胡善恩

真題展播

請以“共度好時光”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

命題解讀

近幾年來，山東濟(jì)南中考作文一直延續(xù)考查命題作文的傳統(tǒng)。2013年為“定格在記憶中的畫面”，引導(dǎo)考生反思生活：2014年為“一個夏日的早晨”，引領(lǐng)考生描繪當(dāng)下：2015年為“那聲音常在我心田”，則引導(dǎo)考生感悟生活，關(guān)注成長。今年的命題亦在意料之內(nèi)，“共度好時光”，難度不大，關(guān)注考生情感回歸。要想寫好這個文題，考主要注意以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真審題，把握關(guān)鍵詞語

審讀“共度好時光”命題，應(yīng)注意抓住兩個字：一個是“共”，一個是“好”。所謂“共”字，就是選材時不能是個體，而是眾人，而且筆墨中要展現(xiàn)出來。所謂“好”，則需要把深意表達(dá)出來，對它的理解決定著作品的深度。這個“好”不能流于膚淺，不能低俗化。

二、運(yùn)用細(xì)節(jié)，避免平鋪直敘

要學(xué)會用細(xì)節(jié)展現(xiàn)生活，選取生活的橫截面表現(xiàn)主題，并用細(xì)膩傳神的畫面?zhèn)鬟_(dá)美好，滲透進(jìn)情感。

三、巧用技巧，學(xué)會打造亮點(diǎn)

如在形式上，雋永的題匯、小標(biāo)題和線索的設(shè)置等，在內(nèi)容上，富有懸念的開頭、優(yōu)美的環(huán)境描寫、富有文采的引用化用等等，都能提高作文的分值。

四、寫好感悟，力求增加深度

“文章合為時而著”，本文題亦如此，展現(xiàn)的美好時光最終的目標(biāo)應(yīng)歸結(jié)在情感的抒發(fā)，即借助于事件的承載來表達(dá)自己對生活的某種感悟和體驗(yàn)，這就需要考生在結(jié)尾處巧用議論或抒情，對所選事件進(jìn)行深化或升華。

根據(jù)“共度好時光”的對象的不同，可以從以下幾個角度立意：

思路一：溫馨好時光。父母相伴、姐妹廝磨、祖孫相伴……親人在一起的時光，總是最美好、最溫馨的時光。從這一角度立意，就是要從生活中尋求親人之間的那些溫馨、美好、幸福的時光，借以表達(dá)對親情的歌頌，對美好時光的留戀之情。

思路二：讀書好時光?！安回?fù)人生青春美，共享讀書好時光?！币槐丬?、一本散發(fā)著墨香的圖書。會讓一個人忘記煩憂，沉浸在美好、幸福、快樂的時光之中。

思路三：學(xué)藝好時光。彈琴、唱戲、繪畫、雕刻……學(xué)藝的時光雖然艱苦，但能增長才干，讓你有不一樣的人生氣質(zhì)。從這一角度立意，就是寫你和老師為了掌握某一門技能，勤奮苦練、潛心鉆研、共度美好時光的經(jīng)歷，借以展現(xiàn)你對學(xué)習(xí)或成功的理解和感悟。

思路四：旅行好時光。世界這么大，是不是也想去看看？旅途的見聞、別樣的風(fēng)景、深厚的文化底蘊(yùn)、走出故鄉(xiāng)的那種感受，都可以化為“好時光”“好素材”，讓你的作品充盈著別樣的精彩。

思路五：課外好時光。走出課堂，走向生活，生活中的每一寸時光都是美好的。從這一角度立意?？梢詫⒄n內(nèi)和課外聯(lián)系起來，用課內(nèi)的枯燥反襯課外時光的美好，進(jìn)而表達(dá)對教育、對成長、對知識的感悟和體驗(yàn)。

考場佳作

共度好時光

山東濟(jì)南一考生

烈日驕陽，奏響了離別的樂章；青荷綻放，盛開了青春的昂揚(yáng)。思緒在池韻荷香中抖落，隨著那份清澈，凝結(jié)成三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生

還記得那次考試失利，成績急劇下滑，踽踽獨(dú)行在校外的柏油路上。忽然之間，烏云密布，暴雨突襲?；秀遍g，雨滴就已落下。任憑雨打在身上，打在路上。這是雨，在為我彈唱沉重的歌曲！

忽然，一個人拍了一下我的肩，是我的同桌?！澳阍趺磁軄砹?？”我詫異萬分?！鞍ィ茨悴婚_心，出來陪陪你嘍。”他說得分外輕松，“大詩人蘇東坡官場也多次失意，京師地方來往多次，可他依舊豪邁，鑄傷為甲，在那個黑暗的年代，閃出炫目的光彩。不過你比蘇軾幸福多了，他孤零一人，而你，有我們啊?！笨粗甑螐耐赖哪橆a上流過，我分外感動。沒有傘，我們就這樣迎著雨，走在柏油路上?！疤K軾那次被貶地方，也是下了一場雨，那首詩……”“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生！”我接過同桌的話?？粗?，我無聲地笑了。對啊，我比蘇軾幸福，我還有同學(xué)們，這些堅強(qiáng)的后盾。何必苦惱，與你們在一起的時光，便是最美的時光！

年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世

三年勤奮，少不了老師的教導(dǎo)，令我最難忘的是初一開學(xué)第一次的班會。剛上初中，對這個校園充滿了好奇，在新環(huán)境里，一幫無憂無慮的孩子總是想出各種花樣來玩。班主任看到我們這種狀態(tài)，甚是擔(dān)憂，但也很理解。趁著那次班會，他為我們上了一課。班會上，他聲情并茂地背誦了諸葛亮《誡子書》，讓我們大家都異常震驚。要知道，我們的“老班”可是教數(shù)學(xué)的。“年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世?！睍r光飛逝，意志力會隨著時間消磨。老師的聲音如洪鐘：“大家只有三年時光去拼搏，三年時光一晃而過，也會異常艱難，但老師會在你們身旁，會陪你們度過這段艱難時光?！崩蠋煹脑捳Z溫暖了我們的心。是啊，現(xiàn)在想一想，這段時光雖然艱難，但因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆椋D難的時光也是最美的時光。

