從容

“寶貝很害羞，不喜歡與小朋友交流，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往……”今年暑假后開學(xué)剛一個(gè)月，幼兒園老師在兒子動(dòng)動(dòng)的家園互動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)上寫了這樣一段話。對(duì)于老師的這番話，我絲毫不感到奇怪，因?yàn)閯?dòng)動(dòng)確實(shí)與大多數(shù)孩子不太一樣。

動(dòng)動(dòng)早在3歲半就上了幼兒園，可由于是早產(chǎn)兒，原本就體弱多病，上了幼兒園之后，更是三天兩頭感冒發(fā)燒，吃藥控制不住病情，只好打針輸液，一個(gè)月下來(lái)，請(qǐng)假的天數(shù)比去幼兒園的天數(shù)還要多?？丛谘劾?，婆婆心疼之余，提出讓動(dòng)動(dòng)休學(xué)一學(xué)期，先把身體養(yǎng)好再說。就這樣，在動(dòng)動(dòng)上了兩個(gè)月幼兒園，總共出勤天數(shù)還不到一個(gè)月時(shí)，我為他辦理了休學(xué)手續(xù)。

為了讓動(dòng)動(dòng)有個(gè)好的生活環(huán)境，婆婆將他帶回了老家——一個(gè)山清水秀的小村莊。

一切正如婆婆所料，回老家后，動(dòng)動(dòng)患病的頻率大大降低，偶爾感冒，吃幾天藥也能痊愈。短短兩個(gè)月，他的體重就增加了3公斤。到了新學(xué)期開學(xué)的日子，婆婆怕動(dòng)動(dòng)回來(lái)后重蹈覆轍，提出讓動(dòng)動(dòng)再休學(xué)一學(xué)期，先把身體養(yǎng)壯實(shí)再去幼兒園?；诤⒆拥纳眢w狀況，我和老公聽從了婆婆的安排。

就這樣，直到今年秋季幼兒園開學(xué)，已經(jīng)4歲半的動(dòng)動(dòng)才再次入園，進(jìn)了中班。雖然還是原來(lái)那個(gè)班，老師也還是第一次入園時(shí)的那幾位，但由于動(dòng)動(dòng)在還沒有和小朋友足夠熟悉時(shí)就休學(xué)了，加上過去這一年的時(shí)間里，他一直跟著奶奶待在鄉(xiāng)下，村子里又沒有同齡人一起玩耍，如今初來(lái)乍到，相比那些已經(jīng)在幼兒園生活了一年的小朋友，他的交際能力和適應(yīng)能力都明顯遜色一些。

其實(shí)，開學(xué)后動(dòng)動(dòng)也常常表示不想上幼兒園，原因是沒有好朋友，班里的小朋友不和他玩。我能理解他，在一個(gè)集體里，別的小朋友彼此之間都是熟悉的，通過一年的集體生活，也基本找到了能和自己玩到一起的小伙伴，而對(duì)于動(dòng)動(dòng)來(lái)說，每個(gè)小朋友都是陌生的，這讓他感到無(wú)所適從。我一邊鼓勵(lì)他主動(dòng)接近其他小朋友，主動(dòng)找他們玩，一邊安慰他：“那是因?yàn)槟銊倧睦霞一貋?lái)，小朋友們對(duì)你還不了解，等他們慢慢了解你了，自然就愿意和你玩了?！钡髞?lái)我發(fā)現(xiàn)，這些說教效果不佳，到了早上出門時(shí)，他還是抗拒去幼兒園。

一個(gè)周末，堂姐帶著兒子佩佩來(lái)我家玩。佩佩比動(dòng)動(dòng)大8個(gè)月。兩個(gè)孩子在一起玩得很開心?；蛟S是過于渴望與同齡人一起玩耍，臨走時(shí)，動(dòng)動(dòng)緊緊拉住他的手不讓他走，而佩佩自己也不想走。見兩個(gè)孩子難舍難分的樣子，堂姐便說：“動(dòng)動(dòng)，下個(gè)周末讓媽媽帶你去我們家玩吧！”在我答應(yīng)下周帶動(dòng)動(dòng)去佩佩家玩以后，兩個(gè)孩子才松開彼此的手。

接下來(lái)的那個(gè)星期，動(dòng)動(dòng)幾乎每天都會(huì)問我：“媽媽，什么時(shí)候到下個(gè)周末？”當(dāng)他再跟我提起不想上幼兒園，說在幼兒園沒有好朋友時(shí)，我就告訴他：“佩佩不就是你的好朋友嗎？”動(dòng)動(dòng)想了想，似乎默認(rèn)了我的說法，隨即改口道：“媽媽，我現(xiàn)在有一個(gè)好朋友，他是佩佩?！薄笆前?，動(dòng)動(dòng)才回來(lái)不到一個(gè)月，就有一個(gè)好朋友了。照此下去，動(dòng)動(dòng)很快就會(huì)有很多好朋友的?！蔽腋胶偷?。

到了周末，天氣晴好。一大早，動(dòng)動(dòng)就吵著要去佩佩家。我按照自己的承諾，暫時(shí)放下要做的家務(wù)，帶著動(dòng)動(dòng)去了佩佩家。兩個(gè)孩子又開開心心地玩了一天。到下午我們離開時(shí)，又出現(xiàn)了上次佩佩在我們家時(shí)的情景：一個(gè)不愿意走，一個(gè)非要留。直到堂姐答應(yīng)下個(gè)周末帶佩佩去我們家玩，他們才罷休。

就這樣一來(lái)一往，一到周末，不是佩佩來(lái)我們家，就是動(dòng)動(dòng)去佩佩家。雖然對(duì)于我們雙方的家長(zhǎng)來(lái)說實(shí)在有些麻煩，但我們又都覺得周末的“約會(huì)”對(duì)孩子來(lái)說十分必要：動(dòng)動(dòng)不再經(jīng)常憂心忡忡地說自己沒朋友，而且，通過與佩佩的長(zhǎng)時(shí)間相處，他也漸漸掌握了同伴之間的交往規(guī)則，比如輪流、分享、合作、謙讓、幫助……當(dāng)他將這些交往經(jīng)驗(yàn)帶到幼兒園，運(yùn)用到與別的小朋友的交往中以后，很快便贏得了小朋友的喜愛，并擁有了兩個(gè)玩得來(lái)的小伙伴。漸漸地，他不再抗拒去幼兒園，也不再念叨著沒人和他玩了。

如今，動(dòng)動(dòng)和佩佩玩耍的范圍已經(jīng)由室內(nèi)擴(kuò)大到室外，動(dòng)物園、植物園、公園、游樂場(chǎng)等都成了他們經(jīng)常光顧的地方。每個(gè)周末，都成了動(dòng)動(dòng)與佩佩共同的期待。在我將兩個(gè)孩子之間的這種會(huì)面戲稱為“約會(huì)”之后，一到周末，動(dòng)動(dòng)就會(huì)說：“媽媽，怎么還不帶我去和佩佩約會(huì)呀？”

〔編輯：馮士軍〕