李梓瑞

摘 要：隨著微信的發(fā)展，朋友圈逐漸成為大學(xué)生展現(xiàn)自我、接收社會信息的主要途徑。本文文依據(jù)對349名東北師范大學(xué)生進行了問卷調(diào)查，測量微信朋友圈對大學(xué)生影響的現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，微信朋友圈以其碎片化、多元化、群組性、交互性等傳播特性對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了潛移默化的影響。通過訪談和總結(jié)反思，嘗試提出有效利用微信朋友圈正方向引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的措施。

關(guān)鍵詞：微信朋友圈;價值觀;大學(xué)生

微信自2011年推出后，其使用人數(shù)逐年上升，根據(jù)其官網(wǎng)顯示，目前使用微信的人已超過8億人。“中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心”發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截止至2015年，中國社交網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)中，20至29歲的青年人占32.9%，其中大學(xué)本科生占12.4%，大專生占9.2%?？梢?，大學(xué)生是微信青年用戶中的活躍群體。

同時，根據(jù)全球領(lǐng)先的移動互聯(lián)網(wǎng)第三方數(shù)據(jù)顯示，在微信用戶中，微信朋友圈是微信使用目的中最大方式，有76.4%的用戶傾向于用朋友圈與好友進行互動。青年正處于價值觀形成的重要階段，容易受到各個年齡階段和各種職業(yè)的影響，加強微信朋友圈對大學(xué)生影響的分析，以幫助其形成符合社會發(fā)展的價值觀就顯得尤為重要。

一、大學(xué)生使用微信朋友圈現(xiàn)狀調(diào)查

（一）朋友圈成為一種“習(xí)慣”

從調(diào)查結(jié)果來看，使用微信朋友圈的大學(xué)生已高達，其中一天多次查看朋友圈的大學(xué)生達到了44.1%，基本不使用朋友圈的大學(xué)生僅占17.7%，當(dāng)問及“瀏覽的朋友圈的原因”時，有37%的大學(xué)生選擇“習(xí)慣性翻看”。由此可見，大學(xué)生對朋友圈存在依賴的心理，使用朋友圈已然成為大學(xué)生的一種習(xí)慣。

（二）朋友圈成為朋友溝通的“橋梁”

當(dāng)問及“比較關(guān)注朋友圈中什么樣的信息”時，有81.2%的大學(xué)生選擇了“朋友的日?！保?dāng)問及“瀏覽朋友圈的原因”時，有的大學(xué)生選擇了“獲取朋友信息”。由此我們可以得出，在朋友圈這個“熟人圈”里，大學(xué)生希望通過這一平臺加強朋友之間的交流溝通，縮短空間距離，進行互動交往。

（三）朋友圈成為展現(xiàn)自我的“平臺”

有71.3%的大學(xué)生認(rèn)為朋友圈不是絕對隱私，并且有28.2%的大學(xué)生指出朋友圈內(nèi)的點贊、評論是促使自己不斷更新朋友圈的原因。我們可以看出，朋友圈已經(jīng)不僅僅是一個記錄生活的工具，因為它的互動性已經(jīng)成為大學(xué)生向“熟人”展現(xiàn)自我的平臺。

（四）朋友圈成為聯(lián)系親人的“紐帶”

有88.4%的大學(xué)生微信中有父母長輩，并有59.1%的大學(xué)生將朋友圈的動態(tài)選擇完全對父母可見，僅有4.4%的大學(xué)生選擇完全屏蔽父母。大多數(shù)的大學(xué)生都背井離鄉(xiāng)，朋友圈已然成為親人們溝通聯(lián)系的紐帶，雙向的互動加強了大學(xué)生和父母長輩們的聯(lián)系。

二、微信朋友圈對大學(xué)生價值觀影響分析

（一）積極影響

1.信息資源豐富，利于完善價值觀念的建立

根據(jù)我們的調(diào)查，在“你的朋友圈都有什么信息”中，有94.3%的同學(xué)選擇了朋友日常，55.2%的同學(xué)選擇了微商廣告，42.5%的同學(xué)選擇了哲理文章，51.7%的同學(xué)選擇了雞湯勵志，44.8%的同學(xué)選擇了學(xué)習(xí)知識，可見在朋友圈中信息種類多樣，可以滿足大學(xué)生的信息需求，同時，由于朋友圈中可以接觸到與自己在現(xiàn)實生活中不同的信息，可以有效緩解同一心理群體給大學(xué)生帶來的情感極端的暗示，從而利于完善大學(xué)生價值觀。

