吳 濤/國家檢察官學(xué)院河北分院

河北檢察教育培訓(xùn)教學(xué)管理工作創(chuàng)新與思路

吳 濤/國家檢察官學(xué)院河北分院

教育模式創(chuàng)新是提高檢察教育培訓(xùn)實(shí)效性的重要途徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為適應(yīng)當(dāng)前的執(zhí)法辦案形勢，同時(shí)也為司法責(zé)任制改革做好預(yù)演和過渡，當(dāng)前要針對不同對象、不同專題和不同內(nèi)容，采取靈活有效的教育培訓(xùn)模式，因人施教、因材施教，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。擴(kuò)大“非課堂教學(xué)”的應(yīng)用范圍，更多采取現(xiàn)場教學(xué)、行為體驗(yàn)、情景模擬等方法以及能力拓展、社會(huì)調(diào)研等方式，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。

一是更新學(xué)習(xí)理念。引導(dǎo)全體檢察人員樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，不拘泥于課本學(xué)、課堂學(xué)、督促學(xué)，注重向?qū)嵺`學(xué)、主動(dòng)學(xué)、案中學(xué)，加大實(shí)踐育才力度，大力推廣AB崗、導(dǎo)師帶教、跟案鍛煉、輪崗實(shí)踐等方式，引導(dǎo)檢察人員實(shí)踐成才、崗位成才，把學(xué)習(xí)與履職有機(jī)結(jié)合作為提升專業(yè)素質(zhì)和司法能力的重要方法和途徑。

二是厘清教育培訓(xùn)的分類。檢察教育培訓(xùn)內(nèi)容繁多，不同的培訓(xùn)應(yīng)采取不同的培訓(xùn)方式，才能收到更好的培訓(xùn)效果。從內(nèi)容上應(yīng)分別開展理念教育、能力培養(yǎng)和行為訓(xùn)練，其中理念教育包括對國家大政方針、執(zhí)法理念，忠誠理念、黨性修養(yǎng)等方面的教育；能力培養(yǎng)包括業(yè)務(wù)知識(shí)、崗位技能等方面的培訓(xùn)；行為訓(xùn)練包括群眾工作能力、案件協(xié)調(diào)能力、矛盾化解能力、媒體溝通能力等實(shí)踐能力的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)根據(jù)目前的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職能劃分，探索性地開展檢察官、檢察輔助人員、司法行政人員的分類培訓(xùn)，為司法責(zé)任制改革積累經(jīng)驗(yàn)。

三是改革培訓(xùn)規(guī)模容量。根據(jù)檢察業(yè)務(wù)技能實(shí)訓(xùn)的需要，培訓(xùn)采取小規(guī)模教學(xué)效果最佳，每班10—30人為宜，突出按業(yè)務(wù)類別和干部層次開展培訓(xùn)，充分考慮和滿足干警的“點(diǎn)菜”需求。采取主題培訓(xùn)方式，理論講授與實(shí)踐案例教學(xué)相結(jié)合，綜合運(yùn)用講授式、研究式、案例式、參與式、模擬式、體驗(yàn)式、行動(dòng)式，增強(qiáng)培訓(xùn)的生動(dòng)性、實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性。

四是完善互動(dòng)培訓(xùn)方式。學(xué)員普遍歡迎可以調(diào)動(dòng)身心積極參與的培訓(xùn)模式。新型培訓(xùn)模式應(yīng)該結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法，以“形成學(xué)員的創(chuàng)造性思維”為設(shè)計(jì)目標(biāo)?？梢詤⒖嫉呐嘤?xùn)方式有：課堂講授、開發(fā)性反饋、自主性反思、多渠道調(diào)查、小組討論、撰寫報(bào)告、公開陳述、體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、情景模擬或角色扮演。

五是建立教學(xué)資料庫。教學(xué)資料庫的建立，就是通過搜集全省乃至全國典型精品案例，根據(jù)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)需要，進(jìn)行加工整理后，制成電子卷宗、視頻資料等。在注意內(nèi)外有別的前提下，還可以編制、播放一些內(nèi)部教學(xué)參考片，多給檢察干警增加有益的教學(xué)內(nèi)容。

六是加大科技教育培訓(xùn)成本的投入。在科技不斷發(fā)展的現(xiàn)代，教育方式也在不斷發(fā)展。要想快速提升檢察干警的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、教育方式、教育載體，必須加大教育培訓(xùn)成本的投入，發(fā)展以科技化、信息化、數(shù)字化全方位多體系教育培訓(xùn)資源，加快高層次人才培養(yǎng)步伐。