為公眾策展：關(guān)于展覽策劃與公共教育的思考
—— 美術(shù)館高級(jí)研修班開(kāi)放論壇綜述

中國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)吳為山在開(kāi)班儀式上致辭

中國(guó)對(duì)外文化交流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)董俊新在開(kāi)班儀式上致辭

2016年9月22日下午，文化管理人才國(guó)際交流與合作計(jì)劃——第三期美術(shù)館管理高級(jí)研修班開(kāi)放論壇，繼4天7場(chǎng)專家講座之后成功舉行。本次論壇邀請(qǐng)美國(guó)大都會(huì)博物館亞洲部中國(guó)藝術(shù)主任孫志新、英國(guó)維多利亞與阿爾伯特博物館藝術(shù)教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人凱拉·威廉姆斯、荷蘭梵高博物館國(guó)際合作與教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人杰斯·維赫文三位國(guó)際專家以及中國(guó)美術(shù)館副館長(zhǎng)張子康、中國(guó)美術(shù)館公教部副主任楊應(yīng)時(shí)，就論壇主題與國(guó)內(nèi)95名美術(shù)館、博物館及相關(guān)行業(yè)的管理人員進(jìn)行了積極深刻的探討與交流。討論要點(diǎn)綜述如下：

民營(yíng)與私立美術(shù)博物館未來(lái)發(fā)展充滿挑戰(zhàn)

與國(guó)家美術(shù)館對(duì)展覽的專業(yè)性及學(xué)術(shù)性要求相比，私立美術(shù)館面臨的挑戰(zhàn)更多考慮的是“錢(qián)”的問(wèn)題，因?yàn)橘Y金不足而不能建立完整的學(xué)術(shù)性體制。國(guó)家美術(shù)館因?yàn)橛袊?guó)家撥款，不會(huì)因?yàn)橘Y金問(wèn)題發(fā)愁，但是需要在戰(zhàn)略性問(wèn)題上考慮周全，要有明確的學(xué)術(shù)定位，這方面帶給國(guó)家美術(shù)館很大挑戰(zhàn)。在展覽方面，我們考慮的思維方式有所不同，私立美術(shù)館會(huì)先更多從藝術(shù)角度切入，然后放大到社會(huì)價(jià)值。而國(guó)家美術(shù)館更加注重國(guó)家戰(zhàn)略，不像民營(yíng)或私立美術(shù)館會(huì)有一個(gè)細(xì)化的點(diǎn)，國(guó)家美術(shù)館會(huì)弱化某一點(diǎn)而更多強(qiáng)調(diào)全局。中國(guó)的民營(yíng)或私立美術(shù)博物館相比國(guó)家美術(shù)館面臨的挑戰(zhàn)更多，因?yàn)樗麄儧](méi)有像國(guó)外一些國(guó)家一樣有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的政策支持體系。另外，如果想贏得國(guó)際大品牌的贊助，一定要考慮學(xué)術(shù)的專業(yè)性，如果過(guò)度將藝術(shù)商業(yè)化，不會(huì)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的資助?，F(xiàn)今我們國(guó)內(nèi)的私立美術(shù)館層次良莠不齊，形式混亂，但國(guó)家這幾年也在不斷地梳理、改善，這需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程中充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

中國(guó)美術(shù)館副館長(zhǎng)胡偉為學(xué)員代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)

中國(guó)美術(shù)館副館長(zhǎng)張子康答學(xué)員提問(wèn)

觀眾參與度與評(píng)價(jià)是評(píng)估展覽的重要性因素

一個(gè)展覽的好壞最主要取決于觀眾對(duì)它的評(píng)估，展覽策劃的好，社會(huì)反應(yīng)好，觀眾就會(huì)喜歡看。中國(guó)美術(shù)館也有全面的觀眾調(diào)研方法，例如問(wèn)卷調(diào)查等，但與國(guó)外美術(shù)博物館觀眾調(diào)研相比，專業(yè)性還需加強(qiáng)。這說(shuō)明了一個(gè)展覽不僅在于觀眾單方面的評(píng)估，自身也要建立起更專業(yè)的體系，例如自身學(xué)術(shù)定位，每一個(gè)展覽的細(xì)節(jié)，給觀眾提供什么樣的信息去放大，放大過(guò)程中又提供什么樣的教育方式，這些都是中國(guó)各個(gè)美術(shù)館在專業(yè)化進(jìn)程中需要提高的方面。美術(shù)館最根本的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)造力、有價(jià)值的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)術(shù)放大到社會(huì)形成效應(yīng)，最后形成價(jià)值體系載入美術(shù)史，而一個(gè)展覽的好壞，其重要決定性因素之一就是觀眾的評(píng)判。

