陸心遠(yuǎn)　李莉

新媒體環(huán)境下大學(xué)美育與博物館教育有效結(jié)合，為拓展大學(xué)美育的學(xué)習(xí)空間，使大學(xué)生、學(xué)校美育、博物館資源三者之間積極合作，真正實(shí)現(xiàn)博物館教育與高校教學(xué)的有效銜接，成為大學(xué)課堂的必要補(bǔ)充有著重要的意義。

1967年美國(guó)人戈?duì)柕埋R克（P.Goldmark）在一份商品開(kāi)發(fā)計(jì)劃報(bào)告書(shū)中率先提出了 “新媒體”（NewMedia）一詞，1969年，美國(guó)傳播政策總統(tǒng)特別委員會(huì)主席E·羅斯托（E·Rostow）在向尼克松總統(tǒng)提交的報(bào)告書(shū)中又多處使用新媒體一詞，由此，“新媒體”一詞在美國(guó)社會(huì)上流行并擴(kuò)展到了全世界。聯(lián)合國(guó)教科文組織也對(duì)新媒體下過(guò)定義，如今，隨著時(shí)間的推移新媒體的概念得到了進(jìn)一步的拓展與延伸，雖然學(xué)術(shù)界至今沒(méi)有定論，但可以肯定的是“新媒體”是相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言的，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)等渠道，以電視、電腦和手機(jī)為終端，向用戶(hù)（即受眾）提供視頻、音頻、遠(yuǎn)程教育等交互式信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形式。

美育是一種全面教育它波及教育的各個(gè)領(lǐng)域，席勒在《美育書(shū)簡(jiǎn)》中首先提出審美是人達(dá)到精神解放和完美人性的先決條件，大學(xué)生的心理發(fā)展正處于迅速走向成熟的階段，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)如何幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)便顯得尤為重要。

博物館三大職能中的教育職能在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)成為學(xué)校教育以外的重要成員，新媒體環(huán)境下通過(guò)何種方式將大學(xué)美育與博物館教育相結(jié)合，如何拓展大學(xué)美育的學(xué)習(xí)空間，使大學(xué)生、學(xué)校美育、博物館資源三者之間積極合作，筆者在文中將兩者結(jié)合的模式劃分為館內(nèi)和館外兩大方向分別論述，望能對(duì)此課題相關(guān)的研究者們有所借鑒。

新媒體環(huán)境下大學(xué)美育與博物館教育合作的館內(nèi)建設(shè)模式

在我國(guó)以往最常見(jiàn)的博物館與學(xué)校美育的合作模式，就是學(xué)校組織到博物館進(jìn)行參觀(guān)教學(xué)，但是由于帶隊(duì)教師及館內(nèi)人員之間缺乏互動(dòng)，這樣的集體參觀(guān)往往起不到大的教學(xué)效果，對(duì)此由博物館入手筆者建議有三種方式可改善或加強(qiáng)兩者之間的合作模式。

1.線(xiàn)上、線(xiàn)下教師培訓(xùn)，館內(nèi)設(shè)立美育的“第二課堂”

參考西方博物館與學(xué)校教育合作模式對(duì)各高校專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展培訓(xùn)，在如今多媒體環(huán)境下可加入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，如美國(guó)許多博物館（國(guó)家博物館、自然歷史博物館）在網(wǎng)站設(shè)置學(xué)校教育專(zhuān)門(mén)欄目提供服務(wù)，包括各項(xiàng)教學(xué)資源介紹、參觀(guān)活動(dòng)單、教案、線(xiàn)上學(xué)習(xí)游戲、教學(xué)媒體等，有的還開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上在線(xiàn)課堂為教師和學(xué)生提供資料信息等在線(xiàn)互動(dòng)服務(wù)，這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程讓更多的師生不必到館就能享用其豐富的資源，教師在培訓(xùn)后也可將博物館的理念與內(nèi)容在課堂中傳播，提高學(xué)生對(duì)博物館的認(rèn)識(shí)。

此外可加強(qiáng)館員與高校教師的聯(lián)系，設(shè)立專(zhuān)門(mén)部門(mén)線(xiàn)上、線(xiàn)下共同備課、討論互動(dòng)，逐漸將博物館發(fā)展為學(xué)校教育的“第二課堂”。充分發(fā)揮博物館教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)——收藏品，藝術(shù)類(lèi)、文史類(lèi)等專(zhuān)業(yè)找到相應(yīng)的博物館分點(diǎn)實(shí)物教學(xué)，通過(guò)新媒體視、聽(tīng)、觸等感官的刺激，學(xué)生更易理解課程內(nèi)容。

