趙凱

摘要：我國(guó)不少高校已經(jīng)開始實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，然而正如雙刃劍一樣，學(xué)長(zhǎng)制在充分發(fā)揮其作用的同時(shí)，也可能帶來(lái)一些負(fù)面作用。本文從實(shí)際出發(fā)，由大學(xué)生高校學(xué)習(xí)與生活等方面來(lái)分析學(xué)長(zhǎng)制的利與弊。

關(guān)鍵詞：學(xué)長(zhǎng)制；高等教育

一、學(xué)長(zhǎng)制的含義

學(xué)長(zhǎng)制是國(guó)際上普遍推行的一種學(xué)生自我管理模式，由高校為主體進(jìn)行組織，或者由學(xué)生團(tuán)體自主發(fā)起，由學(xué)校加以引導(dǎo)和監(jiān)督，其精髓在于高年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)長(zhǎng)，本著平等、博愛與友善的原則，從生活與學(xué)習(xí)等方面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并能夠解決低年級(jí)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題與困惑，實(shí)現(xiàn)良性交流和互動(dòng)。

二、高校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制的益處

學(xué)長(zhǎng)制起源于15世紀(jì)的英國(guó)貴族學(xué)校伊頓公學(xué)，數(shù)百年的發(fā)展為學(xué)長(zhǎng)制增添了很多功能與職責(zé)，活用學(xué)長(zhǎng)制能為高校的管理與學(xué)生本身的發(fā)展帶來(lái)很多益處，主要表現(xiàn)在以下方面：

1 幫助新生更快的適應(yīng)大學(xué)生活

大一新生剛剛離開高中走進(jìn)大學(xué)，并不是所有人都能迅速融入新的校園環(huán)境，產(chǎn)生各種各樣的不適應(yīng)現(xiàn)象層出不窮，例如心理落差，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交流等問(wèn)題，這些都嚴(yán)重影響了新生應(yīng)有的大學(xué)生活。學(xué)長(zhǎng)本身也是由新生過(guò)來(lái)，對(duì)新生所遭遇的困惑和問(wèn)題有著更深刻的理解和感同身受，往往能夠?yàn)樾律峁┯行У膶?duì)策和解決問(wèn)題的方法。學(xué)長(zhǎng)與新生年齡相近，有著天然的親近感，更容易找到共同語(yǔ)言，當(dāng)新生犯錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)長(zhǎng)的勸誡和批評(píng)常常會(huì)比老師刻板的說(shuō)教更有效，也更容易理解。

2 對(duì)低年級(jí)同學(xué)的進(jìn)行學(xué)業(yè)及生活指導(dǎo)

對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)始終是其校園生活的主旋律。大學(xué)的教學(xué)模式以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教師不會(huì)像高中時(shí)代給予學(xué)生高壓力，這就會(huì)使有些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)動(dòng)力，加之大學(xué)科目龐雜、數(shù)量繁多、難度較高，學(xué)生有一門或者數(shù)門功課掌握不好的現(xiàn)象早已屢見不鮮，在學(xué)業(yè)上產(chǎn)生的疑惑和問(wèn)題也有很多，然而相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楹ε拢π叩仍?，不愿意向教師發(fā)問(wèn)，這個(gè)時(shí)候?qū)W長(zhǎng)制就能發(fā)揮出巨大的作用。因?yàn)楹蛯W(xué)長(zhǎng)存在天然親近的原因，學(xué)生可以毫無(wú)顧忌的向?qū)W長(zhǎng)提出自己在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，而學(xué)長(zhǎng)都是經(jīng)過(guò)精心挑選的、品學(xué)兼優(yōu)的精英，在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)上能夠解答絕大部分同學(xué)的問(wèn)題，極少數(shù)無(wú)法解答的問(wèn)題，也可以通過(guò)次日向教師請(qǐng)教來(lái)尋求答案，因此學(xué)長(zhǎng)可以很好的充當(dāng)教師和學(xué)生之間的橋梁；

大學(xué)生的課余生活毫無(wú)疑問(wèn)是豐富多彩的，那么在課余生活中遇到衣食住行以及感情上的問(wèn)題也是極為正常的。學(xué)長(zhǎng)作為前輩，在這些問(wèn)題上有著極為豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得，可以給同學(xué)們提供很好的建議。學(xué)長(zhǎng)們和同學(xué)們同樣住在學(xué)生宿舍，可以常常到宿舍走訪和與同學(xué)們談心，能夠促進(jìn)感情交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些潛在的問(wèn)題和隱患，幫助輔導(dǎo)員更好的管理和開展寢室工作。

3 加強(qiáng)同學(xué)們的思想政治教育工作

大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，大學(xué)生整體的素質(zhì)和思想直接決定了國(guó)家的發(fā)展勢(shì)頭和社會(huì)的興衰，而當(dāng)今時(shí)代迅猛發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越多樣化，各種價(jià)值觀和思想涌現(xiàn)，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使得當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣于在互聯(lián)網(wǎng)上接收信息與交流互動(dòng)，接收信息的速度和涵蓋面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了傳統(tǒng)的思想政治教育手段。由互聯(lián)網(wǎng)涌入的大量信息所帶來(lái)了各種價(jià)值觀和思想，其中不乏一些暴力、拜金、扭曲等負(fù)面思想，這嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的身心健康。輔導(dǎo)員和教師工作繁忙，時(shí)間和精力有限，不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生照顧的面面俱到，學(xué)長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候可以很好的彌補(bǔ)這個(gè)不足，加之學(xué)長(zhǎng)與同學(xué)們年齡相仿，更容易找到共同話題，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)也比教師更加了解，這樣無(wú)論是在對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤的糾正上，還是在提供某些問(wèn)題的對(duì)策上，以及對(duì)某些不良現(xiàn)象的預(yù)防手段上，都能取得良好的效果。