藏品研究、展覽策劃和公共教育三者之間緊密聯(lián)系

公共教育是目的，展覽是手段，研究是基礎(chǔ)。既然公共教育是目的，那么展覽和出版目標(biāo)都是最終能給公眾提供哪些教育和服務(wù)。達(dá)到目的最基本手段是展覽，出版物作為展覽的輔助存在，支撐博物館所有工作的基礎(chǔ)是研究，這三點(diǎn)就構(gòu)成了美術(shù)博物館的核心。這三點(diǎn)同時(shí)也存在一個(gè)協(xié)同的關(guān)系，美術(shù)館的館藏要發(fā)揮自己的作用，一個(gè)好的展覽取決于它的研究體系，包括前期的戰(zhàn)略部署，確定研究方向，還要分析現(xiàn)代社會(huì)的文化趨向，如何讓你的展品在社會(huì)關(guān)系中放大價(jià)值，這些因素在研究體系中都是非常重要的。我們的藏品很多，但哪些藏品放到一起能形成新的主題、新的藝術(shù)理念與價(jià)值，這些都需要認(rèn)真思考。最后很重要的一點(diǎn)是要把展覽和整個(gè)公共教育放到一起研究，緊密配合，形成一種共同放大效應(yīng)來(lái)完成美術(shù)館的整個(gè)體系。

策展人工作是展覽策劃運(yùn)作的核心因素之一

國(guó)內(nèi)因?yàn)榻鼛啄晷枨蟮脑龃蟪霈F(xiàn)了許多獨(dú)立策展人，但并不依托在美術(shù)館機(jī)制下。與中國(guó)博物館的整個(gè)架構(gòu)和機(jī)制不同的是，在美國(guó)有大量策展工作，策展人其實(shí)只是一個(gè)部門(mén)研究人員工作的職責(zé)之一。在美國(guó)一個(gè)展覽的策劃是以策展人為主，館長(zhǎng)主要去尋找資金贊助，策展工作主要由相關(guān)部門(mén)的研究人員完成。在策劃一個(gè)展覽的時(shí)候，先要把展覽的理念，展覽需要哪些展品，做成一個(gè)方案到館長(zhǎng)處申報(bào)，由館長(zhǎng)來(lái)考量這個(gè)展覽的可行性，包括展覽有沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容。公共效應(yīng)也很重要，如果一個(gè)展覽只有學(xué)術(shù)性，很少人愿意看，也不好。館長(zhǎng)同意后，開(kāi)始進(jìn)行實(shí)施程序，其他部分的任務(wù)是支持展覽，策展人把展覽大綱需要給教育部，教育部根據(jù)大綱來(lái)設(shè)計(jì)教育項(xiàng)目，編輯部也會(huì)以策展人的意見(jiàn)為主來(lái)完成出版工作，策展人還要與文保工作人員協(xié)商，提出方案來(lái)保證文物的運(yùn)輸和展出。國(guó)內(nèi)最近很多博物館做展覽設(shè)計(jì)都是外包，請(qǐng)外邊的設(shè)計(jì)公司來(lái)，我們相信將來(lái)國(guó)內(nèi)博物館更成熟的時(shí)候，都會(huì)成立專門(mén)的設(shè)計(jì)部?？偟脕?lái)講，博物館體系中的其他部門(mén)要有效輔助策展人工作。

當(dāng)代藝術(shù)在公立美術(shù)館體系中的構(gòu)建與版權(quán)收藏

一個(gè)國(guó)家的區(qū)域藝術(shù)生態(tài)發(fā)展十分重要，一個(gè)地區(qū)不論是博物館還是美術(shù)館，不僅要有現(xiàn)代藝術(shù)，也要有當(dāng)代藝術(shù)，既有經(jīng)典藝術(shù)，也要有實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)，這樣才是正常的，更能讓人從連續(xù)的藝術(shù)史角度思考藝術(shù)發(fā)展的意義。而一個(gè)博物館面對(duì)當(dāng)代藝術(shù)怎樣去建立自身完整的體系，這也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也面臨許多問(wèn)題。一是實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)不易被民眾理解，推廣和認(rèn)知的過(guò)程也是漫長(zhǎng)的，而這個(gè)過(guò)程中如果沒(méi)有做好，會(huì)帶來(lái)很大負(fù)面影響。一個(gè)地域是必須有當(dāng)代藝術(shù)的，例如新疆是一個(gè)多民族、多文化碰撞的地方。從歷史上來(lái)講，它在發(fā)展中就一直在激活創(chuàng)新的體制，但在當(dāng)下迫切需要建立一個(gè)大的藝術(shù)認(rèn)知上的共識(shí)。同時(shí)，在當(dāng)?shù)刈稣褂[的時(shí)候就要告訴他們這些是實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)、創(chuàng)新的藝術(shù)，并讓人們看到當(dāng)下各種豐富的不同創(chuàng)作藝術(shù)形式，這就給這個(gè)地域以一定的啟示。不論是藝術(shù)還是其他方面包括電影、建筑等等的創(chuàng)作，如果缺乏一種創(chuàng)新的意識(shí)，都會(huì)對(duì)地域的發(fā)展造成影響。

