孫國章

摘 要：隨著社會的進步與發(fā)展，隨著人們生活水平的日漸提高，教育作為人類發(fā)展過程中必不可少的環(huán)節(jié)受到國家和個人的重視。而教育的載體是校園，校園的管理體制盡管已經(jīng)取得了階段性的成果，但是我們也要看到，目前在國內(nèi)許多地區(qū)，特別是那些教育相對不發(fā)達的地區(qū)，學(xué)習(xí)的基本管理制度幾乎名存實亡，沒有一個合乎科學(xué)規(guī)范的校園管理模式，很難在這個基礎(chǔ)之上提高辦學(xué)質(zhì)量和教育水平，更無從談起提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。因此目前根據(jù)國家政策的指導(dǎo)，教育部提出了建設(shè)智慧校園的若干意見，意見中提到要將建設(shè)智慧型校園作為下一步完善教學(xué)成果的重要內(nèi)容。那么什么是智慧型校園呢？說的直觀一點就像我們的大腦一樣，校園對于不同的區(qū)域的建設(shè)也有自己不同的層次和職能劃分，在本文中筆者將著重論述如何建立一個智慧型的校園，并希望作為一個典型來闡述智慧型校園的發(fā)展趨勢與發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：智慧型校園；總體架構(gòu)；典型應(yīng)用分析

中圖分類號： G434 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）36-156-2

0 引言

隨著社會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與人們生活水平的不斷提高，如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為每個國家的下一步的工作重心。在這個過程中教育往往扮演著不可替代的教育。而校園作為教育的載體和場所，也越來越受到人們的關(guān)注。過去校園的建設(shè)主要是以設(shè)施建設(shè)為主，人們更加注重比如教學(xué)樓的建設(shè)，操場的建設(shè)等，但是隨著社會的發(fā)展和科技水平的提高，過去傳統(tǒng)的校園建設(shè)已經(jīng)不能滿足當前的校園區(qū)域智能的技術(shù)需求，于是我們提出了智慧型校園的建設(shè)理念。智慧型校園的核心思想就是提高校園數(shù)字化水平，將先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到校園管理的方方面面中去，一方面可以提高學(xué)生和教師的舒適感，更重要的是給學(xué)生一種導(dǎo)向和激勵作用，提高學(xué)習(xí)興趣與熱情，促進全面建設(shè)的發(fā)展。

1 智慧校園總體架構(gòu)建設(shè)模型

1.1 智慧校園總體架構(gòu)模型

實際上，前面我們曾經(jīng)把智慧型校園的組成比作人類的大腦，而大腦的智能是思維，思維則必須有組織有層次同時還要有邏輯的進行，而智慧型校園的職責也是如此。在智慧校園的模型的建設(shè)中，首先要加入的概念就是物聯(lián)網(wǎng)概念。物聯(lián)網(wǎng)顧名思義就是通過人與網(wǎng)絡(luò)，物與網(wǎng)絡(luò)之間建立關(guān)系的方式來提高辦公辦學(xué)的效率。這在實際教學(xué)生活中不但能夠大大提高老師的辦公效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠提高精準程度，避免一些傳統(tǒng)方式容易出現(xiàn)的錯誤。另一個部分就是人工智能的應(yīng)用和實施，人工智能的范圍比較寬泛，在學(xué)校校園里的應(yīng)用主要集中在控制領(lǐng)域和檢測領(lǐng)域，比如我們常用到的光控開關(guān)、聲控開關(guān)、壓力傳感器、還有干濕度檢測系統(tǒng)等。這些部分的加入不但可以提高安全保障，還能夠提高信息處理速度，一旦出現(xiàn)問題及時的反饋給學(xué)校管理部門，避免更嚴重的損失。在一個就是業(yè)務(wù)外聯(lián)方面的內(nèi)容，現(xiàn)代化的學(xué)校不再是過去常常提到的象牙塔，而更像是一個小型的社會，與外界的接觸不單單是學(xué)生和教師方向上的學(xué)術(shù)交流，其實也要從其他學(xué)習(xí)的管理信息方面進行有效地交流，優(yōu)秀的管理系統(tǒng)帶來優(yōu)秀的工作效率，從而能夠提供更多的提升機會。當然在智慧型校園的建設(shè)中，最為重要的一個環(huán)節(jié)就是建立個性化的校園模型，以人為本，根據(jù)學(xué)校的自身情況為出發(fā)點，進行設(shè)計安排整個模型的構(gòu)造。

1.2 智慧校園的具體模型

首先要強調(diào)的是，智慧型校園的重中之重是智慧二字，智慧說起來比較簡單，其實內(nèi)涵是比較復(fù)雜的。就像大腦的工作方式一樣，構(gòu)造復(fù)雜，但是處理起來問題卻是有條不紊，內(nèi)容科學(xué)富有層次感。

第一，為了構(gòu)建智慧型校園，首先要做的事情就是搭建一個統(tǒng)一化的信息處理管理平臺系統(tǒng)，這樣才能把整個校園建設(shè)過程中繁多的項目做好分類整理工作，不至于忙中出錯，這樣不但可以獲取更多的平臺信息，促進資源共享，還能為各個用途提供一個方便舒適的信息化資源服務(wù)，從根本上提高校園的整體信息化建設(shè)水平。

