上期封面討論怎樣才能做個“淡定媽”，我把預(yù)告發(fā)到朋友圈，一位難得在網(wǎng)上說句話的外地朋友馬上回復(fù)：這期一定去買。后來知道，很多同事都被朋友討雜志，看樣子，這個話題果然引起了廣泛的共鳴。

我的同學(xué)在美國生下兩個孩子，老大在美國上了一年幼兒園，現(xiàn)在舉家回國，安頓在南方大城市。

她給我留言說：其實美國也一樣，一般有娃家庭就一個人工作，一個人帶娃，好的私立小學(xué)也每周各種考試、攢學(xué)分，為了升好的初中、高中，申請好的大學(xué)。周末各種比賽。不同的是，他們沒有一窩蜂學(xué)外語和奧數(shù)，周末比賽都是籃球足球橄欖球各種球。公立小學(xué)一般窮人家孩子上，玩得比較好，但下一代基本固化到窮人階層。應(yīng)該說中國還沒那么階層固化，都想把孩子往貴族培養(yǎng)，貴族自然要付出代價啦，要不怎么貴得起來。

我覺得，她說得有些道理。階層固化，是很多發(fā)達(dá)國家面臨的難題，是一個客觀的社會現(xiàn)象。目前的中國，階層固化還不是非常明顯，無論是通過教育，還是通過務(wù)工，很多底層家庭的后代都得以改變生活環(huán)境。

當(dāng)然，我們也開始隱約地看到了階層固化的影子，看看各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價格就知道，一個孩子要琴棋書畫德智體美地發(fā)展，得花多少錢。

上期專題中日本的經(jīng)驗是一個很有趣的樣板，日本過去也是應(yīng)試教育，后來改為寬松式教育，可是寬松以后大家發(fā)現(xiàn)無法客觀選拔和競爭，于是孩子們都進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課拼分?jǐn)?shù)，仿佛又回到了老路上。

世界各地轉(zhuǎn)一圈，哪里的媽都難淡定，除非你對自己的孩子一點(diǎn)要求也沒有。

（記者 黃 祺）