韓 菲

（454000 河南理工大學萬方科技學院 河南 焦作）

當前大學生法律意識的缺失與培養(yǎng)策略探究

韓 菲

（454000 河南理工大學萬方科技學院 河南 焦作）

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，對于高校學生而言，各種社會危害頻繁出現(xiàn)，在當前的社會背景下法律教育就變得十分重要。然而就現(xiàn)階段來說，我國不少大學生都存在不同程度的法律意識缺失，對其今后的發(fā)展極為不利。為此，本文將對當前我國大學生法律意識缺失的原因進行分析，探究有效的培養(yǎng)策略，以供廣大同行參考。

大學生；法律意識；缺失；培養(yǎng)

一、學生法律意識淡薄的原因

（一）個人因素

高校擴招引發(fā)高考熱和普高熱，讓學生和家長覺得上職業(yè)中學就意味著人生的失敗，意味著低人一等。使得不少學生產(chǎn)生悲觀失望、自暴自棄的消極思想。另外，由于職校學生的年齡特點，不會去主動專注法律，也總認為違法犯罪離自己很遙遠，其實法律就在大家的周圍，與我們息息相關(guān)。

（二）家庭因素

父母的法律素養(yǎng)和對法律的態(tài)度對學生有直接的影響。但是，大多數(shù)家長認為孩子年齡還小，而且大多數(shù)時間都在學校活動，一般不會遇到法律方面的問題，加上自身對法律的關(guān)注也普遍較少。

（三）學校因素

學校領(lǐng)導對法律的重視程度直接影響著全校師生的態(tài)度，也直接決定著學生對法律意識的認識和提高。在不少學校中，普遍存在學生的德育和日常行為教育是學生科和班主任的事的認識誤區(qū)，在日常教學和后勤等工作中，忽視了教書育人、服務育人的重要性，沒有形成齊抓共管的局面。

（四）社會因素

市場經(jīng)濟沖擊了部分學生的思想價值觀，金錢成為不少學生衡量人生價值的主要尺度，學生拜金主義思想膨脹，炫富思想嚴重。商品經(jīng)濟的輻射，外來文化的沖擊，社會輿論的負面影響、社會不良現(xiàn)象、網(wǎng)絡不良信息傳播等等，都對學生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生很大影響，使學生滋生一些錯誤思想，個別學生甚至經(jīng)受不了物質(zhì)的誘惑，走上歧途。

二、大學生法律意識培養(yǎng)的必要性

我們知道要保持一個國家的法律制度正常運作需要國家的強制力作后盾，但要保證它的健康、快速、有序的實施，則需要公民具備相應的法律意識。只有普通大眾把國家的法律作為日常生活中的行為規(guī)范，國家的法律才會發(fā)揮出它預期的作用，才能滿足社會主義市場經(jīng)濟的客觀需求，才能為建設社會主義法治國家“添磚加瓦”。而大學生正是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們是國家的未來，民族的希望。提高他們的法律意識，不僅能引導他們積極同違法犯罪行為作斗爭，維護社會安定，而且能造就大批適應社會發(fā)展要求、遵紀守法、依法辦事的社會主義合格人才，促使我國早日實現(xiàn)依法治國的偉大方略。

三、培養(yǎng)大學生法律意識的策略探究

（一）改變傳統(tǒng)教學的模式，法制教育的內(nèi)容結(jié)合

大學生的實際，激發(fā)學生學習的積極性首先，在法律基礎(chǔ)課程的教授上不僅應介紹基本法律知識，更應結(jié)合學生的實際，通過結(jié)合當前法律方面的熱點以及與大學生自身相關(guān)的問題或者教授與學生專業(yè)相關(guān)的法律知識來組織教學以便易引起學生共鳴；其次，在法律基礎(chǔ)課程的教學中，應改變法律教學的方法，變單純教師講授的“單人獨奏”為師生雙向平等交流、探索的“合奏”。綜合運用如啟發(fā)式教學法、精講自學法、主體參與法、情景教學設計等各種行之有培養(yǎng)其法律意識；最后，在教師講授過程中要充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。發(fā)揚教學民主，建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發(fā)表不同見解，允許學生向教師提出質(zhì)疑等。

（二）各大高校應拓寬教育渠道

首先，在現(xiàn)有的課程設置體系下，進一步加強法律基礎(chǔ)課程根據(jù)不同的專業(yè)，增設相應的選修課程；其次，各大高校除開展課堂教學之外，還應該開展形式多樣的法制教育活動，努力創(chuàng)造法制校園文化把學生法律意識的培養(yǎng)滲透到其它教育活動中去。如舉辦法律知識競賽來提高學生學習法律的積極性；創(chuàng)造條件組織學生旁聽法庭審判，增強學生法律知識的直接體驗；指導學生組織模擬法庭，組織大學生參加審判大會和“普法”考試，成立大學生法學學習小組和研究會等。通過組織增加學生接觸法律知識的機會，促進大學生法律意識的形成。

（三）營造一個良好的社會法制環(huán)境

首先，完善大學生立法參與渠道，通過廣泛的征求學生對立法的建議使大學生真正以主人翁的姿態(tài)參與立法，這樣才能加強大學生對法律的認知，提高他們參與立法的熱情，進而培養(yǎng)他們一定的法律意識；其次，由于處于這一年級的學生對法律的接受，進而支持的程度，并不直接地來自法律規(guī)定本身的影響，而是直接受到執(zhí)法、司法行為結(jié)果的影響，所以保障執(zhí)法的程序化，做到公正執(zhí)法使大學生直接感受到自己受到了法律的保護并維護了切身的利益；最后，要構(gòu)建一個良好的社會法制環(huán)境的形成需要營造良好的輿論氛圍。這就需要大眾傳播媒體和各種社會力量積極創(chuàng)建有利于強化大學生法律意識的社會輿論、道德環(huán)境。齊抓共管，凈化社會環(huán)境。

（四）重視法制家庭環(huán)境的營造

家長與高校學生子女應當建立平等民主的家庭關(guān)系，應當真誠的與學生子女進行交流與溝通，這樣才能真正開展家庭法制教育。父母應該在子女面前樹立模范榜樣作用、努力學習法律知識，提高自己的法律素質(zhì)。父母在遇到法律疑難問題時，可以主動咨詢子女，這樣不僅使自己獲得了法律知識，而且在學習的同時促使自己的子女學會了思考，達到了與子女共同進步的目的。子女雖然在校時間比較長，但在學校，由于教學任務的繁重，師資力量的限制以及學生的個體差異性，教師無法顧及到每位學生，進而提高他們的法律意識，此時就更加需要父母的關(guān)心與教育，父母可以通過與子女通電話、定期到校探望等多種方式來了解子女的生活以及學習情況，形成以學校教育為中心，家庭，社會通力合作的“三位一體”的模式，營造良好的家庭法制氛圍。

四、結(jié)論

總而言之，各大高校應該要重視對學生的法律意識的培養(yǎng)，尤其是針對當前很多學生缺乏法律意識而受到侵權(quán)或者出現(xiàn)違法行為的現(xiàn)象，必須要通過對學生加強法律教育，以提高學生的法律意識，讓高校學生能夠端正自己的人生態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而對未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1]孫麗娟.高校應加強對學生法律意識的培養(yǎng)[J].教育探索,2014(2).

韓菲（1979～），女，漢族，籍貫：河南省焦作市，本科，法律，主要從事與法律教育相關(guān)的教學和研究工作。