文/劉小路 楊 婧(福州大學 工藝美術學院）

親子互動兒童家具體驗性設計研究

文/劉小路 楊 婧(福州大學 工藝美術學院）

DOl編碼：10.3969/J.lSSN.1674-4187.2016.06.015

隨著生活水平、生活品味的不斷提高，人們對兒童的成長關注度也隨之提升，有關兒童的話題逐漸受到家庭及社會的重視。然而在高科技迅猛發(fā)展的趨勢下，智能產品充斥著人們的生活，家長和孩子都沉浸在高科技產品中，使得彼此越來越疏于溝通，從而對孩子的成長產生一些不良影響。親子互動產品的設計不僅要關注兒童的健康，也要思考以何種方式進行親子互動，怎樣為親子關系創(chuàng)造良好的互動環(huán)境，以及如何通過好的設計去改善兒童與家長的相處方式，如何積極引導兒童養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活習慣。

基于上述原因，本文對兒童的需求進行分析，對互動式兒童家具進行探討，提出親子互動式兒童家具的體驗性設計應加注重使用過程中的體驗，借助聲音媒介和行為導向，提升父母與孩子的交流，形成一個輕松愉快的親子互動環(huán)境，進而促進兒童健康的成長。

一、兒童體驗性設計

體驗性是兒童在使用一件物品時的主觀感受，可以分為兒童感官體驗、兒童交互體驗、兒童情感體驗，其中兒童情感體驗是兒童體驗的核心(圖1)。如何充分調動兒童多種感官信息之間的相互聯(lián)通、相互合作與相互反饋，并通過兒童與物品的行為互動以及情感體驗層面的回饋，從而促進兒童心智的發(fā)展以及對世界的認知，是兒童產品體驗性設計的重點。

1.1 兒童感官體驗設計

兒童對于外界刺激的反應多來自五感觀的綜合反饋，即視覺、觸覺、味覺、聽覺和嗅覺（圖2）。利用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺的不同刺激能夠產生美的享受、興奮和滿足，刺激消費的欲望，增加兒童產品的附加價值并有效的區(qū)分產品。不同的視覺效果可以傳達給兒童不同的認知感受，如：方方正正、有棱有角的造型給人以冷漠嚴肅秩序的感覺，圓潤飽滿的曲線造型凸顯出優(yōu)美流暢充實的感覺，再如石頭、木材等傳統(tǒng)材質會使人產生古典的聯(lián)想，有一種古樸、自然、高雅的感覺；玻璃、塑料、金屬等又體現(xiàn)出強烈的現(xiàn)代感。

感官體驗的五感在產品設計中相輔相成，共同發(fā)揮著作用。兒童感官較為敏感，他們偏愛明亮的色彩，有效的增加感官刺激能使兒童體驗更加鮮明，使產品更容易被感知，從而促進兒童與產品的互動，增加產品的價值。

1.2 兒童交互體驗設計

美國的Stanton和Mark認為，設計活動是根據用戶的需求、規(guī)范、理解、說明最終用戶特征行為能力和局限性的系統(tǒng)，與用戶測試和用戶相關的事物。兒童交互體驗設計在界面設計、外觀設計方面對產品提出了更高的要求：不僅要達到一般的可用性標準，還要做到對兒童交互體驗最本質的思考，對兒童與產品關系的最本質剖析。

圖1 兒童體驗設計

圖2 兒童感官體驗

1.3 兒童情感體驗設計

情感化體驗設計關注內心的情感需求，在設計產品時融入設計情感的三個層次,通過外界的刺激感知產品，以及外形上某種特定的符號和語義來反思產品要傳達給他人的情感。兒童情感化體驗設計應通過合理的結構、功能、色彩、安全的材質進行人性化設計,使其在感知世界的同時也可以獲得精神上的愉悅,將情感因素注入產品設計中引起兒童的共鳴，喚起他們心中深層次的意識。

二、兒童體驗性設計的意義

2.1 兒童自身心理特征與認知

兒童心理年齡特征是指在一定的社會和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個不同的年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質的心理特征。4-10歲的兒童開始感知世界，對世界產生認知。隨著年齡的增長，經歷的疊加，其認知范圍逐步擴大。這個時期兒童無意注意開始占據主導，他們對新鮮事物充滿好奇，思維方式也帶有明顯的個性特征，開始形成一些與生活密切相關的認知概念。注意力容易分散、好動、喜歡模仿、喜歡引來關注、愿意親近自然是他們最明顯的特征。這一時期兒童的心理培養(yǎng)至關重要，家長應該參與到孩子的世界中，而不是讓他們自己玩既對視力有害又不利于身心發(fā)展電子產品。具有良好交互體驗的產品不僅有利于促進親子關系，更有利于兒童心理特征及認知能力的提升。2.2 親子關系對兒童成長的引導