4 增加同學(xué)們社會(huì)體驗(yàn)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)是大學(xué)生最熱衷且無(wú)法回避的一個(gè)話題，而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是就業(yè)中一個(gè)重要的因素，大學(xué)校園是半封閉的環(huán)境，學(xué)生在其中能學(xué)習(xí)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)十分有限。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生擁有大量的社會(huì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢匝?qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀校友學(xué)長(zhǎng)，重回學(xué)校以講座，聚會(huì)等形式輔導(dǎo)在校學(xué)生，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)對(duì)社會(huì)和就業(yè)的切身體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)們做好自我職業(yè)規(guī)劃，并解答同學(xué)們關(guān)于職業(yè)上的專業(yè)問(wèn)題，學(xué)長(zhǎng)們都是某個(gè)行業(yè)上的專職人員，其提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)往往是教師所不具有的。通過(guò)校友學(xué)長(zhǎng)的幫助，同學(xué)們可以加深互相了解，累積社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)寬人脈，為步入社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。

三、高校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制的敝處

然而正如雙刃劍一樣，在高校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制在帶來(lái)大量益處的同時(shí)，也可能帶來(lái)一些不利和負(fù)面的影響，主要有以下幾個(gè)方面：

1 學(xué)長(zhǎng)制可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴性

新生入學(xué)時(shí)，學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)和生活上給予必要的指導(dǎo)，新生在學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)，最終適應(yīng)大學(xué)校園生活，能夠獨(dú)當(dāng)一面，這本來(lái)是順利成章的事，然而如果學(xué)長(zhǎng)尺度把握不當(dāng)，對(duì)新生事事包辦，就可能令新生產(chǎn)生依賴性，養(yǎng)成不良習(xí)慣，采取一種混日子的態(tài)度來(lái)對(duì)待今后大學(xué)校園生活。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不努力進(jìn)取，不主動(dòng)去解決難題，在生活上表現(xiàn)為沒有擔(dān)當(dāng)，得過(guò)且過(guò)。這樣會(huì)使新生得不到應(yīng)有的鍛煉和磨礪，當(dāng)學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)后，失去依靠的他們將會(huì)仍一事無(wú)成，這對(duì)他們的身心發(fā)展都將有極大的不良影響。

2 學(xué)長(zhǎng)可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響

在與同學(xué)們進(jìn)行交往時(shí)，學(xué)長(zhǎng)的個(gè)人魅力、性格和處事方式將十分重要。盡管學(xué)長(zhǎng)們都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選、品學(xué)兼優(yōu)的的精英，但是正如世界上沒有十全十美的人一樣，不同的學(xué)長(zhǎng)身上都會(huì)不同程度存在一些性格方面的缺陷，例如急躁、啰嗦，脾氣大等等。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，價(jià)值觀復(fù)雜多樣，其中不乏敏感細(xì)膩之人，學(xué)長(zhǎng)在與他們的交往中不經(jīng)意間，可能就會(huì)對(duì)這樣的人產(chǎn)生不良影響，比如厭煩，憎恨，不信任，不聽從等，甚至出現(xiàn)和學(xué)長(zhǎng)制初衷背道而馳的后果，產(chǎn)生諸如更加厭學(xué)，更加不愿意與他人交往等負(fù)面效果，這無(wú)疑是每個(gè)引入學(xué)長(zhǎng)制的高校不愿意看到的。

3 學(xué)長(zhǎng)制可能會(huì)降低學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新性

大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才，是未來(lái)社會(huì)的主導(dǎo)者，其獨(dú)立性和創(chuàng)新性直接決定著未來(lái)社會(huì)的走向。在大學(xué)生剛剛接觸到自己的專業(yè)領(lǐng)域時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生很多疑惑和問(wèn)題，作為學(xué)長(zhǎng)有義務(wù)幫助同學(xué)們解決這些問(wèn)題和疑惑，然而需要注意的是，學(xué)長(zhǎng)在解決這些問(wèn)題的時(shí)候，一般都會(huì)按照自己的理解和經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，尤其是介紹社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這個(gè)問(wèn)題會(huì)加倍凸顯。雖然學(xué)長(zhǎng)這么做在原則上并沒有什么錯(cuò)誤，但是卻在無(wú)形中固定了同學(xué)們的思維，并在一定程度上降低了同學(xué)們自主解決問(wèn)題的能力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，這也在一定程度上降低了大學(xué)生的整體素質(zhì)，會(huì)間接的影響到社會(huì)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

善用學(xué)長(zhǎng)制，可以為高校的管理和工作帶來(lái)很多益處和便利，但如果運(yùn)用不當(dāng)，也可能帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。本文淺談了一下實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制在高校中的益處和敝處，希望能為完善高校管理，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)盡一份綿薄之力。

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