同時(shí)博物館在教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)資源提供、教學(xué)設(shè)備使用、教學(xué)輔助人員安排、教學(xué)活動(dòng)組織等各個(gè)方面盡可能提供周到的服務(wù)，最終達(dá)到博物館教學(xué)與在校教學(xué)一樣便利的效果。

2.組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生館內(nèi)實(shí)習(xí)

目前我國(guó)的博物館類(lèi)型涵蓋了藝術(shù)、自然、歷史、地理、生物、科技等諸多方面，國(guó)內(nèi)的高等院校對(duì)各專(zhuān)業(yè)的劃分亦十分詳細(xì)，大學(xué)生綜合素質(zhì)較高，對(duì)新媒體的運(yùn)用接受快、效果好，如能與博物館長(zhǎng)期合作幫助大學(xué)生找到對(duì)口的博物館實(shí)習(xí)，利用新數(shù)字媒體設(shè)備為參觀(guān)者提供講解、宣傳、這個(gè)過(guò)程中不僅是將優(yōu)秀文化傳播給他人的過(guò)程，也是大學(xué)生審美能力、個(gè)人素養(yǎng)提升的過(guò)程。如中文、歷史等專(zhuān)業(yè)學(xué)生適宜文史類(lèi)博物館，藝術(shù)、廣告類(lèi)大學(xué)生適合為美術(shù)館和藝術(shù)博物館提供專(zhuān)業(yè)的知識(shí)講解，旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生適宜為觀(guān)眾提供咨詢(xún)、宣傳服務(wù)；外語(yǔ)類(lèi)學(xué)生對(duì)不同外賓的講解條件得天獨(dú)厚。博物館招募大學(xué)生志愿者，為他們提供專(zhuān)業(yè)講解培訓(xùn)，提升他們的社會(huì)實(shí)踐技能，不但有利于發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，也為博物館的社會(huì)美育工作提供了最好的幫助。

3.新媒體設(shè)備的運(yùn)用及新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐

新媒體具有開(kāi)放、互動(dòng)、即時(shí)性等優(yōu)點(diǎn)，博物館中的不同展品采用適合的新媒體形式展出呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)展示不同的形態(tài)，從而為傳統(tǒng)展示藝術(shù)創(chuàng)造新的可能性。

例如通過(guò) 3D 虛擬成像技術(shù)替代實(shí)物的展示很大程度上節(jié)省了空間、減少了材料、儲(chǔ)存、物質(zhì)成本和人力成本，也增加了參觀(guān)者的人機(jī)互動(dòng)（如南京博物院的數(shù)字館的青花瓷瓶燒制環(huán)節(jié)）

vr（虛擬現(xiàn)實(shí)）、ar（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的運(yùn)用，該技術(shù)通過(guò)將圖片、3D模型、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)等信息和真實(shí)世界中的物體實(shí)時(shí)疊加在一起營(yíng)造體驗(yàn)空間，使參觀(guān)過(guò)程變成集教育、信息、娛樂(lè)、體驗(yàn)為一體的觀(guān)感體驗(yàn)，如上海自然博物館通過(guò)WiFi定位，用自博AR客戶(hù)端掃描場(chǎng)景融合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、交互體驗(yàn)等新媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)的資源，向公眾提供實(shí)時(shí)智能導(dǎo)覽和教育服務(wù)。觀(guān)眾可以在展覽現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)app進(jìn)行實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，與專(zhuān)家進(jìn)行在線(xiàn)交流討論，設(shè)定主題參觀(guān)路線(xiàn)，根據(jù)任務(wù)尋找感興趣的化石標(biāo)本，離開(kāi)博物館后也可通過(guò)博物館網(wǎng)站查詢(xún)游覽記錄。此外，傳感技術(shù)、投影技術(shù)等多種技術(shù)手段的綜合運(yùn)用也是博物館現(xiàn)代化過(guò)程中向廣大觀(guān)眾傳播科學(xué)、歷史、文化知識(shí)，進(jìn)行道德和審美教育不可或缺的手段。