在兒童成長過程中，家長的言行舉止都會對孩子形成不同程度的影響。親子關系在兒童成長時期更扮演著很重要的角色，良好的親子關系能引導兒童在成長時期良好習慣多養(yǎng)成?，F(xiàn)在兒童父母多為80后、90后，工作之余陪孩子的時間十分有限，怎樣營造氛圍可以讓親子關系更為融洽，讓親子互動更加有益，成為親子互動產品設計的關鍵所在。

2.3 兒童家具對兒童成長的影響

好的兒童家具設計能增添家庭氛圍，讓兒童的成長環(huán)境趨于正向發(fā)展。隨著親子關系越來越受到重視，兒童家具的需求也相對擴大，親子互動兒童家具的設計在滿足功能、使用壽命、質量、安全材質等要求的同時，應更注重產品的體驗性設計，增強產品的心理耐用性，從短期擁有到伴隨成長的狀態(tài)改變，提升產品的價值屬性。因此，兒童家具設計更應關注的是，如何從用戶情感體驗的角度出發(fā)，讓家具在家庭生活中不僅具有“物”的功能性，而且擁有“紐帶”的作用和“陪伴”的意義。

三、兒童家具中的體驗性設計

3.1 兒童家具設計現(xiàn)狀

社會發(fā)展與兒童保障制度的日益完善，兒童相關產品逐漸成為設計者研究的主題。隨著家庭生活品質的提高，家長也更加重視兒童自身的需求。近幾年，兒童家具的需求不斷擴大，兒童家具成為了家具市場中的消費熱點。最早兒童家具大多依附于成人家具，并沒有把兒童作為設計對象，只是成人家具的附屬，但隨著市場競爭的日趨專業(yè)化，兒童家具被獨立出來，以新的姿態(tài)占據市場領域，具有較大的市場潛力和發(fā)展空間。

兒童家具轉變?yōu)閷I(yè)領域的同時，種類越來越多樣化，設計也趨于人性化，家長在為孩子購置家具時關注點由價格因素轉為注重材質的環(huán)保健康、以及能否給于兒童合理的成長環(huán)境和帶來更好的體驗。韓國設計師Kim Jaewook所帶來的創(chuàng)意家居互動椅子（圖3），家具本身設計的很簡潔沒有過度的繁瑣裝飾，邊角也采用了圓角的倒角保護孩子免受磕碰。最有創(chuàng)意的是椅子的后背采用了攀爬網狀的結構。這樣的結構可以讓孩子在家長休息或者讀書的時候自己在他們的身邊攀爬玩耍，搭建了親子互動的平臺。（圖4）的創(chuàng)意長椅適合放在教室，公共場所或者家庭，不同年齡的兒童都可以在一起相互學習或者游戲，家長還可以一邊忙工作一邊與兒童進行互動和交流。（圖5）為親子椅的設計，試圖建立一種家長和孩子之間既獨立又共存的和諧狀態(tài)。成人休閑椅和兒童椅通過一根共同的腿連成一體，造型整體簡潔利落而又不失童趣，色彩活潑又不失大氣。

目前兒童互動家具產品多停留在對“互動”的淺層理解，鮮見真正的從加強親子互動的角度出發(fā)，去真正考慮兒童、家長使用的便捷性。因此親子兒童互動家具從正確引導父母和兒童之間的互動入手至關重要。

圖3 創(chuàng)意家居互動椅

圖4 創(chuàng)意長椅

圖5 親子椅

圖6

3.2 兒童家具的需求分析

隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展及數字化信息的進程，電腦、智能手機產品為人們的生活學習提供了便利。與此同時，媒介環(huán)境也成為了兒童家庭生活娛樂的重要載體。兒童也開始頻繁使用電子產品、智能手機、平板電腦，致使其與家長越來越疏于溝通。美國一份調查報告《Zero to Eight:Children’ s Media Use in America 2013》 顯 示（ 圖6），2013年8歲以下兒童的家庭，40%擁有iPad，而2011 這個比例只有 8%；2011年38%的兒童使用過移動設備，2013年 已經增長到72%；這種趨勢的增長，會讓人聯(lián)想到經常會出現(xiàn)的一幕，聚餐時大家都低著頭看手機，這樣的畫面在如今高科技的洗禮下，頻頻出現(xiàn)，這一現(xiàn)象值得反思。