2.新平臺和新載體的出現(xiàn)，利于引導(dǎo)正向的價值觀念

根據(jù)我們的調(diào)查有72.4%的同學(xué)參加過學(xué)校官方微博或微信公眾號發(fā)起的活動，有65.5%的同學(xué)接受學(xué)校或?qū)W生組織官方微博或微信公眾平臺推送通知公告、典型事跡、紅色教育等信息，僅有3.4%的同學(xué)表示不想關(guān)注這類信息，有69%的同學(xué)認(rèn)為高校有必要通過朋友圈宣傳社會主義核心價值觀。由此可見，大學(xué)生對朋友圈中優(yōu)秀的文章推送呈現(xiàn)出一種渴求的態(tài)度，利用這種新興平臺對大學(xué)生的價值觀加以正確的引導(dǎo)變得具有可行性和現(xiàn)實意義。

（二）消極影響

1.多元信息沖擊，價值選擇困惑

（1）信息泛濫影響大學(xué)生做出正確的價值選擇

在朋友圈的信息中，有56.3%的信息是大學(xué)生覺得特別有意義又想讓好友知道的事情，但是朋友圈是一個“熟人”的圈子，就易導(dǎo)致同一信息的“刷屏”，同時，這些信息轉(zhuǎn)發(fā)有往往取決于信息發(fā)布者的主觀意志，對于信息的受眾來說，往往沒有實際意義。在“您認(rèn)為朋友圈中的信息對生活有什么影響？”中，僅有11.5%的同學(xué)認(rèn)為朋友圈是重要的信息來源，不可或缺，而有23%的同學(xué)認(rèn)為朋友圈信息多，容易浪費時間?？梢?，在朋友圈中信息的泛濫已經(jīng)影響到大學(xué)生做出正確的價值選擇。

（2）虛假信息影響大學(xué)生做出正確的價值判斷

有43.7%的同學(xué)對朋友圈中的信息半信半疑，認(rèn)為其有待考證，但是一定會通過多種途徑核實或進一步了解從朋友圈中所得知的信息的同學(xué)僅占4.6%，大多數(shù)同學(xué)選擇了看情況、有時會（見圖12）。也就是說爆炸式的信息較易是大學(xué)生產(chǎn)生價值困惑。當(dāng)面對朋友圈中傳播的一些失實、虛假和不良的信息，僅有4.6%的同學(xué)會向有關(guān)部門舉報，而42.5%的同學(xué)選擇了不加理會（見圖13）。這種消極面對朋友圈信息的態(tài)度極易助長“三人成虎”的效應(yīng)，推動虛假信息的傳播，影響更多的人做出正確的價值判斷。

2.信息缺乏深刻性和規(guī)范性，價值觀念普遍泛娛樂化

在朋友圈中網(wǎng)絡(luò)用語、符號表情以及各種表情包已經(jīng)成為其不同于其他社交平臺的主要內(nèi)容，朋友圈“斗圖”現(xiàn)象本身就是一種惡搞文化，越丑越能吸引人的眼球。同時，在朋友圈的文章分享中，不乏“標(biāo)題黨”用夸張、虛假的標(biāo)題吸引讀者注意，增加閱讀量。這種不規(guī)范的行為，不僅對大學(xué)生語言表達產(chǎn)生了不良影響，也影響了大學(xué)生的價值觀，使其將丑化惡搞與辭藻浮夸視為正常的情感表達。

3.信息傳播去中心化，缺乏核心價值觀念的引導(dǎo)

根據(jù)我們的調(diào)查大多數(shù)學(xué)生不介意同老師成為“微信好友”，但是50.6%的同學(xué)不會對老師的朋友圈特別關(guān)注。這說明在朋友圈中，教師作為價值觀引導(dǎo)的中心作用正在減弱，多元化的信息和價值觀念的影響，使同學(xué)們在接受信息時缺乏一個核心機制。

三、利用朋友圈正向引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的幾點思考

（一）加強網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)與完善

1.完善法律法規(guī)，加強信息監(jiān)管

中國1994年加入互聯(lián)網(wǎng)，僅22年的時間里，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展又日新月異，中國相對于互聯(lián)網(wǎng)管制的法律法規(guī)還處于“幼年期”。朋友圈僅僅屬于互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的一株小小的脈絡(luò)，這就導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)法律建設(shè)不健全。這要求國家法律部門加強對朋友圈發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查，制定出相應(yīng)的法律法規(guī)，既迎合依法治國的要求，又促進朋友圈的發(fā)展。

