梁悅

(成都文理學院教育學院，四川成都610401）

大學生職業(yè)傾向中刻板印象的研究

梁悅

(成都文理學院教育學院，四川成都610401）

本研究從心理學的角度出發(fā)，選取高校大三學生為研究對象，以性別、生源地、學科為變量進行研究。研究結(jié)果顯示，大學生職業(yè)傾向中存在性別的刻板印象。

性別；生源地；學科；就業(yè)傾向；刻板印象

自1999年我國各大高校開始了大規(guī)模的招生起，高校擴招最直接的影響就是使得數(shù)百萬人享受到了高等教育的機會。針對大學生就業(yè)難的相關(guān)問題，各行業(yè)的學者也從不同的角度對此作了深入的研究。目前更多的研究是針對就業(yè)者本身的觀念與能力、社會現(xiàn)狀、企業(yè)用人制度與規(guī)律、國家宏觀調(diào)控來進行的，而從微觀的心理學因素的就業(yè)研究不常見。

職業(yè)刻板印象是對某種職業(yè)的預想態(tài)度，也是對從事該職業(yè)的職員能否勝任該職業(yè)的預想態(tài)度。Nilson和Edelman指出：職業(yè)刻板印象包括種族地域職業(yè)刻板印象、性別職業(yè)刻板印象、社會經(jīng)濟地位職業(yè)刻板印象、容貌職業(yè)刻板印象以及語言學科職業(yè)刻板印象?？贪逵∠笸{會對大學生的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展有重要的影響。

筆者將以性別、城鄉(xiāng)差異、學科差異作為變量，調(diào)查大學生擇業(yè)過程中在性別、城鄉(xiāng)、學科等因素上是否存在顯著性差異和影響，希望能通過對研究結(jié)果的分析得出結(jié)論，消除大學生就業(yè)過程中可能存在的刻板印象。

表1 職業(yè)類型在性別差異上的情況

一、調(diào)查對象及方法

本次研究采用問卷調(diào)查的方法，使用《霍蘭德職業(yè)傾向測試》問卷，在原始問卷的基礎上增加了三項基本信息，分別為被調(diào)查者的性別、生源地、學科類別。

研究對象選取了高校大四在校學生，發(fā)放問卷230份，有效問卷181份，占回收問卷的86.19%。在被調(diào)查者中，男生65人，女生116人；農(nóng)村、城市學生分別為116人和108人，理工科和文科學生分別為130人和51人。

二、結(jié)果分析

1.性別差異研究

如表1中所示：在性別這一因素上，六個維度總體上不存在顯著的差異性，sig.值均大于了0.05。研究型在雙側(cè)檢驗上的值小于0.05，表明研究型sig(2-tailed)中存在顯著的差異性，其他維度均無顯著性差異。

2.生源地（城鄉(xiāng)）差異和學科（文理科）差異的研究

從處理的數(shù)據(jù)可以得出，sig.值均大于0.05，表明城鄉(xiāng)差異、學科差異在職業(yè)傾向的六個維度中并不存在顯著的差異性。

三、討論

1.職業(yè)選擇傾向中的性別刻板印象

本研究結(jié)果顯示，性別在職業(yè)傾向上的顯著性并不明顯，僅僅在研究型這一職業(yè)類型上存在著明顯的差異性，這可能是因為在中國，女性由于在社會化的競爭中所受的壓力和男性相比較更為嚴峻，因而女性較男性在擇業(yè)中更為傳統(tǒng)。很多大學生都存在著職業(yè)中的刻板印象，認為不同性別的人適合不同的崗位，女性應該選擇更加穩(wěn)定、不易變動、在室內(nèi)的工作，如教師、醫(yī)生、公務員等，男性更適合具有挑戰(zhàn)性、需要足夠智慧、研發(fā)等的工作，如銷售、科學家、研發(fā)人員、工人等。前人的研究結(jié)果也顯示，大學生存在顯著的內(nèi)隱性職業(yè)性別刻板印象，所以男女兩性會出現(xiàn)截然不同的職業(yè)定位，這表明內(nèi)隱的職業(yè)性別刻板印象對大學生職業(yè)的選擇是有很大影響的。但是，在佐斌和溫芳芳關(guān)于《大學生職業(yè)選擇與內(nèi)隱職業(yè)聲望偏好》的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，男女生在選擇職業(yè)的過程中，并不存在很明顯的差異性。這是由于現(xiàn)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育體制的不斷革新，男女平等的觀念也在不斷地深入人心，并得到了廣大人民的支持，都使得女性越來越能勝任各種具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)代化的教育方式、商品經(jīng)濟的快速發(fā)展，使性別在職業(yè)中的影響也越來越小。

2.職業(yè)選擇傾向中的生源地刻板印象

城鄉(xiāng)差異在職業(yè)傾向上不存在明顯的差異性。在張興貴和鄭雪的研究《青少年人格現(xiàn)代性的城鄉(xiāng)差異比較》一文中提到，職業(yè)傾向和人格特點在生源地上沒有太大差異。他們認為：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，網(wǎng)絡以及媒體的傳播和農(nóng)村與城市的流動都在減少過去的的城鄉(xiāng)差別，城鄉(xiāng)的差異在職業(yè)傾向上的影響也越來越小。余錢紅在其論文中提到：由于大學生都是在城市中上學，長時間生活在城市，在擇業(yè)傾向上與城市學生沒有太大差異，再有，不管是來自城市還是農(nóng)村的學生，對好的職業(yè)的追求都是一致的。

從長期的職業(yè)選擇中可以看出，在過去，農(nóng)村學生更傾向于選擇穩(wěn)定的、可長期從事的工作，而城市學生更傾向于選擇具有挑戰(zhàn)性的、有發(fā)展前景的職業(yè)。但是，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，尤其是近幾年的城鄉(xiāng)一體化建設中，農(nóng)村在逐步向城市靠攏，農(nóng)村人口的生活水平、物質(zhì)條件、文化教育水平等都在向城市靠近，信息科技的發(fā)展，各種廣播、電臺、媒體、網(wǎng)絡等的發(fā)展，加快了信息流通的速度，使農(nóng)村學生也能在很短的時間內(nèi)接收到最新的信息資訊，城鄉(xiāng)差異越來越不明顯，農(nóng)村學生在就業(yè)的過程中也在逐步消除自己的就業(yè)定式。

3.職業(yè)選擇傾向中的學科刻板印象

學科差異在職業(yè)傾向上仍然不存在顯著的差異性。劉藝羚在他的研究成果中得出這樣的結(jié)論：職業(yè)傾向上存在的文理差異并不全是文理分科教學造成的，在分科教學前就存在差異性。他還提出：文理分科教學并不是造成職業(yè)傾向文理差異的主要原因。眾所周知，長期以來大家都認為文科學生更適合做文字工作，如記者、文員、秘書等，而理工科學生更適合做研發(fā)、科教、工程等類別的工作。而在現(xiàn)代經(jīng)濟社會下，企業(yè)對于人才的要求越來越高，綜合性人才成為許多企業(yè)青睞的對象，文理分科已越來越不重要，甚至有提議取消高中文理分科。全球金融危機下的就業(yè)，要求就業(yè)者能知曉各個學科的常識，學科差異已越來越不能彰顯它的重要性了。

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