4-10歲的兒童正處于發(fā)育時期，認知能力在不斷提升，在這個階段他們好奇心強、情緒支配行動、喜歡模仿，這個階段父母與孩子接觸時間最長。提供互動的兒童家具，不僅有利于規(guī)范兒童的行為，而且能更好的增進兒童與家長的交流。根據兒童的心理生理特點和情感需求所設計的家具產品，更容易讓兒童接受、并可以創(chuàng)造美好而親切的體驗，來營造兒童健康的成長環(huán)境。

兒童互動家具設計能夠根據兒童的性格差異、心理特點等觀念展開設計，從休息、玩耍、儲藏、互動、交流等方面考慮，為兒童營造一個功能綜合性的生活空間。兒童正處于成長時期，兒童家具設計從兒童的身心特點出發(fā)，加入互動元素，巧妙應用設計來延長家具的使用周期，使家具滿足大眾需求、貼近生活、提升使用價值。此外，兒童的年齡較小，缺乏認知和判斷能力，兒童家具在設計過程中盡可能以安全為重，全方位保護兒童，使兒童在使用家具時不會發(fā)生碰傷、摔倒、砸傷等意外情況，在滿足兒童心理需求的同時最大程度的提高安全性能。

3.3 兒童家具的趨勢分析

需求推動發(fā)展，親子關系的重視，促進兒童家具行業(yè)迅猛發(fā)展。兒童家具在滿足實用性、趣味性、安全性的基礎上，更加注重親子互動的體驗性。兒童家具設計在滿足基本功能的同時更注重孩子智力的培養(yǎng)，家長在挑選家具時側重于情感模塊，比如色彩簡單、鮮明，材質環(huán)保、安全，能陪伴兒童成長，提升親子互動，促進孩子心智發(fā)育，是他們所關注的。通過互動兒童家具潛意識里鍛煉孩子的認知、思維、與動手能力，而不是一昧的沉浸在電子產品中。他們期望在兒童家具設計時，能充分考慮到使用者即兒童的需求，將學習性、游戲性、趣味性、陪伴性等概念融入到家具設計之中，使兒童-家具-家長三者關系更加融洽，在互動的同時拉近親子關系，為兒童塑造形成良好的心理形象。

圖7

四、親子互動兒童家具體驗性設計的關鍵因素

4.1 行為導向的互動關系

傳統(tǒng)兒童家具設計中，設計師更多關注的是家具本身“物”的形式。隨著設計研究目標的不斷變化，對“物”的關注逐漸轉向對“行為”的探析。清華大學美術學院柳冠中教授提出了“設計事理學”的理論，其理論的核心就是設計對象的表象是“物”，而設計的本質則是“事”。批判了設計者對形式表象的迷戀，轉而關注事件本身的內在價值，抓住“設計是解決問題的手段”的核心理念。唐納德?A.諾曼（Donald A.Norman）也認為，交互設計是通過產品( 實體的、虛擬的、服務, 甚至是系統(tǒng)) 的媒介，來創(chuàng)造和支持人的行為。從學術理論的構建和發(fā)展來看，也給兒童家具的設計提出了一些新的思考。

互動的目的在于增強人與人或人與物之間的交流，物作為一種媒介拉近了人與人的關系，某種程度上形成“人—產品—人”的有機統(tǒng)一模式。親子互動方式多樣，語言交流，情感溝通，游戲作戰(zhàn)，教育模式，行為模仿等，親子互動兒童家具在設計的過程中應該以兒童內心的需求為出發(fā)點，在家具的造型上利用有趣的元素吸引家長和孩子，在使用方式上可以積極的調動親子互動，使得“兒童-家具-父母”三者融洽和諧，并在兒童成長的過程中起積極引導作用，形成一個輕松快樂的親子互動環(huán)境。系列兒童家具設計更加注重親子互動的體驗性，注重使用過程中的體驗，可以增加父母與孩子語言、身體及心理等方面的交流，改良了以往傳統(tǒng)家具沉悶的造型，利用有趣的拼圖元素，富有趣味，能夠吸引家長和孩子；色彩上也顛覆了以前家具單調的顏色，采用了明亮大膽的色彩；功能上也做了優(yōu)化，儲物柜內置芯片，當拼圖歸位，書、玩具都收納完后，會發(fā)聲稱贊，讓兒童養(yǎng)成良好的行為習慣，作為家具使用，不僅存儲方便，而且還能親子一起互動玩耍，也為家增添了溫馨感及趣味感。（圖7）

