國際化視野評估高校體育文化的新變化和發(fā)展。在與國外高校的密切合作和交流中不難發(fā)現(xiàn)，原本不被我們重視的體育精神文化和體育制度文化也是非常有效的文化載體。一個學(xué)校的體育制度文化在很大程度上反映了學(xué)校的體育運(yùn)動水平，也是學(xué)校對體育教學(xué)重視程度的直接體現(xiàn)。國際化視野下，浙江外國語學(xué)院緊跟一些國際知名院校的體育制度文化建設(shè)，制定了較為全面和系統(tǒng)的校園體育制度。這些體育制度較好地執(zhí)行了國家層面的有關(guān)法規(guī)文件精神，同時覆蓋面也比較廣泛，涉及到體育教學(xué)、訓(xùn)練競賽、體育科研以及后勤管理等各方面的制度。這些制度是高校校園文化的有機(jī)組成部分，其是否全面合理，直接影響了體育文化的建設(shè)質(zhì)量。浙江外國語學(xué)院效仿歐美高校的范例，制定了體育教學(xué)管理制度、教師工作守則和獎懲制度、訓(xùn)練管理制度、運(yùn)動隊(duì)管理制度、體育器材設(shè)備管理制度、后勤管理制度、體育文明規(guī)范制度等，值得國內(nèi)高校深入學(xué)習(xí)和推廣。

3.2 構(gòu)建具有民族特色的體育制度文化

歐美高校在建設(shè)體育制度文化上取得了令人矚目的成績，很重要的一點(diǎn)就是他們的體育文化都有著強(qiáng)烈的本土色彩，有植根于本土優(yōu)勢體育項(xiàng)目的強(qiáng)大生命力。例如，美國大學(xué)體育協(xié)會（NCAA）就組織了很多具有美國特色的運(yùn)動項(xiàng)目，如籃球、冰球、橄欖球和棒球等，盡管后面3項(xiàng)運(yùn)動在美國之外的地區(qū)普及程度并不高，但作為全美的優(yōu)勢體育項(xiàng)目，在美國和世界各地也吸引力大批粉絲，成為美國體育文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這些體育傳統(tǒng)在高校體育推廣中往往被師生熟知，具有周期性和普適性的特點(diǎn)，也可以理解為一種形式的校園體育制度，具有顯著的規(guī)范、教育和促進(jìn)作用?；@球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目已經(jīng)成為我國高校非常具有普適性的項(xiàng)目?；诖?，浙江外國語學(xué)院也致力于打造具有自身特色的體育傳統(tǒng)，在體育文化建設(shè)中大力傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化，以武術(shù)隊(duì)和龍舟隊(duì)作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的兩大體育團(tuán)隊(duì)，并在學(xué)校內(nèi)大力推廣武術(shù)和龍舟項(xiàng)目。浙江外國語學(xué)院的武術(shù)隊(duì)和龍舟隊(duì)已經(jīng)成為學(xué)校的體育文化標(biāo)桿，屢屢在全省和全國性的比賽中斬獲冠軍榮譽(yù)，而且武術(shù)隊(duì)表演屢屢作為大軸節(jié)目接待外賓。浙江外國語學(xué)院正是在體育文化建設(shè)中創(chuàng)新地融入民族元素，才打造了具有自身特色的體育制度文化。當(dāng)然，浙江外國語學(xué)院在體育傳統(tǒng)建設(shè)方面仍有很多可以改進(jìn)的地方，如可以定期舉辦武術(shù)和龍舟項(xiàng)目的校園體育節(jié)，將這些優(yōu)勢項(xiàng)目以制度化的形式確定下來，完善其運(yùn)營的監(jiān)督保障機(jī)制。