2.多途徑改善朋友圈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

微信公眾號是朋友圈發(fā)布信息主陣地，但是在現(xiàn)在的制度上還沒有一個嚴(yán)格的公眾號準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，這就有可能給給不良信息提供可乘之機。一方面，不法分子可以通過公眾號散發(fā)不良的言論、信息，另一方面，有部分公眾號是建立者為了記錄自己的生活，這就導(dǎo)致部分文章帶有過多的主觀色彩，當(dāng)不了解文章實質(zhì)的的讀者觀看以后，易把這種“感性”當(dāng)成事實，造成網(wǎng)絡(luò)暴力。這就要求我們嚴(yán)格把控公眾號的準(zhǔn)入程序，提高公眾號的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。同時，要加強對微信朋友圈信息的監(jiān)管力度，對于朋友圈中不良信息要給予嚴(yán)厲的打擊與處理，及時核實處理用戶的舉報信息。

大學(xué)生要不斷提高自身的媒介素養(yǎng)，在理性看待朋友圈信息的同時，也要對朋友圈中的不良信息采取積極主動的態(tài)度，為營造良好的朋友圈氛圍貢獻力量。

（二）加強對大學(xué)生的思想政治教育

1.加快思想政治教育生活化進程

朋友圈中不同價值觀念的沖擊勢必會影響到大學(xué)生價值觀念的形成于建立，這就要求我們加快思想政治教育生活化進程。與傳統(tǒng)的灌輸方法不同，思想政治教育的生活化重點在于采用隱性的思想政治教育方法，向大學(xué)生推薦貼近生活的圖文，走進大學(xué)生的日常生活，從而使大學(xué)生在潛移默化中接受主流的價值觀念，并逐漸形成堅定認(rèn)同。

2.加強思想政治教育的規(guī)范化

朋友圈也不例外——各種表情包惡搞成風(fēng)，公眾號以低俗標(biāo)題吸引關(guān)注，炒作社會熱點，“搞笑”成風(fēng)，“鬧騰”無罪。這就要求我們通過思想政治教育加強規(guī)范化，從思想根源弱化這種惡搞文明帶來的不良影響。

3.提高思想政治教育工作者的素養(yǎng)

思想政治教育工作者要順應(yīng)時代的潮流，及時更新育人理念，加強自身的媒體素養(yǎng)，理性認(rèn)識朋友圈。一方面，教師可以通過朋友圈了解學(xué)生的思想近況，另一方面，也可以通過發(fā)布朋友圈對學(xué)生進行積極的正面引導(dǎo)。

（三）加強師生之間、同輩群體之間的線下交流

盡管網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種生活方式，但是現(xiàn)實生活中的交流和溝通也同樣重要。一方面，教師要加強自身的理論學(xué)習(xí)，用徹底的理論知識來征服學(xué)生，而不是僅僅依靠生硬的灌輸，從而使學(xué)生形成真正的認(rèn)同。另一方面，教師也要加強對于學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使其不良情緒能夠在現(xiàn)實生活中得到紓解，而不是僅僅依靠虛擬世界。同時，還應(yīng)加強同輩群體的交流，發(fā)揮”意見領(lǐng)袖“榜樣作用。

四、總結(jié)與反思

本文以東北師范大學(xué)為例，對微信朋友圈對大學(xué)生價值觀的影響進行了調(diào)查分析，認(rèn)為朋友圈對大學(xué)生的生活已經(jīng)產(chǎn)生了深遠的的影響，這種影響既帶有著鮮明的時代特色，又有其獨特的個性，我們需要針對其特點，加以積極引導(dǎo)，以幫助大學(xué)生形成符合社會主流意識形態(tài)的價值觀念。

本研究尚存在以下局限：一是主要研究對象為東北師范大學(xué)的大學(xué)生，這一群體社會人口特征的組間差異較小，對研究的假設(shè)檢驗造成一定影響;，二是研究時間過短，只能得出某一時間點上的影響現(xiàn)狀，而無法得出系統(tǒng)結(jié)論。這些局限也是在接下來的研究中期望有所攻克的地方。

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