胡進雨

職業(yè)教育科研是推動職業(yè)教育科學發(fā)展的基礎性、保障性工作。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，正面臨從規(guī)模發(fā)展向內涵發(fā)展的轉型關鍵時期，更加需要科學研究。但因為歷史和現實原因，中等職業(yè)教育的科學研究還不能完全滿足中職教育發(fā)展的需要，跟高職科研相比更顯滯后。面對新需求新形勢，需要立足實際，創(chuàng)新探索，找準中職科研改革發(fā)展路徑，整體提升中職教育科研工作的質量和水平。

一、強化兩個意識，突出中職教育科研的針對性和戰(zhàn)略性

1.強化貼近實際意識

中職教育科研工作以促進學生發(fā)展為核心，以服務中職教育發(fā)展和服務地方社會經濟發(fā)展為己任，必須緊貼學生學習的實際，緊貼當地社會經濟發(fā)展現狀的實際，以實際問題作為研究起點，努力提高中職教科研工作的針對性。

2.強化創(chuàng)新意識

中職教育科研工作必須堅持以創(chuàng)新為本，總結經驗，適應形勢變化，開拓創(chuàng)新深度轉型，加快科研發(fā)展方式方法轉變，實現以科研創(chuàng)新轉型推動中職教育發(fā)展。

二、打造科研基地校，提升中職學?？蒲袑嵙?/p>

中等職業(yè)學校是中職教育最重要的主體，是加強中職科研工作的主陣地，擁有較高水平的科學教育研究能力是中職學校的核心競爭力之一。與科研機構和高職院校相比，中職學校開展中職教育科學研究有天然的實踐優(yōu)勢。建議各地以打造中職科研基地校為抓手，實現以學校為培訓基地，以解決實際問題為目的，以研修一體化的構建為依托，建設中職科研高地?；匦＝ㄔO首要是建立和完善學?？蒲泄ぷ鏖L效機制，幫助校本科研走向規(guī)范化和科學化。其次，建設一支強有力的教科研隊伍。事業(yè)無才不興，通過科研項目和各類培訓，幫助每位教科研工作人員準確把握當前中等職業(yè)教育科研工作的方向和重點任務，學習并掌握科學有效的教育科學研究方法，開闊視野積累經驗，為學?？蒲邪l(fā)展打下堅實的人才基礎。最后，以課題研究為載體，加強過程研究，通過培育有創(chuàng)新、有重大實踐意義的成果，實現成果轉換，從而讓科研發(fā)揮更大作用。

三、構建縱向立體式互惠性中職教科研格局

職業(yè)教育科研機構是開展中等職業(yè)教育科研工作的重要力量。就中等職業(yè)教育教科研體系來說，國家、省（市）、縣（區(qū)）、學校四級科研機構主體，研究側重和結構分工主要是根據歷史沿革及教育現狀形成，分工明確的深度合作不夠，中職教科研體系尚未能夠最大限度地形成合力。

各類進行中職教育科學研究的機構或學術團體在工作中要形成最大合力，應理順管理機制，上下聯(lián)動各有側重，形成“鏈條式”緊密合作結構——既有錯位競爭又環(huán)環(huán)相扣的立體式互惠性教科研格局。如以促進民族地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展為題進行研究，宏觀層面國家和省級科研機構可以“研究民族地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展政策、規(guī)劃”，服務國家決策引領科研方向；中觀層面，市（地區(qū)）根據當地中職教育發(fā)展水平和民族地區(qū)經濟社會發(fā)展所需，深度調研統(tǒng)籌分析，為科學合理設置專業(yè)提供服務支撐，促進民族學生就業(yè)；微觀層面，中職學校則以民族學生學情、文化背景等為切入點，開展多元文化背景下中職學?？茖W管理和有效教學等問題的實踐研究。

四、形成橫向的區(qū)域、校際聯(lián)動，協(xié)同創(chuàng)新教科研聯(lián)盟

1.形成區(qū)域性的中職科研改革發(fā)展創(chuàng)新聯(lián)盟

中等職業(yè)教育科研是跨領域的綜合研究，同區(qū)域的社會經濟發(fā)展水平和發(fā)展路徑相似，面臨的產業(yè)發(fā)展實際和教育困惑也有更多共同處。應統(tǒng)籌整合區(qū)域性行政、科研機構、學校、行業(yè)企業(yè)、社會力量的科研力量和資源，形成由各地行政部門統(tǒng)籌引導，科研部門推進指導業(yè)務，專業(yè)學科教研聯(lián)組具體組織實施，行業(yè)企業(yè)參與，職業(yè)院校配合支持的中職科研改革發(fā)展創(chuàng)新運作機制。

2.形成校際間中職科研改革發(fā)展創(chuàng)新聯(lián)盟

區(qū)域內各中職學校的科研發(fā)展水平參差不齊，以創(chuàng)新聯(lián)盟為紐帶深度聯(lián)系各中職學校，搭建校際間科研工作交流合作平臺，發(fā)揮聯(lián)盟協(xié)調交流、咨詢支持、共建共享、動態(tài)評價的功能，促進區(qū)域內中職學?？蒲泄ぷ鞲母锇l(fā)展。校際科研發(fā)展創(chuàng)新聯(lián)盟，可以通過校際觀摩、教育案例研討、課題研究、公益講座、學術年會等形式，強化特色學校的示范引領和輻射作用。

（作者單位：四川省教育科學研究所）