主編寄語

丁酉雞年的春天到了，萬物復(fù)甦，氣象更新。雞年象征著吉祥，春天代表著生機(jī)。

本期的“專題研討”欄目為“STEM 和創(chuàng)客教育研究”。近年來，有越來越多的科技博物館關(guān)注和開展STEM 教育與創(chuàng)客教育。僅在去年11 月舉行的中國自然科學(xué)博物館協(xié)會2016 年年會上，關(guān)于STEM 教育的論文投稿就有20 余篇，其熱度可見一斑。STEM 教育和創(chuàng)客教育豐富和強(qiáng)化了科技博物館教育活動，與此同時也出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的現(xiàn)象: 有的幾乎是傳統(tǒng)小實驗、小制作、小發(fā)明等活動的改頭換面，僅是插上了一個時髦標(biāo)簽而已; 有的因循“固定套路” “規(guī)定動作”的灌輸式教學(xué)模式，未能實現(xiàn)“基于實踐的探究式學(xué)習(xí)”; 有的活動內(nèi)容、形式與社會上的STEM 教育和創(chuàng)客教育幾乎無異，缺乏與展品這一科技博物館最大、最有特色教育資源的結(jié)合; 有的STEM 教育項目僅關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四個方面內(nèi)容的跨學(xué)科融合與整合，而忽視了“實踐”“跨學(xué)科概念”與“學(xué)科核心概念”三個核心要素……

上述問題，既是實踐的問題，更是理念和認(rèn)識的問題。本期專欄的幾篇論文從不同側(cè)面分析了科技博物館STEM 教育和創(chuàng)客教育應(yīng)有的特征、要素以及開發(fā)思路，對上述問題很有針對性，既有學(xué)術(shù)深度，又具實踐指導(dǎo)意義，且不乏獨特創(chuàng)見，頗值得深讀。STEM 教育和創(chuàng)客教育是新生事物，對其深入認(rèn)識有一個過程，實踐中有一些偏差也屬正常，這是成長中的問題。我們相信作為新苗的STEM 教育和創(chuàng)客教育在我國科技博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的春天里會茁壯成長、生機(jī)盎然，而我們的探討就是在為它“施肥澆水”“修枝剪叉”。

本期雜志新設(shè)立了“實踐與探索”欄目，旨在刊登介紹國內(nèi)外博物館展覽、教育活動、新媒體、文化創(chuàng)意產(chǎn)品等優(yōu)秀案例和實踐經(jīng)驗的文章。這些文章也許不側(cè)重學(xué)術(shù)性論述，但對于科技博物館的實踐具有重要啟示意義，并可能引發(fā)業(yè)界的深度學(xué)術(shù)思考。本期刊登的“小人物、小故事折射大背景、大主題”一文，介紹巴塞羅那海事博物館“7 艘船，7 段口述史”展覽通過不同時代7 個“小人物”的故事揭示出科技、經(jīng)濟(jì)、社會、國家、世界的大背景，切入點巧妙，故事生動，內(nèi)涵深刻。在展覽設(shè)計中如何通過小人物的故事表達(dá)深層次內(nèi)容、揭示主題，該案例給我們的啟示是多方面的。本欄目的另一篇文章，介紹了為自然博物館低齡兒童觀眾做好講解的經(jīng)驗心得，很接“地氣”。

本期還刊登了兩篇關(guān)于博物館展覽和展品輔導(dǎo)的論文，視角獨特，案例鮮活，頗多新意，可引發(fā)我們的深入思考和諸多聯(lián)想: 如何開拓博物館展覽和教育活動設(shè)計的新思路、新局面。

雞年本刊第一期的內(nèi)容，讓我們感受到了撲面而來的新春氣息。如果說本期有什么主題詞的話，“新”和“成長”當(dāng)屬首選——成長中的新問題、新探討、新見解、新思路，由此帶來新的成長。

親愛的讀者，您感受到了嗎?