摘 要：贛州話是一個(gè)北方方言島，因地域的特點(diǎn)和城市的發(fā)展，贛州話已處于瀕危狀態(tài)。以贛州話的重疊式形容詞為例，它們正被普通話、客家方言的重疊式形容詞所同化和取代。本文通過(guò)對(duì)比研究，提出了挽救瀕危漢語(yǔ)方言的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：贛州話；重疊式形容詞；瀕危漢語(yǔ)方言

中圖分類(lèi)號(hào)：G175 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、瀕危漢語(yǔ)方言及贛州話

“從語(yǔ)言的變化消亡這個(gè)角度來(lái)看，目前在漢語(yǔ)方言中主要存在兩種類(lèi)型，突變型和漸變型?！保ú苤驹?，2001）贛州話就屬于突變型漢語(yǔ)方言，由于贛州中心城區(qū)的發(fā)展，從各地級(jí)縣移居至贛州城內(nèi)的人口比例逐年攀升，城內(nèi)原居民越來(lái)越少，能每天使用贛州話交流的多為60歲以上的老一輩贛州人，中青年人日常交流常用普通話，少兒只用普通話交流，贛州話已然是瀕危漢語(yǔ)方言。

二、贛州話完全重疊式形容詞的演變

中老年人群體中還經(jīng)常使用完全重疊式形容詞AA ???（子），如“短短子”，而年輕人多用“好+基式”來(lái)代替AA ???（子），如用“好長(zhǎng)”來(lái)代替“長(zhǎng)長(zhǎng)子”。

此外，年輕人很少用重疊式形容詞AAXX和AABB（李喆，2016）。如老年人常用的“潮潮噠噠（非常瘋癲）”到年輕一代已只會(huì)使用“潮（瘋癲）”，詞匯的生動(dòng)性降低。并且，贛州話中AABB式多受普通話影響，大多基式是從普通話的雙音節(jié)形容詞AB中借詞而來(lái)。

AABB式形容詞還有另外一種類(lèi)別，即基式是A和B，分別重疊后再組合成的AABB式。因這類(lèi)形容詞獨(dú)具特色，在普通話中難有詞語(yǔ)可代替，所以大部分都被保留下來(lái)了，如“鼻鼻塞塞（形容一個(gè)人流鼻涕的樣態(tài)）”“嘰嘰喳喳（一直說(shuō)話、叫喊的樣子）”。

在贛州話中特有的完全重疊式形容詞，如A打（ta???）A和A茍（ko??）A拮（?ie??）已經(jīng)幾乎無(wú)人使用，年輕人只用和普通話相近或相似的A，而在普通話中沒(méi)有的詞匯則被大多數(shù)年輕人忽略。

三、贛州話部分重疊式形容詞的演變

AAB式形容詞在贛州話中較為常見(jiàn)，廣泛地被人們使用，較之完全重疊式形容詞的消亡，AAB式因重疊的基式不同而呈現(xiàn)了不同的發(fā)展趨勢(shì)。以動(dòng)詞A和B為基式的AAB式有一些因受普通話的影響而逐漸消亡，如“摟摟動(dòng)（形容小范圍的運(yùn)動(dòng)）”“拚拚動(dòng)（左右搖擺的樣態(tài)）”，年輕人已經(jīng)逐漸不再用這類(lèi)形容詞。而以其他基式構(gòu)成的AAB式因與日常情景息息相關(guān)，則多數(shù)保留了下來(lái)，如“刮刮白（很蒼白）”“嘎嘎木（非常木訥）”。當(dāng)然還有一些因?yàn)榕c普通話及客家話中的一些重疊式相對(duì)應(yīng)，意義也一樣，所以沒(méi)有消亡，如“冰冰冷”“透透明”“煤煤烏”。

ABB式的情況就有所不同了，老年人多用贛州特有的ABB式，年輕一輩則多用的是和普通話類(lèi)似的ABB式，如“亂糟糟”“紅彤彤”。贛州 話中特有的ABB式已被年輕人所遺忘，已經(jīng)漸漸淡出人們的日常生活用語(yǔ)視野。

AXAB式本就是以贛州話中特有的AB雙音節(jié)形容詞作為基式，消亡得較快。ABAC式因與普通話中的ABAC基本一致，所以大多數(shù)被完整地保留下來(lái)，如“大手大腳”“輕手輕腳”“笨手笨腳”。

四、如何挽救和保護(hù)贛州話

第一，做好贛州話語(yǔ)言資料的收集、匯編、研究工作。通過(guò)田野調(diào)查，運(yùn)用智能錄音機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備記錄贛州話，整理匯編成贛州話方言詞典等，為今后深入研究贛州話奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

第二，重視區(qū)域文化的保護(hù)。贛州是北方方言島，贛州話的研究?jī)r(jià)值比一般的方言更大，記錄和保護(hù)當(dāng)?shù)氐奈幕兊糜葹殛P(guān)鍵。通過(guò)拍攝當(dāng)?shù)亓?xí)俗、建筑等實(shí)物，整理成冊(cè)，完整地記錄下區(qū)域文化。

第三，呼吁贛州城區(qū)本地人重視贛州話。由于普及了普通話、客家人逐步遷入老城區(qū)內(nèi)，贛州話已處于瀕臨滅亡邊緣，贛州本土人應(yīng)充分重視自己的本地語(yǔ)言，教授年輕一輩學(xué)習(xí)并使用贛州話，形成一帶一學(xué)的良好語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重拾自己的語(yǔ)言。

參考文獻(xiàn)：

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