呂智慧

摘要：青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的健康與否將直接關(guān)系著祖國未來的發(fā)展與社會主義建設(shè)的成敗。然而，近年來隨著我國經(jīng)濟的日趨繁榮，人口激增及社會結(jié)構(gòu)的改變，導致傳統(tǒng)社會控制功能漸失；致使社會產(chǎn)生各項弊病，青少年犯罪問題日益多樣化、嚴重化，對社會和家庭造成的危害也越來越大。研究青少年違法犯罪的心理特征及行為特征，對新時期青少年犯罪預防和懲治青少年違法犯罪，教育改造違法犯罪青少年，都有著十分重要的法律意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：青少年；犯罪心理；原因；預防

進入工業(yè)化發(fā)展階段以來，隨著人類社會環(huán)境和生活方式的急劇變化，未成年人犯罪問題也變得越來越突出和嚴重，并一度與毒品問題，環(huán)境污染問題等并稱為人類社會的“公害”。自2000年以來，我國各級法院裁決生效的未成年人犯罪人數(shù)平均每年上升13%左右。因此，我們非常有必要了解青少年的犯罪心理，研究青少年的犯罪動機，以便更好的制定預防措施，減少青少年犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，還青少年一片凈土。

一、青少年犯罪的特點

（一）突發(fā)性

青少年在犯罪之前往往很少考慮后果與詳細的過程，通常是跟著自己的感覺，或者只是單純的出于某種目的，又或者是感情用事，這就造成了在犯罪的時候他們并未意識到是在犯罪。

（二）低齡化

由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀90年代以來青少年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。

（三）復發(fā)性

再犯比例高、有前科，構(gòu)成累犯的人員占很大比例。青少年在以此犯罪成功之后，往往會有僥幸心理，從而再次甚至多次作案。

二、青少年犯罪的心理特征

（一）模仿心理

青少年好奇心理，喜歡模仿，隨時都有可能面臨善與惡的選擇，而惡的事物往往是披著美麗外表的，而青少年由于涉世不深，辯別能力差，法制觀念淡薄，在好奇心的驅(qū)使下很容易激發(fā)起他們的神秘感，激起想嘗試的愿望。一旦受到不良影視作品、網(wǎng)絡(luò)、暴力行為或犯罪分子的唆使與誘惑，極易走上犯罪的道路。

（二）逆反心理

青少年正處于生理和心理的多變期，渴望成長，渴望獨立，自我意識越來越強，希望擺脫家庭和學校的束縛，獨立自主。當自己的意識受到學校、家庭的反對時就會發(fā)展為抗拒社會道德和法律，偏要與成人們的規(guī)定、紀律對著干。在遭到家庭、學?；蛏鐣还龑Υ龝r，不但不能正確認識自己的不足，反而遷怒社會，仇視比自己強的同學，仇視自己認為看不慣的人。

（三）意氣心理：“為朋友赴湯蹈火，為哥們兩肋插刀”的心態(tài)在少年犯罪中尤為多見。有的青少年模仿一些黑幫影片中的幫派結(jié)成團伙，恃強凌弱、以大欺小，狹隘的認為所謂哥們兄弟的利益最大，完全可以不顧其他人的合法權(quán)利。

（四）報復心理：未成年時期，情緒的興奮性高，情緒的波動性大，具有極大的沖動性，既表現(xiàn)為熱情活潑，又易急躁，激動，好感情用事。當與他人產(chǎn)生矛盾認為自己吃虧時，十分容易受情緒的影響失去控制，不計后果的進行報復，最終導致違法犯罪。

三、青少年犯罪的預防

（一）家庭預防

家長也要不斷的學習，不斷的進步，提高自身素質(zhì)，用良好的道德和高尚的情操去感染子女，并且身體力行，為子女起好的表率作用。父母要營造良好溫馨的家庭氣氛，使孩子在健康幸福的氛圍中成長，同時也要更新教育觀，與孩子成為良師益友，讓孩子敢說真話、錯話，使家長知道他們的所思、所想，便于有針對性的及時進行引導，同時也要敢于承認錯誤，學會向孩子道歉，使未成年人感到自己在家庭中處于平等的地位，受到大人的尊敬，心理得到滿足。另外家長要有“換位思想”，經(jīng)常站在孩子的角度看問題，想問題，這樣的教育方式也必然會對孩子有潛移默化的影響，以后孩子也必然會懂得凡事多為他人著想。

（二）社會預防

青少年犯罪心理預防應(yīng)該是一個全社會都應(yīng)該參與的大型課題，不僅僅是家庭及學校的任務(wù)。隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，青少年中受到不良的媒體內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源的影響而走上犯罪道路的越來越多。我們要共內(nèi)努力給青少年創(chuàng)造一個有利于其身心健康的良好的社會環(huán)境，動員社會力量，加強對青少年的教育和保護，以控制和減少青少年犯罪。要做到以下幾個方面：1、加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會環(huán)境。2、深入開展普法宣傳，切實保護青少年合法權(quán)益。3、立足社區(qū)，群防群治。

（三）學校預防

學校應(yīng)加大對心理健康教育和法制教育的力度。學校作為教育的載體，在開設(shè)文化課的同時不能忽略了心理健康的重要性，孩子的心理問題應(yīng)該受到廣泛的關(guān)注?！敖處煈?yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師角色的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者，也是青少年學生心靈的塑造者，是他們心理健康的維護者。

無論是小學，中學還是大學，都應(yīng)該開設(shè)相應(yīng)的心理課程，并且加大課程量。引導青少年走進心理學，深入地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己因不適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境而產(chǎn)生的各種心理問題，及時調(diào)控自己，恢復內(nèi)心的平衡，提高自己應(yīng)對各種人生難題的能力；另外，鼓勵青少年在面對煩惱時多進入心理咨詢室，和心理老師們談?wù)勛约旱臒?，及時的排憂，以免情況惡化。

在進行心理健康教育的同時，也要開展法制教育，將法制教育與心理健康教育結(jié)合起來?，F(xiàn)在的青少年，普遍的對法律不夠了解，學校作為“傳道，授業(yè)，解惑”的主體，應(yīng)當對青少年學生進行普及法律知識的教育，讓青少年知法懂法，不去觸碰法律的底線，從事違法犯罪活動。

四、結(jié)論

沒有健康發(fā)展的青少年，國家就沒有未來。對于這一特殊年齡階段的犯罪的增多，無疑敲響了社會教育、家庭教育和學校教育的警鐘！犯罪學者、社會學家，教育家、教師、政府官員們都把青少年犯罪問題當成是頭等大事，采取強有力的措施，加以預防和解決。相信隨著工作力度的加大及其他一些社會學科在預防青少年犯罪領(lǐng)域的滲入，青少年犯罪預防領(lǐng)域?qū)霈F(xiàn)一個嶄新的面貌。

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[3]李曙光.張龍.邵明玄 淺談青少年犯罪心理[期刊論文]-法制與社會 2008（6）

基金項目：本文系佳木斯2015年度重點科研課題 “青少年犯罪心理成因分析、預防及其矯治措施”（課題編號15108）的階段性成果。