常萍++王偉康++賀陽(yáng)++王昊宇++沈洪波

摘要：大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們處于社會(huì)新技術(shù)新思想的前沿，是建設(shè)國(guó)家的主力軍。他們的文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、和精神面貌直接影響國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想

如今，我國(guó)步入了高速發(fā)展的行列，各項(xiàng)建設(shè)都取得了顯著的成果。眾所周知科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，因此，我國(guó)因地制宜地推出了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略方針，以此來(lái)適應(yīng)世界新科技革命，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)和人民富裕。隨著社會(huì)的發(fā)展，人才是必不可少的。但是我國(guó)建設(shè)不僅要依靠具備有專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)的人員，更需要具有高尚道德素質(zhì)的人員。然而這些具有高尚道德素質(zhì)的人何以得來(lái)，顯而易見(jiàn)的那就是當(dāng)代的大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生是青年中知識(shí)層次較高的特殊群體，承載社會(huì)的期望，他們的精神狀況和精神風(fēng)貌為社會(huì)所持續(xù)關(guān)注，當(dāng)前高校大學(xué)生的精神面貌應(yīng)是積極的，健康的和向上的。因此，加強(qiáng)對(duì)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育就變得十分的緊迫和重要了。

自改革開(kāi)放后，當(dāng)代大學(xué)生的思想變得越來(lái)越靈活，對(duì)新事物接受能力也變強(qiáng)了，他們的思想狀況是積極、健康、向上的，民族精神激昂，對(duì)高尚的情操和道德修養(yǎng)有著很高的認(rèn)同，崇尚競(jìng)爭(zhēng)，具有積極進(jìn)取的精神。但是，由于國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)突變與此同時(shí)又了受西方文化思想的滲透和沖擊，一些大學(xué)生在不同程度上有著一些政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值觀念扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題，思想變得開(kāi)放，變得多元化。如很多學(xué)生由原來(lái)的“一心只為國(guó)，國(guó)為家的”思想逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)椤白非竺?，為了達(dá)到目的不擇手段”。這很不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，當(dāng)下只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育才是正道。當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)思想變化有以下幾點(diǎn)：

一、理信信念淡薄，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，集體利益感薄弱

理想信念是一種人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求，是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。大學(xué)生的理想信念是其奮發(fā)向上的動(dòng)力、成長(zhǎng)的精神支柱和力量源泉。但是由于受西方的一些不友好的勢(shì)力、國(guó)際國(guó)內(nèi)恐怖組織等的影響，社會(huì)中出現(xiàn)了一些腐朽、庸俗、低級(jí)的不良思想和行為，從而使得使得大學(xué)生對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義制度的優(yōu)越性及其發(fā)展前途感到迷茫，對(duì)黨和國(guó)家的政策產(chǎn)生了不信任，在正確處理社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系時(shí)變得無(wú)所適從，甚至選擇后者。

與此同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，有些人過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益，為追求利益而無(wú)所不用其極，對(duì)理想信念的熱情度不高，認(rèn)為理想信念是虛的，它不能帶來(lái)直接的物質(zhì)利益，并沒(méi)有追求的必要；認(rèn)為金錢、房子、車子等個(gè)人享受才是需要追求的。大學(xué)生中流傳過(guò)一句順口溜“理想理想，有利就想；前途前途，有錢就圖。而他們所謂的理想帶有明顯的“功利”色彩。相比之下，他們更加關(guān)注自身的切實(shí)利益，強(qiáng)調(diào)人首先應(yīng)對(duì)自身、對(duì)家庭負(fù)責(zé)，通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造實(shí)惠、美好的生活。這些想法觀念直接影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，從而使得部分大學(xué)生的價(jià)值取向從樂(lè)于奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)的思想轉(zhuǎn)向注重實(shí)用實(shí)惠，變得唯利是圖，甚至一些大學(xué)生把金錢和權(quán)利看得太重，常用金錢來(lái)衡量一切，用金錢來(lái)解決一切，將“金錢至上”“金錢萬(wàn)能”奉為至理名言。

