王 玥

安徽大學(xué)研究生院，安徽 合肥 230601

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“兩學(xué)一做”要求下助力研究生黨員思想成長的路徑探究

王 玥

安徽大學(xué)研究生院，安徽 合肥 230601

關(guān)注研究生黨員的思想成長問題不僅有利于樹立他們正確的大局觀，還能幫助他們完善自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。具體的路徑可圍繞著：在研究生黨員中開展主題討論、利用微信群功能助推思想碰撞、以學(xué)術(shù)論文的形式來表述心聲等三個方面來展開構(gòu)建。

研究生黨員；思想成長；兩學(xué)一做；路徑

研究生黨員作為學(xué)生黨員群體的重要組成部分，關(guān)注他們的思想成長問題不僅有利于樹立他們正確的大局觀，還能幫助他們完善自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。就研究生黨員的個體特征而言，他們在接受學(xué)術(shù)訓(xùn)練的同時，逐步形成了獨立思考問題的習(xí)慣和能力。在個體意識獨立的情形下，其思想成長也必然會映射出其固有的認知結(jié)構(gòu)。因此，在“兩學(xué)一做”要求下來助力他們的思想成長，需要建立起相對獨立的實施路徑。與此同時，研究生黨員部分已參加工作多年，所以他們的思想觀念較為固化，而無法在有限的在校政治學(xué)習(xí)時間內(nèi)來給予完善和引導(dǎo)。由此，將“兩學(xué)一做”要求貫徹到他們的思想政治教育中來的時候，還需要借助技術(shù)手段延伸至他們的日常生活之中。

一、研究生黨員的思想特點分析

(一)研究生黨員的思想較為聚焦

相對于本科階段的學(xué)生黨員而言，研究生黨員因社會認知能力的提升，以及受到學(xué)術(shù)訓(xùn)練所帶來的影響，他們的思想較為聚焦。具體表現(xiàn)為，能夠持續(xù)關(guān)注某件事情，而且在相互交流和討論中，也能夠邏輯連貫的表達自己的觀點和想法。但這里也需要重視一個現(xiàn)象，即研究生黨員較少會因不同的思想觀點出現(xiàn)而妥協(xié)。

(二)研究生黨員的思想較為獨立

研究生黨員的思想較為獨立，這從其思想較為聚焦中就能反映出來。而這里所要強調(diào)的便是，他們思想的獨立性還表現(xiàn)在獨立思考，以及能夠獨立查閱相關(guān)資料還探尋事物的線索。從中可以看出，在對研究生黨員進行思想政治教育時，啟示法、探究法或許能夠起到較好的效果。

二、“兩學(xué)一做”的助力方向定位

“學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，做合格黨員”構(gòu)成了“兩學(xué)一做”的核心要義。其在助力研究生黨員思想成長時，應(yīng)著眼以下兩個方向：

(一)助力研究生黨員獲得扎實的黨性修養(yǎng)

扎實的黨性修養(yǎng)將會貫穿到研究生黨員的黨性立場，以及對黨中央相關(guān)重大戰(zhàn)略決策的理解上。顯而易見，研究生黨員作為國家未來的棟梁之才，若是缺乏大局觀和家國情懷，則會極易受到當前社會消極思潮的干擾。因此，這就構(gòu)成了助力的總方向。

(二)助力研究生黨員樹立正確的職業(yè)觀念

不能拔高研究生黨員的社會責(zé)任，而是需要設(shè)身處地的去關(guān)注他們所關(guān)注的問題。只有這樣，在思想教育中才能與他們形成共鳴。為此，“兩學(xué)一做”的助力方向還包括：幫助研究生黨員樹立正確的職業(yè)觀念，真正踐行習(xí)總書記所提出得“扎根基層”的主張。

三、“兩學(xué)一做”助力的路徑構(gòu)建

根據(jù)以上所述，“兩學(xué)一做”助力的路徑可從以下三個方面來構(gòu)建：

(一)在研究生黨員中開展主題討論

教育工作者無需向研究生黨員強調(diào)“兩學(xué)一做”的內(nèi)涵和外延，而可以鼓勵他們通過文獻搜索的方式來自行學(xué)習(xí)。這里的重點應(yīng)放在，引導(dǎo)他們在組織生活和日常生活中進行主題討論，并結(jié)合自身的理解和解讀來邏輯闡發(fā)黨性修養(yǎng)的重要性，以及其在對自身職業(yè)觀定位的助力作用。這里的主題討論可以放在線下進行，并由支部書記或班主任主持。

(二)利用微信群功能助推思想碰撞

為了將對“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)領(lǐng)會延伸到研究生黨員的日常生活學(xué)習(xí)之中，這里還可以利用微信群功能來助推他們的思想碰撞。盡管研究生黨員在思想觀點上難以向?qū)Ψ酵讌f(xié)，但他們從各自的視角來學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“兩學(xué)一做”的精神，則可以在群體中形成一種討論的氛圍，在討論過程中又能不斷強化研究生黨員的內(nèi)心信念，并激勵自己付諸于實踐。

(三)以學(xué)術(shù)論文的形式來表述心聲

需要以研究生所習(xí)慣的方式來幫助他們表達自己的思想和心聲，所以這里提出了：可以通過學(xué)術(shù)論文的形式來幫助他們進行思想表達和相互學(xué)習(xí)。具體的做法可以為，以論文評選的方式來征集來展開，對于優(yōu)秀征文應(yīng)在全校研究生群體中進行傳閱，這也能夠激勵研究生黨員不斷的在思政成長中實現(xiàn)自我完善和自我超越。

當前，研究生思想教育工作和日常管理也帶來了許多新情況。導(dǎo)師在研究生思想教育中具有重要地位及作用，是研究生思想教育有力的“實施者”，可以把研究生的思想教育滲透到專業(yè)教育中，提高思想教育的實效性，可以通過靈活多樣內(nèi)容和形式，促進研究生思想教育生動活潑的開展。在新形勢下，要努力加強導(dǎo)師隊伍的師德建設(shè)，建立健全導(dǎo)師德育機制，并通過各種現(xiàn)代技術(shù)手段對研究生進行思想教育工作。由此可見，如何發(fā)揮導(dǎo)師在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)中的示范引導(dǎo)作用，則是研究生黨員思想教育未來的研究課題。

四、結(jié)語

在助力研究生黨員思想成長時，需要適應(yīng)他們的個體行為偏好，“兩學(xué)一做”要求下助力他們的思想成長，需要建立起相對獨立的實施路徑，應(yīng)重點圍繞主題討論、微信群功能助推思想碰撞、學(xué)術(shù)論文表述心聲等方式來開展。

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[3]蒼曉鳳.以高校基層黨建為著力點的研究生思想教育實效性研究[J].沈陽干部學(xué)刊，2016(2)：68-70.

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2095-4379-(2017)20-0296-01

王玥(1983-)，女，安徽池州人，安徽大學(xué)研究生院學(xué)工部，政工師，研究方向：研究生思想政治教育和政治經(jīng)濟學(xué)研究。