當(dāng)代藝術(shù)的收藏有很多種方式，比如裝置藝術(shù)，因?yàn)榭臻g限制，很多博物館并不是直接收藏原件，近幾年的收藏更偏重于裝置藝術(shù)觀念和思想性，并且在以后會(huì)逐漸過(guò)渡到對(duì)其設(shè)計(jì)方案及版權(quán)的收藏。當(dāng)代藝術(shù)收藏的出現(xiàn)會(huì)對(duì)我們美術(shù)館收藏體系出現(xiàn)新的革命性影響，會(huì)改變我們之前傳統(tǒng)的收藏概念。在中國(guó)早些時(shí)期，有時(shí)一個(gè)藝術(shù)家畫(huà)了幾千件同一幅作品，美術(shù)館還在收藏，這樣的收藏根本沒(méi)有價(jià)值，這樣的藝術(shù)品就是一個(gè)商業(yè)復(fù)制，這樣的收藏破壞了我們美術(shù)館收藏的整個(gè)版權(quán)與價(jià)值體系，這些都是當(dāng)代藝術(shù)收藏帶給我們的啟示與思考。

本次高研班“為公眾策展：關(guān)于展覽策劃與公共教育的思考”論壇現(xiàn)場(chǎng)

如何在展覽中尋找不同文化之間“共性”

我們?cè)谘芯克囆g(shù)作品的過(guò)程中往往會(huì)關(guān)注它在藝術(shù)上獨(dú)特性，然后思考怎樣去放大價(jià)值，當(dāng)然這些在展覽的時(shí)候也要去想。但是如何建立一個(gè)科學(xué)的研究與展覽體系而使得不同文化、不同國(guó)家與地域的觀眾在觀看展覽的時(shí)候，都能理解展覽意圖所要放大的藝術(shù)價(jià)值，是我們都必須要重視的。首先要找到不同文化間的“共性”，然后再深入“個(gè)性”，如果一開(kāi)始就給一個(gè)很高的點(diǎn)，就會(huì)很難接受。比如我們存在的中西方文化差異，從美術(shù)史教育的角度來(lái)看，我們中國(guó)的藝術(shù)教育更注重“品格式”，先讓一個(gè)作品達(dá)到一定的品質(zhì)高度，但在西方更注重繪畫(huà)的創(chuàng)新。例如“揚(yáng)州畫(huà)派”里的鄭板橋，外國(guó)人就很難理解為什么一直在畫(huà)竹子，很難理解我們傳統(tǒng)繪畫(huà)方式中繪畫(huà)修養(yǎng)的體現(xiàn)。總而言之，有價(jià)值的藝術(shù)品要兼顧思想性與創(chuàng)新性，否則就是商業(yè)復(fù)制品。還有一點(diǎn)從美術(shù)館強(qiáng)調(diào)政治宗教的中立性可以看出，例如在新疆有一次展出關(guān)于佛教主題的藝術(shù)，相比于開(kāi)始時(shí)直接引用佛教術(shù)語(yǔ)，在標(biāo)簽制作上詳細(xì)地從另一種不同文化視角來(lái)解釋，這樣對(duì)于多數(shù)伊斯蘭觀眾來(lái)講更容易接受，所以和宗教性的問(wèn)題一樣，我們都需要找相互之間“共性”的東西。

來(lái)自全國(guó)各地公私立美術(shù)館、博物館的近百名學(xué)員參加此次高研班

對(duì)社會(huì)性體制教育活動(dòng)的系統(tǒng)性評(píng)估

我們可以從四個(gè)層面去評(píng)價(jià)一個(gè)公共教育項(xiàng)目，一是觀眾層面，參考現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)，是否具有很強(qiáng)的參與感和很積極的反饋和評(píng)價(jià)。第二個(gè)是學(xué)習(xí)層面，觀眾在參加完這個(gè)活動(dòng)后是否有收獲，學(xué)到了哪些新的知識(shí)。三是行為層面，通過(guò)參加完這個(gè)教育項(xiàng)目之后，這個(gè)人的行為發(fā)生哪些變化，是否達(dá)到了教育目的。還有一個(gè)更宏觀的就是效益層面，我們也要考慮活動(dòng)對(duì)美術(shù)館或是博物館的經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題。這些都是在策劃舉辦教育活動(dòng)時(shí)要注意的。關(guān)于教育評(píng)估，也可以分為三個(gè)階段，前評(píng)估、中評(píng)估和后評(píng)估，國(guó)內(nèi)美術(shù)館、博物館以后評(píng)估做的比較多，前評(píng)估較少，但是實(shí)際操作中這三個(gè)階段都要全面考慮到。

如何看待國(guó)內(nèi)公共教育邊緣化的現(xiàn)象

中國(guó)的美術(shù)館與博物館行業(yè)內(nèi)部現(xiàn)在普遍追求短線效益，重視成果，不重視長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。公共教育是最深入人心的，如果一個(gè)美術(shù)館公共教育做得不好，會(huì)影響以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，教育應(yīng)該參與和貫徹到展覽的從始到終，而很多民營(yíng)美術(shù)館在這方面都有欠缺，甚至很多都沒(méi)有教育部和宣傳部。只注重淺層面對(duì)展覽的宣傳推廣而不重視深層次的社會(huì)教育是中國(guó)過(guò)渡時(shí)期很重要的問(wèn)題，隨著美術(shù)館體系的愈加成熟和完善，公共教育勢(shì)將受到越來(lái)越多的重視。

（劉展伶整理、張妮校對(duì)）