3.3 構(gòu)建多元國際化的體育制度文化

我國高校體育文化建設(shè)不僅要在全國范圍內(nèi)形成影響力，也應(yīng)向美國高校體育文化一樣形成全球范圍內(nèi)的影響力，為此，我們的體育文化建設(shè)必須實(shí)施“走出去、引進(jìn)來”的戰(zhàn)略。所謂走出去，即要求高校放開視野，積極加入到對外交流學(xué)習(xí)的大軍中，學(xué)習(xí)歐美高校體育文化建設(shè)的先進(jìn)理念和方法。例如，美國作為典型的移民國家，其體育文化建設(shè)表現(xiàn)出明顯的開放包容、兼收并蓄、多元個性的特征。其體育制度文化并不是為某一個民族或者某一個膚色的學(xué)生服務(wù)，而是盡可能為所有學(xué)生服務(wù)。在這種體育制度指導(dǎo)下，美國高校出現(xiàn)了很多小眾甚至冷僻的運(yùn)動項(xiàng)目，這就是一些在國際上并不流行但在美國流行的項(xiàng)目能夠生存并發(fā)展的原因，這也組成了美國獨(dú)特的校園體育文化。所謂引進(jìn)來，即我們應(yīng)該打開視野，多引進(jìn)一些國際上流行的體育項(xiàng)目充實(shí)我們的校園體育文化。例如，浙江外國語學(xué)院就引進(jìn)了瑜伽、高爾夫、跆拳道、健美操、曲棍球、爵士舞等，既能豐富學(xué)生的課余生活，也能體現(xiàn)我們體育文化兼收并蓄的特征，有利于打造具有個性化的校園體育制度文化。

3.4 構(gòu)建以生為本的體育制度文化

高校體育制度文化建設(shè)要體現(xiàn)以生為本的理念，以服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際體育需求和身心發(fā)展特點(diǎn)。傳統(tǒng)的體育制度文化是為單調(diào)枯燥的體育知識灌輸和技能學(xué)習(xí)服務(wù)的，很難受到學(xué)生的歡迎。新的體育制度文化應(yīng)該滿足學(xué)生娛樂修心、強(qiáng)身健體、終身學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生享受到體育帶來的真正快樂。為此，高校應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新運(yùn)動項(xiàng)目，靈活運(yùn)動形式，在制度文化建設(shè)上不拘泥于固有傳統(tǒng)，而更多地引進(jìn)一些集健身、競技、娛樂于一體的特色項(xiàng)目，如踩高蹺、踢毽子、扭秧歌等。同時，重視并扶持體育社團(tuán)和協(xié)會的發(fā)展，由學(xué)生充當(dāng)體育制度執(zhí)行的主人公，充分調(diào)動學(xué)生的主人翁精神和聰明才智，推動體育文化的全面發(fā)展。

4 結(jié) 語

在經(jīng)濟(jì)、文化全球化發(fā)展的趨勢下，我國高校體育文化建設(shè)應(yīng)該積極走出去，以國際化視野學(xué)習(xí)先進(jìn)的校園體育文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并積極引進(jìn)來，吸收先進(jìn)的制度文化，推動高校體育文化建設(shè)理念的變革發(fā)展。浙江外國語學(xué)院在建設(shè)本校體育制度文化過程中，在構(gòu)建具有民族特色體育制度文化和多元國際化體育制度文化方面做出了積極嘗試并取得了一定的成效，值得我國其他高校學(xué)習(xí)和借鑒。只有立足于本校實(shí)際發(fā)展情況，才能更好地吸收外部先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動校園體育文化的可持續(xù)性發(fā)展。

[ 1 ] 張英明.國際化視野下外語高校校園文化建設(shè)對策研究——以中美大學(xué)校園文化差異為視角[ J ].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016（6）：125-126.

[ 2 ] 嚴(yán)津.寧夏高校校園體育制度文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[ J ].寧夏大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2015（4）：189-191.

[ 3 ] 賈西棟.陜南高校校園體育制度文化建設(shè)的調(diào)查研究[ J ].青年與社會，2012（4）：55.

[ 4 ] 梁征，張艷亮.河北省普通高校校園體育制度文化現(xiàn)狀調(diào)查[ J ].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2013（8）：131.

[ 5 ] 王自清.國際化視野下的海派學(xué)校體育文化創(chuàng)新研究——兼論體育教師的作用[ J ].上海師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2013，42（4）：428-433.

G807.4

A

1674-151X（2017）10-064-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.033

投稿日期：2017-03-20

劉鈺峰（1988—），助教，碩士。研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練。