第二，就是要滿足學(xué)生與教師在智慧校園內(nèi)部的各種不同方面的需求。我們都知道實際上傳統(tǒng)的數(shù)字化校園已經(jīng)具有一定的科學(xué)技術(shù)含量，并且在處理信息方面也有一些優(yōu)勢，但是由于服務(wù)分散，造成了許多難以在系統(tǒng)內(nèi)部解決的詬病。而智慧型校園則成功避開了這一點，我們搭建的智慧校園不但是面向校園內(nèi)部的，更是同時面對給教育監(jiān)管部門的，在應(yīng)對不同部門的同時還能夠有所側(cè)重點，這是智慧校園的技術(shù)優(yōu)勢。

第三，為了建設(shè)智慧校園，就必須結(jié)合構(gòu)建模型的基本原則，尊從智慧校園建設(shè)的基本特點，不管是在資源共享程度上還是開放性程度上，都要對整個教育系統(tǒng)有一個積極的促進作用，在這個過程中要充分考慮現(xiàn)在信息化社會的技術(shù)需求和人文需求，促進和提升智慧型校園的發(fā)展。

2 智慧校園典型性應(yīng)用

2.1 教學(xué)工作

校園作為國家教育教學(xué)的專門機構(gòu)與載體，其本來職能就是教育教學(xué)工作。一切改善與提高都必須圍繞著教育教學(xué)工作的展開，一切改進都是為了提高學(xué)生的綜合知識水平和綜合能力的培養(yǎng)還有學(xué)習(xí)成績的提高。那么作為智慧型校園，職責也是如此。智慧型校園作為最為先進的現(xiàn)代化校園模式，在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的利用程度上都遠遠超過了傳統(tǒng)的數(shù)字型校園，在多種現(xiàn)代可以的加入下，智慧型校園在常規(guī)職能方面所帶來的便利也是其他模式所不具備的，不但能夠拓寬學(xué)生的視野，提高師生滿意度和舒適度，并且能夠杜絕把寶貴的學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷浪費在一些本來可以避免的事情上，這也是現(xiàn)代校園職能的必然要求。

2.2 科研工作

校園作為地區(qū)上學(xué)術(shù)與科技的聚集地區(qū)，在擔任著教書育人的使命的同時，往往還肩負著與企業(yè)和地方上的科研項目相對接的使命。而在這方面，一些國內(nèi)的高校體現(xiàn)的尤為明顯，現(xiàn)在也在提倡校企合作的方式。而由于一些學(xué)校并沒有建立健全智慧型校園的模式，互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍很窄，往往不能很好地與企業(yè)或者項目進行對接，不但浪費了國家大量的科研力量，而且錯過了發(fā)展自己，提升自己的機會。從學(xué)校的角度上講也錯失了學(xué)習(xí)規(guī)模和水平提升的機會。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不但能夠替代紙媒，而且可以為科研工作人員提供一個優(yōu)質(zhì)高效的辦公環(huán)境，更容易發(fā)明和生產(chǎn)出提高社會生產(chǎn)力的產(chǎn)品和技術(shù)。這也是智慧校園建設(shè)的總體框架的典型應(yīng)用效果的集中體現(xiàn)。

2.3 綜合影響力

校園作為學(xué)生青春的見證，往往在很多人記憶中永遠也無法抹去。一個優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境帶給學(xué)生的往往不單單是學(xué)習(xí)成績的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，里面還會融入許多人文的情懷。很多詩人寫詩懷念學(xué)生時代，很多科學(xué)家和企業(yè)家在衣錦還鄉(xiāng)時不忘去學(xué)?？匆谎郏谥腔坌@的建設(shè)中也要考慮到人文情懷的影響，在不影響正常教學(xué)工作的同時盡可能的調(diào)動校友的情懷，這樣在促進招生和學(xué)校知名度方面會有非常大的促進作用，這也是學(xué)校發(fā)展的重要途徑之一。

3 總結(jié)

總地來說，隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)程度的提高與新型教育體制改革的不斷深入，國家在不斷提升綜合國力的同時也提出了科技興國和人才強國的策略。作為人才強國過程中的載體和媒介，學(xué)校校園建設(shè)越來越受到廣泛的關(guān)注，那么在當前社會環(huán)境形勢下，智慧型校園又作為最為先進的校園模式備受業(yè)內(nèi)的推崇，但是智慧型校園如何建立，在建立過程中如何提高強化力度，而不是將模式的建設(shè)流于形式，使我們必須要考慮的問題。相信在接下來相當長的一段時期內(nèi)，會陸續(xù)有更多的學(xué)校加入到智慧校園的建設(shè)工作中來，智慧校園的建設(shè)內(nèi)涵也會因此而得到不斷的擴充，相信這一定會促進校園建設(shè)，進一步提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高，促進國家教育事業(yè)的發(fā)展。

參 考 文 獻

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