4.2 多元化的體驗維度

對一件物品的真實體驗能夠在記憶中留下深刻的印象，而體驗性的產品設計能喚起情感，為用戶創(chuàng)造出值得回憶的產品使用經歷。從而使得用戶在與產品交互的同時，與產品所營造的產品環(huán)境相互動，將用戶帶入一個以產品為主體的虛擬式體驗空間中，更好的感知產品。

在親子互動中，家長要堅持親子之間地位的平等性，尊重兒童個體身心發(fā)展的規(guī)律，站在朋友或者同伴的角度思考問題，關注兒童的內心感受，給兒童主動、自由表達情感和意見的機會，激發(fā)兒童的自主性及創(chuàng)造性。優(yōu)秀的親子互動產品可以讓兒童在親子互動中有多樣的體驗。因此，在親子互動兒童家具體驗性設計中要更加注重使用過程中的體驗，增加父母與孩子語言、身體及心理等方面的交流，設計中，遵循以人為本的設計原則，充分考慮兒童的心理和生理特征，使得體驗維度升華。

4.3 兒童家具的CMF分析

CMF的要素即色彩、材料、表面處理工藝在兒童家具設計中也起到舉足輕重的地位，合理運用CMF，可以提高產品的適用性，使產品達到有用、易用、好用；也可以塑造產品的精神品味，達到產品多樣性及創(chuàng)造全新的產品風格。在親子互動兒童家具設計中要考慮兒童心理因素，選擇明亮的色彩，吸引兒童注意力，引進先進的技術工藝和環(huán)保的家具材料，提高兒童家具的美觀性、趣味性、安全性等，形成一個良性的親子互動環(huán)境，進而促進兒童健康的成長。

4.4 兒童心理與生理的安全性

兒童是一個特殊的群體，與成人相比，無論是智力、思維、認知、情感和想象力上都沒有發(fā)育完全，自理能力有所欠缺，注意力容易分散，安全的概念模糊，好奇心強，對色彩鮮艷的事物比較敏感，所以在親子兒童互動家具的設計中首先要保障用戶使用安全，產品的結構要穩(wěn)固，材料要綠色環(huán)保，避免堅硬粗糙和尖利的棱角，線條要圓滑流暢、邊角應光滑。全面考慮問題，最大限度保障兒童心理和身體安全。

4.5 設計過程中兒童的參與度

讓兒童真正參與到家具設計的過程中，同時設計師也要進入到兒童生長的環(huán)境當中，與兒童一起演繹場景，在互動中獲取實時的反饋和建議，從而了解他們的需求和站在他們的角度來考慮問題，找到設計痛點，切實解決存在的問題。

五、親子互動兒童家具體驗性設計的價值指向性探究

5.1 提升認知能力

認知能力即兒童獲取知識的能力，4-10歲是兒童認知能力提升的關鍵期，這一時期的兒童求知欲特別強烈，兒童家具可通過數字識別或拼圖的形式為兒童的認知發(fā)展提供了物質條件和發(fā)展空間。從兒童的認知角度出發(fā)，新事物的出現(xiàn)總會引起他們的關注，激發(fā)他們的思考，此時家長的引導至關重要，給于他們正確的思考方向，提升認知，體驗性的互動兒童家具的出現(xiàn)也正符合了兒童的心理需求，為兒童提供學習的平臺，對提升認知能力起著重要作用。

5.2 促進兒童感官全面發(fā)展

兒童感官較成人更為敏感，有效的增加感官刺激能使兒童體驗更加鮮明，使產品更容易被感知，從而促進兒童與產品的互動，增加產品的附加價值。視覺、觸覺、聽覺在親子互動兒童家具設計中占主導，視覺層面主要通過產品形態(tài)和色彩體現(xiàn)，兒童往往對感性的形態(tài)更為偏愛，偏愛一些大色塊、單純的色彩，所以明快、鮮艷的色彩更容易和兒童的心理產生共鳴。觸覺層面上，一些互動環(huán)節(jié)能帶給兒童更加深刻、真實的體驗效果，接觸不同質感的物體能夠讓兒童形成真實穩(wěn)定的觸覺系統(tǒng)。聽覺層面，主要靠產品的聲音系統(tǒng)和家長教育來感知。

