莫童

1 信息化管理讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得輕松

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用可以使實(shí)驗(yàn)室的管理更加方便。以開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為基礎(chǔ)，利用因特網(wǎng)建立開放實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。通過教學(xué)模式的改變，新體系建立，緩解實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、擺脫手工排課繁雜的困難，加強(qiáng)學(xué)生與實(shí)驗(yàn)室以及任課教師之間的溝通與協(xié)作，從而提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)水平，提高資源利用率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；诰W(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)比傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)具有的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于它的研究是很有意義及價(jià)值的。

隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室的資源總量迅速增加，所要負(fù)擔(dān)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)也不斷加重。但是，實(shí)驗(yàn)室的管理工作中總是出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室配備水平高而利用率低的現(xiàn)象，很多實(shí)驗(yàn)教育資源沒有得到充分的發(fā)揮及應(yīng)用。這些問題的存在使得學(xué)校每年浪費(fèi)很多資金并且很難取得很好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。因而，如何使得實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)作，一直是實(shí)驗(yàn)室管理的核心課題。

信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)集中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)管理，其主要目的就是通過應(yīng)用信息技術(shù)來最大限度地利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源，提高管理人員的工作效率。通過計(jì)算機(jī)的應(yīng)用來管理實(shí)驗(yàn)，既提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范性，又減輕了教師及管理員的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以給學(xué)生提供很多便利，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間預(yù)約實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生可以方便地在網(wǎng)上提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，最后學(xué)生可以自主查詢自己的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

中學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課程是一種非常重要的教學(xué)模式，學(xué)生通過完成實(shí)驗(yàn)來強(qiáng)化課程知識(shí)及鍛煉實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)資源、課表安排、師生協(xié)調(diào)等多方面因素使得實(shí)驗(yàn)課程的安排工作很復(fù)雜。對(duì)于如此復(fù)雜的管理工作，傳統(tǒng)的管理系統(tǒng)信息交流程度低、師生交互不足、管理效率低。為了學(xué)生和教師更順利地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理必須做到更好的數(shù)據(jù)共享性、擴(kuò)展性及穩(wěn)定性。教師可以利用新的管理系統(tǒng)，配置實(shí)驗(yàn)環(huán)境，管理班級(jí)、教師、學(xué)生的基本信息，查看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，收集學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生可以利用此系統(tǒng)繳交作業(yè)、交流學(xué)習(xí)心得等。要求能夠?yàn)槊块T課程、每位教師提供比較完善的解決方案。

2 信息化管理可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高教師教學(xué)效率，保證實(shí)驗(yàn)員充分利用實(shí)驗(yàn)資源

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化管理主要依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主安排實(shí)驗(yàn)及提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告；教師可以系統(tǒng)動(dòng)態(tài)管理實(shí)驗(yàn)信息，安排實(shí)驗(yàn)任務(wù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)室資源可以實(shí)現(xiàn)高效的利用。將用戶分為三類，即學(xué)生、教師和管理員。下面針對(duì)這三類用戶的功能進(jìn)行介紹。

2.1 學(xué)生自主安排實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)校的服務(wù)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)充分照顧了學(xué)生用戶的需求。但同時(shí)學(xué)生又處在被管理者的位置，不能超越教師和管理員的權(quán)限。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的賬號(hào)以及初始密碼進(jìn)行登陸，驗(yàn)證賬號(hào)，密碼正確后可以登錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。通過系統(tǒng)，學(xué)生用戶在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)簽到，預(yù)約實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)提交，我的報(bào)告，成績(jī)查詢，個(gè)人資料，密碼修改，查看公告等功能。具體如下。

（1）用戶登錄：使用自己的用戶賬戶和密碼登錄到學(xué)生模塊的后臺(tái)系統(tǒng)。

（2）預(yù)約實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以通過預(yù)約實(shí)驗(yàn)確定實(shí)驗(yàn)科目、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交：系統(tǒng)提供了統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式，學(xué)生可以邊做實(shí)驗(yàn)邊寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也可以在實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫過程中，學(xué)生可以通過多種方式回答實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的問題。實(shí)驗(yàn)填寫完整后，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交。

（4）我的報(bào)告：查詢已做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（5）成績(jī)查詢：通過所做實(shí)驗(yàn)查看以往實(shí)驗(yàn)的成績(jī)。

（6）個(gè)人資料：查看并修改自己的個(gè)人資料。

（7）查看公告：查看教師發(fā)布的實(shí)驗(yàn)公告，公告中包括教師發(fā)布的相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息、要求以及注意事項(xiàng)等。

（8）個(gè)人簽到：學(xué)生實(shí)現(xiàn)簽到信息，方便教師查看學(xué)生上機(jī)情況。

2.2 教師整體把控實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教師作為教學(xué)的實(shí)施者，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中應(yīng)當(dāng)具有一定的權(quán)限。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中，教師可以根據(jù)自己的賬號(hào)以及初始密碼進(jìn)行登錄，驗(yàn)證賬號(hào)，密碼正確后可以登錄實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)平臺(tái)。教師可以在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理，登錄密碼設(shè)置，個(gè)人信息設(shè)置，查詢學(xué)生個(gè)人資料及簽到等功能。具體如下。

（1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理：對(duì)所選自己教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)科下學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過輸入報(bào)告編號(hào)，進(jìn)行查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給予成績(jī)。

（2）個(gè)人信息設(shè)置：查看并修改自己的個(gè)人資料。

（3）登錄密碼設(shè)置：對(duì)原先的密碼進(jìn)行修改。

（4）學(xué)生信息管理：對(duì)學(xué)生的個(gè)人資料以及簽到信息進(jìn)行查看。

（5）公告信息管理：發(fā)布實(shí)驗(yàn)公告信息，包含實(shí)驗(yàn)要求、注意事項(xiàng)，等等。

2.3 實(shí)驗(yàn)室管理員合理安排實(shí)驗(yàn)資源

管理員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)的管理者，是教學(xué)資源的分配者，擁有系統(tǒng)中最高的權(quán)限。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)登錄界面中，管理員可以根據(jù)自己設(shè)定的賬號(hào)以及密碼進(jìn)行登錄，驗(yàn)證賬號(hào)，密碼正確后可以登錄實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中，管理員具有學(xué)生和教師的所有權(quán)限。此外，管理員還可以擁有一些其他的功能權(quán)限，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)正常有序的工作。管理員可以在系統(tǒng)管理模塊中設(shè)定使用此系統(tǒng)的人員，包括教師和學(xué)生，并為他們創(chuàng)建初始登錄名和密碼，以及分配不同的權(quán)限。管理員可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生及教師信息的管理、班級(jí)設(shè)置管理，登錄密碼設(shè)置、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的管理等功能。具體描述如下。

（1）學(xué)生及教師信息的管理：分別增添學(xué)生及教師信息，即創(chuàng)建初始登錄名和密碼以及分配不同的權(quán)限。

（2）班級(jí)設(shè)置管理：增刪班級(jí)信息。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的管理：通過輸入某個(gè)學(xué)生的姓名，對(duì)該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行查詢，也可以查看學(xué)生的報(bào)告成績(jī)。

（4）登錄密碼設(shè)置：修改原來的舊密碼。

（5）添加科目管理：刪除或增添需要做實(shí)驗(yàn)的科目名稱及科目編號(hào)。

（6）軟件路徑管理：增添或者刪除做實(shí)驗(yàn)所需軟件在本地電腦上的路徑。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)的用戶功能如圖1所示，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化管理，通過賦予學(xué)生、教師、管理員以不同的操作權(quán)限，從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。

收稿日期：2016-09-29