廖劍萍

如今，計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)與會(huì)計(jì)專業(yè)的聯(lián)系更加緊密，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)流程的效率有了質(zhì)的飛躍。這對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程建設(shè)提出了更高、更多的要求。筆者學(xué)院在對(duì)市場(chǎng)、企業(yè)有關(guān)會(huì)計(jì)人才需求的調(diào)查反饋中發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)專業(yè)課程必須體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)職場(chǎng)化、教材實(shí)踐化的特點(diǎn)，這與筆者學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況相符合，以往偏重會(huì)計(jì)理論的掌握，而計(jì)算機(jī)操作技能運(yùn)用能力較弱的學(xué)生并不受企業(yè)歡迎，即使進(jìn)入企業(yè)，也需要重新接受相關(guān)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)軟件的培訓(xùn)，增加了企業(yè)的培訓(xùn)成本，也延長(zhǎng)了學(xué)生頂崗實(shí)操的時(shí)間。

因此，加大職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)，突出相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用，為學(xué)生將來(lái)做好會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就成為當(dāng)前職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)。Excel是財(cái)務(wù)人員日常處理會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)的常用軟件，也是筆者學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行立體化教學(xué)的突破口，通過(guò)摸索與實(shí)踐，取得了良好的成效。

一、Excel軟件在會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)中的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)上很多教材的軟件版本、硬件型號(hào)、教學(xué)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容都已不再適合目前職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)。為此，我們通過(guò)多方選擇與考量，確定了適合本校學(xué)生實(shí)際學(xué)情的財(cái)會(huì)軟件開展教學(xué)，Excel 2010就是一款師生普遍反映較好的財(cái)務(wù)應(yīng)用軟件。這是一款電子表格處理軟件，使用它不僅可以制作各類電子表格，還可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、分析和預(yù)測(cè)。在實(shí)際操作中，會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理人員不僅需要掌握使用Excel編制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)核算流程，還需要對(duì)企業(yè)日常會(huì)計(jì)賬務(wù)處理、員工薪酬管理、固定資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)預(yù)算與分析等有更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。

首先，Excel具有界面美觀、操作簡(jiǎn)單、能靈活地設(shè)置表格樣式等特點(diǎn)，可以制作出專業(yè)、美觀且靈活多樣的日常會(huì)計(jì)賬務(wù)處理表格。其次，使用Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算和處理功能，可以快速并準(zhǔn)確地填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。最后，目前很多企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化都是從工資管理開始的，工資核算與管理需要花費(fèi)大量的人力和時(shí)間，而使用Excel核算和管理員工工資，不僅可以簡(jiǎn)化每個(gè)月重復(fù)的統(tǒng)計(jì)工作，確保工資核算的準(zhǔn)確性，還可以提高工資管理的效率。此外，在進(jìn)銷存管理、往來(lái)賬務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析與預(yù)算等環(huán)節(jié)，Excel都可以有效地發(fā)揮作用，顯著提升工作效率。

二、Excel 2010會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)應(yīng)用立體化教學(xué)探索

1.目標(biāo)、內(nèi)容的設(shè)定

目標(biāo)、內(nèi)容的科學(xué)設(shè)定是開展好立體化教學(xué)的關(guān)鍵。因此，我們從會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生掌握Excel會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)應(yīng)用，具體教學(xué)內(nèi)容包括日常會(huì)計(jì)賬務(wù)處理、填制會(huì)計(jì)憑證、員工薪酬管理、進(jìn)銷存管理、應(yīng)收賬款管理、固定資產(chǎn)管理、月末賬務(wù)處理、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、分析會(huì)計(jì)報(bào)表、財(cái)務(wù)預(yù)算等。這些內(nèi)容在教學(xué)順序上由淺入深、由易到難，便于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐步掌握相關(guān)的操作技能。

2.教學(xué)方法“立體化”

筆者在教學(xué)中著重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，精心設(shè)計(jì)了“情景導(dǎo)入→課堂案例→上機(jī)實(shí)訓(xùn)→疑難解析→習(xí)題”五段教學(xué)法，將職業(yè)場(chǎng)景引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作角色中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在職場(chǎng)案例的驅(qū)動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念。此外，有針對(duì)性地解答常見(jiàn)問(wèn)題，并通過(guò)課后練習(xí)幫助學(xué)生提升專業(yè)技能。在“情景導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，教師以實(shí)習(xí)情景模式為例，引入教學(xué)主題，并貫穿于課堂案例的講解中，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。在“課堂案例”環(huán)節(jié)，教師以職場(chǎng)和實(shí)際工作中的案例為主線，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，每個(gè)案例先指出實(shí)際應(yīng)用環(huán)境，再分析制作的思路和需要用到的知識(shí)點(diǎn)，然后通過(guò)操作并結(jié)合相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的講解完成該案例的制作。在上機(jī)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，先結(jié)合課堂案例和實(shí)際工作的需要提出實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，介紹專業(yè)背景，再提供適當(dāng)?shù)牟僮魉悸芳安襟E提示，要求學(xué)生獨(dú)立完成操作，從而充分訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。課后，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給出難度適中的上機(jī)操作題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

[作者單位：江西省冶金技師學(xué)院

（江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）]