現(xiàn)代化的博物館是新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生理想的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，館內(nèi)新媒體設(shè)備的運(yùn)用充分體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，也提供了廣播新聞學(xué)、新媒體攝影、網(wǎng)絡(luò)媒體等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生上好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，由于新媒體的跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的特征，所以對(duì)于新媒體的設(shè)計(jì)過(guò)程、使用過(guò)程、維護(hù)過(guò)程也是大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考驗(yàn)。高校若協(xié)同博物館將產(chǎn)、學(xué)、研三者有機(jī)結(jié)合，無(wú)疑會(huì)得到學(xué)校與展館共贏(yíng)的局面。

新媒體環(huán)境下大學(xué)美育與博物館教育合作的館外建設(shè)模式

1.博物館在高校設(shè)置“特殊課堂系列”

校授課模式是由博物館專(zhuān)業(yè)人員帶著與相關(guān)課程資源到學(xué)校服務(wù)師生，例如生物、植物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)館員帶來(lái)的珍稀物種復(fù)制品、原件、相關(guān)新媒體設(shè)備等了解“特殊課堂系列”的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。課后通過(guò)公眾號(hào)、微博關(guān)注等手段建小組討論群、完成課題實(shí)踐作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)和許多高校目前提倡的自主式教學(xué)、探究式教學(xué)的理念相符。

2.虛擬博物館的建設(shè)增加大學(xué)美育的受眾面

隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的博物館在自身發(fā)展的過(guò)程中開(kāi)始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將本館的展覽以數(shù)字化的形式表現(xiàn)出來(lái)如官網(wǎng)、手機(jī)端APP、微信公眾號(hào)等，這些都是與觀(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)實(shí)現(xiàn)人性化服務(wù)的現(xiàn)代科技手段、觀(guān)者通過(guò)博物館的APP導(dǎo)覽系統(tǒng)，可以看到館藏精品、文化產(chǎn)品、教育園地、游戲參與、地圖導(dǎo)覽等，在官網(wǎng)可以及時(shí)閱讀館刊雜志、聽(tīng)取講座、還可以通過(guò)微信公眾號(hào)提前預(yù)約展覽、參加博物館活動(dòng)等等，可以說(shuō)在自主性以及展示手法的多元性等方面確實(shí)突破了實(shí)體博物館的局限。

大學(xué)生對(duì)新的數(shù)字化產(chǎn)品的接受、適應(yīng)能力強(qiáng)，也愿意新的教學(xué)方式參與到傳統(tǒng)課堂及課后教育中去，綜合性大學(xué)若能通過(guò)虛擬博物館課堂的建設(shè)，及時(shí)線(xiàn)上講解授課、實(shí)時(shí)反饋落實(shí)到每個(gè)同學(xué)，通過(guò)數(shù)字技術(shù)統(tǒng)計(jì)參對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美、思維、創(chuàng)新精神等方面的形成都能起到重要的作用。

新媒體環(huán)境下大學(xué)美育和博物館教育合作還存在很大的發(fā)展空間，利用新媒體教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的輔助形式，教育部門(mén)如能在法規(guī)政策、經(jīng)費(fèi)保障等方面給予支持，將博物館內(nèi)、外開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)納入高校教育體系，真正實(shí)現(xiàn)博物館教育與高校教學(xué)的有效銜接，成為大學(xué)課堂的必要補(bǔ)充，必將為營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)提供更好的條件。

3.新媒體設(shè)備的運(yùn)用及新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐

新媒體具有開(kāi)放、互動(dòng)、即時(shí)性等優(yōu)點(diǎn)，博物館中的不同展品采用適合的新媒體形式展出呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)展示不同的形態(tài)，從而為傳統(tǒng)展示藝術(shù)創(chuàng)造新的可能性。

例如通過(guò) 3D 虛擬成像技術(shù)替代實(shí)物的展示很大程度上節(jié)省了空間、減少了材料、儲(chǔ)存、物質(zhì)成本和人力成本，也增加了參觀(guān)者的人機(jī)互動(dòng)（如南京博物院的數(shù)字館的青花瓷瓶燒制環(huán)節(jié)）