兒童處于發(fā)育成長時期，優(yōu)秀的設計可以激發(fā)兒童的想象力，體驗性互動兒童家具的創(chuàng)新設計可以通過與家長的互動、交流來獲取更多信息，對于兒童而言，感官、行為所獲得的體驗比文字更具說服力，也更能促進其全面發(fā)展。

5.3 完善思維體系

4-10歲的兒童不善于推理、判斷，這個時期往往依靠具體事物的表象作為思維的支撐。親子互動兒童家具設計可通過色彩、語音、圖畫的感官刺激和親子的互動交流，通過更多途徑獲取知識、認知世界，拓寬他分析問題和思考問題的方式，完善思維體系。

5.4 傳遞互動性體驗

兒童家具的體驗性設計通過行為互動，在潛意識里鍛煉孩子的思維、想象與動手能力，讓親子互動帶來更好的體驗，比如設計顏色分明的功能區(qū)，教導孩子在娛樂區(qū)玩耍,在書桌前學習，同時家具通過語音系統(tǒng)引導孩子在學習過后將書本、書桌整理干凈，玩耍過后把玩具都放回到指定位置，培養(yǎng)他們整理歸納、獨立思考的能力。艷麗的色彩也能很好的刺激兒童的視覺神經，有研究表明，兒童認識事物、分辨事物的能力與色彩有著密切聯(lián)系。良好的互動環(huán)境也能帶給兒童多元化的體驗。因此，在親子互動兒童家具的設計中加入醒目明快、富有童趣的色彩元素，行為導向的體驗元素，可以吸引兒童的注意力，帶給兒童安全的歸屬感，也能營造很好的氛圍使得親子互動效果得到提升。

六、結語

親子互動兒童家具能給父母與孩子帶來更好的交流空間，幫助兒童在居住環(huán)境中實現(xiàn)玩與學的良性互動，在互動中引起親子的情感共鳴，促進兒童的全面發(fā)展。通過梳理兒童體驗性設計、兒童體驗性設計的意義以及親子互動兒童家具設計中的關鍵因素，提出親子互動兒童家具體驗性設計的價值指向性探究，希望從設計的角度給兒童提供更暖心的關懷，讓親子關系更加融洽。好的設計呈現(xiàn)給用戶的不只是產品本身，而是將多元化的體驗維度納入到產品設計中。因此，將親子關系融入到兒童家具產品設計中，在參與和互動中獲取實時的反饋和建議，找到真正的設計痛點，才能開發(fā)設計出更好的親子互動兒童家具，真正滿足兒童的使用需求、引導兒童養(yǎng)成更好的行為習慣，讓親子關系在互動的過程得到情感的升華。

(責任編輯 姥海永)

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Research on Experiential Design of Parent-child Interactive Furniture

以兒童內心的體驗和生活感受為出發(fā)點，對兒童互動家具設計進行了分析和闡述，分析兒童使用家具時的喜好，在此基礎上，將親子互動融入到兒童家具的設計當中，并對兒童的需求維度進行分析，提出親子互動式兒童家具的體驗性設計，并結合設計實例論證了體驗設計應用于親子互動兒童家具的可行性，認為更好的體驗設計應用在親子互動兒童家具中不僅能夠滿足兒童的使用需求、在成長的過程中起積極引導作用，還能促進其心智的發(fā)展。

Taking children's inner experience and life experience as a starting point, the article analyzed and expounded the parent-child interaction furniture design. The authors take interaction factors into account in the design of children furniture, and analyze the requirement dimension of children. On this basis, putting forward the concept of experiential design and combined with design example to demonstrate the feasibility of parent-child interaction children furniture design. The paper argued that a better experiential design can not only meet the needs of children, but also play an active role in guiding children's growth and promote their mental development.

體驗性設計；親子互動；兒童家具設計；需求維度

Experiential design; Parent-child interaction; Children furniture design; Requirement dimension.

劉小路，福州大學工藝美術學院副教授、博士，研究方向：工業(yè)設計理論與方法。