劉二龍

摘 要：在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的快節(jié)奏時(shí)代，無(wú)論做什么事都講求效率，教學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要陣地，要想在有限的時(shí)間里，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，出色地完成教學(xué)任務(wù)，就要想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率。因?yàn)檎n堂效率高了，教學(xué)效果才會(huì)好。

關(guān)鍵詞：備好課；優(yōu)化時(shí)間；課堂氛圍

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的快節(jié)奏時(shí)代，我們無(wú)論做什么事都講求效率，教學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要陣地，要想在有限的時(shí)間里，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，出色地完成教學(xué)任務(wù)，就要想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率。因?yàn)檎n堂效率高了，教學(xué)效果才會(huì)好。那么，如何提高課堂教學(xué)效率？下面我結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n

備課就是在課堂教學(xué)之前，教師所進(jìn)行的準(zhǔn)備工作，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，它的質(zhì)量在很大程度上取決于備課的質(zhì)量。所以，教師要想在有限的時(shí)間里，使教學(xué)能順利進(jìn)行，出色地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要做好充分的準(zhǔn)備。深入鉆研教材，吃透內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間

所謂效率就是指在單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量或是得到的收獲。課堂教學(xué)效率就是在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，獲取的知識(shí)和掌握的技能等情況?？墒牵谛抡n程改革的情況下，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)課作了重新安排，教師上課的時(shí)間縮短了，教學(xué)內(nèi)容卻沒(méi)變，我們要用有限的時(shí)間，完成同樣的教學(xué)任務(wù)。就要合理地把握好時(shí)間。我們可以在課前三分鐘，利用有趣的導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，然后，抓住學(xué)生注意力集中的二十分鐘，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，再用剩余的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)、鞏固，這樣就提高了課堂四十五分鐘的利用率。

三、選擇恰當(dāng)教學(xué)方法

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法。”教好一門(mén)課程，方法很重要。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多，在一堂課上，我們可能會(huì)同時(shí)使用多種教學(xué)方法。但無(wú)論我們采用哪種方法，只要是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，都是好的教學(xué)方法。教師可以根據(jù)教學(xué)目的選擇教學(xué)方法。因?yàn)榻虒W(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的，方法選得好就容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的；教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，講授的內(nèi)容不同，知識(shí)點(diǎn)就不同，教師就要選擇不同的教學(xué)方法，不同的教學(xué)內(nèi)容不能用同一種教學(xué)方法；教師還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同程度、不同特點(diǎn)的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方法。也可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格選擇教學(xué)方法，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中就會(huì)有不同的表現(xiàn)風(fēng)格，同樣的一種好的教學(xué)方法，不可能對(duì)每個(gè)教師都適用，若生搬硬套就會(huì)適得其反。

四、營(yíng)造民主、平等、尊重的課堂氛圍

課堂氛圍影響教學(xué)效率，作為課堂教學(xué)的組織者和管理者，教師要為學(xué)生精心營(yíng)造民主、平等、尊重的課堂氛圍，建立和諧的師生關(guān)系。首先，要做到教師與學(xué)生地位平等。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生處于平等地位，教師應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，不再以師自居，而要深入學(xué)生中間，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，真誠(chéng)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的和藹可親，從而樂(lè)于和教師交往，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。其次，要拉近教師與學(xué)生之間的距離。教師在課堂上，要多與學(xué)生溝通、交流，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)和生活情況。在課堂教學(xué)中，教師還要尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主精神，在課堂上讓學(xué)生自由發(fā)言，充分地信任學(xué)生，給他們提供發(fā)表自己不同見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和督促學(xué)生來(lái)表達(dá)自己的不同感受和體會(huì)；對(duì)潛能生和學(xué)困生要更加關(guān)注，在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不要過(guò)分地批評(píng)和指責(zé)他們，而是鼓勵(lì)他們，給他們改過(guò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到有動(dòng)力，從而自覺(jué)地投入到積極學(xué)習(xí)之中。教師要站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，理解學(xué)生，要公平對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)懷和欣賞，親其師，信其道，學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，自然就會(huì)喜歡他所教的學(xué)科。

總之，課堂教學(xué)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，好的課堂不僅保證質(zhì)而且還要講究量。如果一節(jié)課，老師講得很多，學(xué)生一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)會(huì)，那這堂課肯定不是好的課堂，相反，如果這節(jié)課只讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論，教師就完不成教學(xué)任務(wù)，也不會(huì)是一堂好課。高質(zhì)量的課堂，要求教師充分備好每堂課，深入鉆研教材，吃透內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓不同層次的學(xué)生都能有所提高，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、尊重的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使課堂充滿生機(jī)和活力，提高課堂教學(xué)效率。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的途徑和方法還有很多，這需要我們每位教師不斷地學(xué)習(xí)，用心去鉆研。

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編輯 謝尾合