二、責(zé)任感缺失

責(zé)任感是一種道德情感，是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的基本品質(zhì)。現(xiàn)在，有很多大學(xué)生不懂得珍惜眼前的美好時(shí)光，他們不思進(jìn)取，只圖安逸，將自己曾經(jīng)懷有的一顆富強(qiáng)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)赤子之心拋諸于腦后。一些大學(xué)生不顧自己的健康，通宵上網(wǎng)，玩游戲聊天，荒廢學(xué)業(yè)。一些學(xué)生只會(huì)以個(gè)人為中心，只考慮個(gè)人享受，不體諒他人。還有一些學(xué)生，對(duì)他人不負(fù)責(zé)任，把感情當(dāng)做兒戲隨意玩弄；答應(yīng)同學(xué)的事輕易毀約，對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任；將老師的告誡當(dāng)成耳邊風(fēng)，對(duì)老師不負(fù)責(zé)任；遇到困難，輕言放棄，遇到挫折，選擇輕生，這是對(duì)社會(huì)、家庭、學(xué)校不符責(zé)任。這種種不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象非常明確地表明了當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感的缺失。

三、道德觀念脫節(jié)

不可否認(rèn)，絕大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)道德認(rèn)知水平都處于較高的層次，多數(shù)學(xué)生都認(rèn)同“德為萬(wàn)事先”的古訓(xùn)，認(rèn)同社會(huì)公德在社會(huì)生活中的重要作用。但是也有一部分人不愛(ài)護(hù)公物、亂丟垃圾、浪費(fèi)資源食物、惡語(yǔ)中傷他人、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、利用關(guān)系騙取助學(xué)貸、考試作弊等等。

四、網(wǎng)絡(luò)迷失現(xiàn)象嚴(yán)重

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用是信息傳播歷史上的的一次巨大的飛躍，與傳統(tǒng)媒介相比，網(wǎng)絡(luò)所顯示出來(lái)的高超的技術(shù)特征，為大學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，但是它也帶來(lái)了許許多多有害信息。網(wǎng)絡(luò)上有一些言論消極、思想不健康的信息，一些大學(xué)生接觸這些信息后，意志不堅(jiān)定者就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，他的人生觀、價(jià)值觀就會(huì)發(fā)生傾斜，從而滋生出享樂(lè)主義、拜金主義、崇洋媚外等不良的想法；由于網(wǎng)絡(luò)的成癮性，一些大學(xué)生成謎于網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、個(gè)人身體健康受到了極大影響；另外，網(wǎng)絡(luò)具有的隱蔽性導(dǎo)致大學(xué)生不道德行為和違法犯罪行為增多：少數(shù)大學(xué)生瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天等，從而走上了犯罪道路。

五、心理問(wèn)題日益突出

從中學(xué)到大學(xué)，跨度了兩個(gè)完全不同的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境：在大學(xué)里，學(xué)生們需要面對(duì)更加靈活的課程設(shè)置，需要參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，需要面對(duì)戀愛(ài)、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)等一系列問(wèn)題，這些變化容易讓剛步入大學(xué)的大學(xué)生感到手足無(wú)措。同時(shí)伴隨著激烈競(jìng)爭(zhēng)以及成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挫折，大學(xué)生容易出現(xiàn)抑郁癥、孤獨(dú)癥、自閉癥、厭食癥等心理健康問(wèn)題；部分大學(xué)生心理包袱沉重，出走、自殺、自殘等惡性事件不斷涌現(xiàn)；特別是有些大學(xué)生，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)貧困等壓力，往往成為心理病變的高發(fā)群體。大學(xué)生心理發(fā)展中的大量問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，它不僅給高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和學(xué)校教育帶來(lái)困難，而且嚴(yán)重的敵對(duì)、憂郁等心理問(wèn)題往往伴發(fā)犯罪、自殺等社會(huì)問(wèn)題。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，思想政治教育很重要，我們一刻都不能松懈。