vr（虛擬現(xiàn)實(shí)）、ar（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的運(yùn)用，該技術(shù)通過(guò)將圖片、3D模型、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)等信息和真實(shí)世界中的物體實(shí)時(shí)疊加在一起營(yíng)造體驗(yàn)空間，使參觀(guān)過(guò)程變成集教育、信息、娛樂(lè)、體驗(yàn)為一體的觀(guān)感體驗(yàn)，如上海自然博物館通過(guò)WiFi定位，用自博AR客戶(hù)端掃描場(chǎng)景融合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、交互體驗(yàn)等新媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)的資源，向公眾提供實(shí)時(shí)智能導(dǎo)覽和教育服務(wù)。觀(guān)眾可以在展覽現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)app進(jìn)行實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，與專(zhuān)家進(jìn)行在線(xiàn)交流討論，設(shè)定主題參觀(guān)路線(xiàn)，根據(jù)任務(wù)尋找感興趣的化石標(biāo)本，離開(kāi)博物館后也可通過(guò)博物館網(wǎng)站查詢(xún)游覽記錄。此外，傳感技術(shù)、投影技術(shù)等多種技術(shù)手段的綜合運(yùn)用也是博物館現(xiàn)代化過(guò)程中向廣大觀(guān)眾傳播科學(xué)、歷史、文化知識(shí)，進(jìn)行道德和審美教育不可或缺的手段。

現(xiàn)代化的博物館是新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生理想的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，館內(nèi)新媒體設(shè)備的運(yùn)用充分體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，也提供了廣播新聞學(xué)、新媒體攝影、網(wǎng)絡(luò)媒體等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生上好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，由于新媒體的跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的特征，所以對(duì)于新媒體的設(shè)計(jì)過(guò)程、使用過(guò)程、維護(hù)過(guò)程也是大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考驗(yàn)。高校若協(xié)同博物館將產(chǎn)、學(xué)、研三者有機(jī)結(jié)合，無(wú)疑會(huì)得到學(xué)校與展館共贏(yíng)的局面。

新媒體環(huán)境下大學(xué)美育與博物館教育合作的館外建設(shè)模式

1.博物館在高校設(shè)置“特殊課堂系列”

校授課模式是由博物館專(zhuān)業(yè)人員帶著與相關(guān)課程資源到學(xué)校服務(wù)師生，例如生物、植物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)館員帶來(lái)的珍稀物種復(fù)制品、原件、相關(guān)新媒體設(shè)備等了解“特殊課堂系列”的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。課后通過(guò)公眾號(hào)、微博關(guān)注等手段建小組討論群、完成課題實(shí)踐作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)和許多高校目前提倡的自主式教學(xué)、探究式教學(xué)的理念相符。

2.虛擬博物館的建設(shè)增加大學(xué)美育的受眾面

隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的博物館在自身發(fā)展的過(guò)程中開(kāi)始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將本館的展覽以數(shù)字化的形式表現(xiàn)出來(lái)如官網(wǎng)、手機(jī)端APP、微信公眾號(hào)等，這些都是與觀(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)實(shí)現(xiàn)人性化服務(wù)的現(xiàn)代科技手段、觀(guān)者通過(guò)博物館的APP導(dǎo)覽系統(tǒng)，可以看到館藏精品、文化產(chǎn)品、教育園地、游戲參與、地圖導(dǎo)覽等，在官網(wǎng)可以及時(shí)閱讀館刊雜志、聽(tīng)取講座、還可以通過(guò)微信公眾號(hào)提前預(yù)約展覽、參加博物館活動(dòng)等等，可以說(shuō)在自主性以及展示手法的多元性等方面確實(shí)突破了實(shí)體博物館的局限。

大學(xué)生對(duì)新的數(shù)字化產(chǎn)品的接受、適應(yīng)能力強(qiáng)，也愿意新的教學(xué)方式參與到傳統(tǒng)課堂及課后教育中去，綜合性大學(xué)若能通過(guò)虛擬博物館課堂的建設(shè)，及時(shí)線(xiàn)上講解授課、實(shí)時(shí)反饋落實(shí)到每個(gè)同學(xué)，通過(guò)數(shù)字技術(shù)統(tǒng)計(jì)參對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美、思維、創(chuàng)新精神等方面的形成都能起到重要的作用。

新媒體環(huán)境下大學(xué)美育和博物館教育合作還存在很大的發(fā)展空間，利用新媒體教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的輔助形式，教育部門(mén)如能在法規(guī)政策、經(jīng)費(fèi)保障等方面給予支持，將博物館內(nèi)、外開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)納入高校教育體系，真正實(shí)現(xiàn)博物館教育與高校教學(xué)的有效銜接，成為大學(xué)課堂的必要補(bǔ)充，必將為營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)提供更好的條件。

（作者單位：南京師范大學(xué) 中北學(xué)院）

基金項(xiàng)目：《江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目——博觀(guān)約?。汗参幕Y源對(duì)大學(xué)生審美教育創(chuàng)新研究——以南京地區(qū)博物館為例》項(xiàng)目編號(hào)：2016SJD880201。