劉永蘭

摘 要： 語法是初中英語教學(xué)的重要組成部分，是構(gòu)成學(xué)生英語學(xué)習(xí)的框架和基礎(chǔ)，在初中英語的教學(xué)中占據(jù)重要的地位和作用。在新課程改革背景下，初中英語教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生英語語法的教學(xué)，為學(xué)生夯實英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。本文結(jié)合當(dāng)前初中英語語法教學(xué)存在的問題，闡述在初中英語教學(xué)中語法教學(xué)的有效性策略。

關(guān)鍵詞： 初中英語 語法教學(xué) 現(xiàn)狀及對策

英語是時下比較重要的交流和使用工具，對于學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)及未來的生活具有重要的影響。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中具有承上啟下的作用。從根本上講，初中階段正是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，這個階段需要學(xué)生夯實英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的高中英語及大學(xué)英語的學(xué)習(xí)提供動力支持。而在初中英語學(xué)習(xí)中，語法的學(xué)習(xí)又是格外重要的，這就要求初中英語教師在教學(xué)過程中結(jié)合當(dāng)前學(xué)生語法學(xué)習(xí)存在的問題，結(jié)合新課程改革理念和素質(zhì)教育的思想，全面改革和創(chuàng)新，創(chuàng)新初中英語語法教學(xué)手段，全面提高語法教學(xué)效率，促進初中英語教學(xué)的改革和發(fā)展。

一、當(dāng)前初中英語語法教學(xué)存在的問題

當(dāng)前在初中英語的教學(xué)過程中，語法教學(xué)存在一些問題，主要如下：

1.教師對語法教學(xué)缺乏足夠的重視。

在初中英語的教學(xué)中，很多教師對語法教學(xué)缺乏足夠的重視。究其原因：一方面，教師在教學(xué)過程中，教學(xué)目標的確定都是以考試為基礎(chǔ)，而在英語考試的過程中，并沒有一項考試內(nèi)容是針對語法的，所以很多教師沒有意識到語法教學(xué)的重要性。殊不知，語法知識是體現(xiàn)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的任何一個項目之中。另一方面，一些教師在教學(xué)的過程中缺乏正確的教學(xué)理念和教學(xué)思想，沒有意識到語法教學(xué)的重要性，在教學(xué)過程中沒有將時間和精力放在對學(xué)生的語法訓(xùn)練上，致使學(xué)生的語法基礎(chǔ)薄弱，難以提高學(xué)習(xí)效率。

2.語法教學(xué)手段相對落后。

語法知識在學(xué)生任何一項內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中均有體現(xiàn)，這就要求教師在教學(xué)過程中認識到語法教學(xué)的重要性。在課堂教學(xué)中，部分教師的語法教學(xué)效率低下，一個重要的因素在于教師的語法教學(xué)手段相對落后。在教學(xué)中教師往往習(xí)慣性給學(xué)生講解干巴巴的語法知識，沒有結(jié)合相應(yīng)的案例、語句進行教學(xué)，學(xué)生在語法學(xué)習(xí)過程中，靠死記硬背的方式記憶語法知識，語法學(xué)習(xí)缺乏靈活性，嚴重影響學(xué)生的語法學(xué)習(xí)效率和使用效率。

3.缺乏科學(xué)合理的教學(xué)評價機制。

在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)合理的教學(xué)評價機制，是確保學(xué)生學(xué)習(xí)活動有序進行的基礎(chǔ)。當(dāng)前，在新課程改革的背景之下，教育主管部門愈發(fā)重視對教師的教學(xué)考評。但是，在實際教學(xué)活動中，教學(xué)評價機制并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，往往都是流于形式，評價方式片面，缺乏合理性和科學(xué)性，甚至沒有對語法教學(xué)形成有序的評價體系，從而導(dǎo)致教師的語法教學(xué)缺乏專業(yè)的考評，直接影響教師語法教學(xué)的意識和水平。

二、初中英語教學(xué)中語法教學(xué)的有效性策略

有人曾說：如果將英語的學(xué)習(xí)必成一棵大樹，詞匯等知識的學(xué)習(xí)則是樹葉，而語法知識的學(xué)習(xí)則是支撐大樹成長的樹干。由此可見語法知識的學(xué)習(xí)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的重要性。在新課程改革背景下，重視學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升，強化學(xué)生的語法知識培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教師教學(xué)的重點。那么，在實際教學(xué)活動中，教師的語法教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取哪些有效的手段呢？

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視語法教學(xué)。

對于新時代的教師而言，新課程改革理念和素質(zhì)教育為教師的教學(xué)提供了良好的思想和理論支持，這就要求教師在初中英語的教學(xué)過程中結(jié)合時代教育的理念，徹底地轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，在教學(xué)中認識到語法教學(xué)的重要性，認識到語法知識的基礎(chǔ)性作用，重視語法教學(xué)，全面提高英語語法教學(xué)的效率。教師應(yīng)當(dāng)認識到：對于學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，都必須建立在語法知識基礎(chǔ)堅實的基礎(chǔ)之上，如果學(xué)生的語法知識薄弱，將無法支撐學(xué)生其他項目的學(xué)習(xí)。因此，重視語法教學(xué)，是提高初中英語課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。

2.結(jié)合案例教學(xué)，提高語法教學(xué)的效率。

針對初中英語教師語法教學(xué)過程中過于孤立的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認為，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有效地結(jié)合案例教學(xué)，改變傳統(tǒng)干巴巴地語法教學(xué)現(xiàn)狀，通過案例教學(xué)，提高學(xué)生語法知識的學(xué)習(xí)和運用效率，促進學(xué)生英語運用能力的提升。從根本上講，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了使用，正所謂“學(xué)以致用”，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后卻不懂得如何使用，那學(xué)習(xí)還有何意義？所以，初中英語教師應(yīng)當(dāng)注重語法教學(xué)的實踐性，通過實施案例化的語法教學(xué)，全面提高學(xué)生的語法學(xué)習(xí)效率。

3.豐富語法教學(xué)形式，重視語法教學(xué)評價。

在新課程改革的背景之下，初中英語教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。在語法教學(xué)的過程中，教師要將語法知識的學(xué)生滲透到英語學(xué)習(xí)的任何一個角落，全面提高語法學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，豐富多彩的教學(xué)形式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)活動中可以通過情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)有趣的英語學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；教師還可以通過角色扮演法，讓學(xué)生在角色扮演的過程中達到有效學(xué)習(xí)的目的。此外，教師在英語的教學(xué)活動中還要形成科學(xué)合理的教學(xué)評價機制，通過有效的教學(xué)評價和教學(xué)反思，認識到自己教學(xué)存在的問題和不足，及時改進，促進教師課堂教學(xué)效率的逐步提升。

總而言之，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性階段。教師在初中英語的教學(xué)中要充分認識到語法教學(xué)的重要性，認識到語法教學(xué)的基礎(chǔ)性，并在教學(xué)活動中重視語法教學(xué)，通過語法教學(xué)的改革和創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的語法教學(xué)效率。本文結(jié)合當(dāng)前初中英語語法教學(xué)存在的問題探討了相應(yīng)的解決對策。

參考文獻：

[1]白叔成.堅持實踐為主做好語法教學(xué)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012（3）.

[2]茆家勇.小議初中英語語法教學(xué)的有效方法[J].中學(xué)英語之友：下旬，2011（11）.