方莉

摘 要：如今，生活、工作中應(yīng)用到的物理知識(shí)越來越多，使得物理這門課程越來越受到人們的重視。在學(xué)習(xí)物理學(xué)科的整個(gè)過程中，高中物理是起點(diǎn)，也是基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。主要探討目前高中物理教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)對(duì)策，旨在提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中物理；問題；對(duì)策

與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)相比，高中物理這門學(xué)科相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)在整個(gè)高中教學(xué)中又非常重要，因?yàn)楦鞣N原因，目前的物理教學(xué)中仍存在諸多問題，從而無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。下面著重分析高中物理教學(xué)中的常見問題，以及解決問題的一些對(duì)策。

一、高中物理教學(xué)中的現(xiàn)存問題

1.物理老師的問題：（1）以往傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法仍然存在于高中物理課堂，學(xué)生只能一味地模仿和死記硬背，無法真正理解和運(yùn)用物理知識(shí)，只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，久而久之對(duì)物理這門學(xué)科自然會(huì)失去興趣。（2）新課標(biāo)提出的要求是，高中物理教學(xué)要以學(xué)生為主體，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師只是作為交流者與合作者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。然而就目前看來，在物理教學(xué)中學(xué)生并不能真正成為學(xué)習(xí)的主人，大部分時(shí)間仍然是老師做主導(dǎo)。（3）在物理教學(xué)過程中，老師無法明確把握教材的難易程度，這樣容易導(dǎo)致使教學(xué)目標(biāo)偏離，不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。另外，物理實(shí)驗(yàn)中仍然是以老師演示，學(xué)生觀看為主，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不能得到提高。（4）無法建立平等、民主的師生關(guān)系。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，許多老師仍然以批評(píng)為主，個(gè)別老師甚至?xí)?dòng)手打?qū)W生，加重了學(xué)生的心理壓力和叛逆心理，學(xué)生因此對(duì)物理學(xué)科越來越排斥，從而失去學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.學(xué)生的問題：（1）初中時(shí)物理知識(shí)的底子較差，到了高中無法跟上教學(xué)進(jìn)度，初中、高中物理知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)越來越吃力。（2）學(xué)生沒有學(xué)習(xí)高中物理的興趣，覺得物理很難，越難越不愿意學(xué)，越不愿意學(xué)成績(jī)就越差，如此陷入這樣的惡性循環(huán)。（3）無法活學(xué)活用物理知識(shí)，學(xué)生只能掌握課本中涉及的物理知識(shí)，還不具備應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中問題的能力，因此，很多學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)習(xí)物理只是為了考試，為了學(xué)而學(xué)，在生活中完全用不到，所以學(xué)習(xí)物理的積極性不高。

二、高中物理教學(xué)的改善對(duì)策

1.要想給學(xué)生一杯水，老師首先要有一桶水。所以，物理老師必須要有豐富和專業(yè)的物理知識(shí)，提高自己的教師素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為人師表，耐心詳細(xì)地解答學(xué)生提出的各種物理知識(shí)，充分體現(xiàn)作為老師的自身人格魅力。

2.物理教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授課本理論知識(shí)，老師應(yīng)該整理、總結(jié)物理教學(xué)中的要點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地制定出適合高中學(xué)生的教學(xué)方案，用輕松、易懂、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言和教學(xué)方式把難以理解的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。如果教材中某些物理知識(shí)不夠完善和詳細(xì)，老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是所有學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵，物理學(xué)科同樣如此。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣后，教學(xué)效果自然事半功倍，如果學(xué)生無法對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生熱情，那么自然無法取得理想的成績(jī)，在學(xué)習(xí)中也不能集中精力，學(xué)習(xí)效率低下。所以，物理老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的興趣，在寓教于樂中提高教學(xué)水平。

4.營(yíng)造輕松、愉快的物理課堂氣氛。在教學(xué)中，老師和學(xué)生之間要有良好的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，勇于提問，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)要一步一個(gè)腳印，不能急于求成，生活中同樣存在許多常見的物理現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的問題，老師要耐心地講解，指導(dǎo)學(xué)生完全理解和掌握了為止，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)物理學(xué)科的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

5.為適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，學(xué)校要重視多媒體硬件的投入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代，應(yīng)在物理課堂中充分借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能更加直觀地展現(xiàn)物理現(xiàn)象，而且也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓抽象的物理知識(shí)形象化、生動(dòng)化，更有利于學(xué)生接受。

6.老師要因材施教，物理成績(jī)不同的學(xué)生，指導(dǎo)方法也應(yīng)有所不同。教學(xué)時(shí)要與學(xué)生進(jìn)行徹底的溝通，了解學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生自己講解物理知識(shí)點(diǎn)，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生普遍難以掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一講解，通過物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

高中物理對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要，若要提高物理教學(xué)質(zhì)量，老師在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)新適合學(xué)生的教學(xué)方法，制訂教學(xué)計(jì)劃，將課本中的物理知識(shí)用趣味性的語(yǔ)言講解給學(xué)生，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈地提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。

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？誗編輯 薄躍華