時光太瘦，指縫太寬，逝去的年華在池塘里開出了柔美的荷花。白駒過隙，轉(zhuǎn)眼三年，這段年華，感謝你們陪我度過。

亮點(diǎn)透視

選材典型，細(xì)節(jié)生動 考生將好時光定位在和同學(xué)、老師在一起，選取同桌對自己的撫慰，老師對自己的陪伴兩個素材，來詮釋對“好時光”的理解，切合題意。兩個素材不面面俱到，而是巧用細(xì)節(jié)描寫，各有側(cè)重，具有別樣的精彩。

錘煉語言，制造亮點(diǎn) 如“鑄傷為甲，在那個黑暗的年代，閃出炫目的光彩”“時光太瘦，指縫太寬，逝去的年華在池塘里開出了柔美的荷花”等優(yōu)美的句子，讓文章亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

詩詞引領(lǐng)，并列構(gòu)思 文章主體部分先用詩詞引領(lǐng)，然后具體說明詩詞與“好時光”的關(guān)系，用生活中的事件詮釋詩詞，兩個部分結(jié)構(gòu)類似，并列組合，條理清楚，層次分明。

共度好時光

山東濟(jì)南一考生

落日的余暉里，村莊上空炊煙裊裊，隨風(fēng)漂浮。爺爺哼著小曲，扛著鋤頭從田間歸來。奶奶坐在門前的板凳上繡著鞋墊等待我和姐姐放學(xué)。我和姐姐擁著風(fēng)，手拉著手向那道最熟悉的炊煙跑去。記憶里最美的畫面莫過于此，生命里最美好的日子莫過于童年時與家人的一日三餐。

清晨，當(dāng)奶奶指揮著鍋碗瓢盆唱起歌時，當(dāng)蔥油的香味漸漸鉆進(jìn)我和姐姐的鼻子時，當(dāng)炊煙剛剛從煙囪里鉆出半個身子時，我和姐姐便不約而同地起床約會新的一天。奶奶的那句“多穿點(diǎn)兒，外面冷”還沒來得及傳到我們耳朵里，我和姐姐就已經(jīng)跑到院子里的空地上踢毽子，跳皮筋。玩累了，我們就回家吃早飯，在奶奶模板化的嘮叨聲中，我和姐姐咕嚕咕嚕兩碗米粥下肚，然后匆匆背上書包上學(xué)去了。

中午放學(xué)時，奶奶的午飯還沒有準(zhǔn)備好，我和姐姐便想著辦法打發(fā)這段午飯前的空閑時間。春天采野花，夏天摘桑葚，秋天撿樹葉，冬天堆雪人?？吹郊依锏哪堑来稛熼_始落幕了，我們便急急忙忙地往家趕。趕到家時，奶奶已經(jīng)把熱騰騰的飯菜端上桌。爺爺偶爾會喝點(diǎn)小酒，咿咿呀呀地唱幾首小曲，我和姐姐覺得滑稽也在旁邊跟著唱。好脾氣的奶奶也不怪我們吵鬧，依舊和顏悅色地幫我們盛飯夾菜。

晚飯吋，爺爺?shù)脑捪蛔哟蜷_了。他會給我們講年輕時候的事情。爺爺小時家里有四個兄弟，而爺爺?shù)哪赣H——我的曾祖母又因病早逝，日子有多苦可想而知，但是爺爺?shù)脑捓锿嘎冻龅亩际撬臉酚^與堅韌。有時爺爺也會講他和奶奶的相遇相識，奶奶會在旁邊靜靜地聽著，偶爾也補(bǔ)充或糾正幾句?；叵胍幌拢菚r的晚餐多美好??！我們沒有人手一部手機(jī)，有的卻是一家人相聚時濃濃的溫馨與幸福。

童年已漸行漸遠(yuǎn)，如今我和姐姐都在外地上學(xué)，與爺爺奶奶相聚的機(jī)會少之又少。只有在節(jié)假日時，我們才能又聚到爺爺奶奶家。我們兩個也不再是只會在桌子旁等著吃飯的小孩子了，我們會幫奶奶準(zhǔn)備飯菜，會給爺爺講我們在外地上學(xué)吋的所見所聞。一晃幾年，昔日的溫馨與和睦只增不減。

我想與時間賽跑，將每一次與家人相聚的機(jī)會都牢牢抓住，將自己的每一份快樂分享給家人，將與家人在一起的每分每秒都鐫刻在心里。與家人在一起的時光，是我生命中無與倫比的大好時光。

亮點(diǎn)透視

文章將“好時光”定位在童年，定位在與爺爺奶奶姐姐在一起的瑣碎生活，展現(xiàn)與家人在一起的溫馨幸福，選材平凡，淡而有味，顯示出考生高超的寫作水平。作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，選取早晨、中午、晚飯三個生活場景精心細(xì)描，細(xì)膩傳神地寫出了與家人在一起的美好和溫馨，畫面感強(qiáng)。

共度好時光

山東濟(jì)南一考生

耿耿沒有想到，一向忙于公司事業(yè)的媽媽，有一天也會脫下工作服圍著圍裙在廚房里親手做飯。不過這對她來說，雖然有點(diǎn)奇怪，但并不能向她說明什么，讓她感動什么。從小，跟家里的保姆相處的時間都要比跟媽媽相處的時間長。媽媽，對她來說，只不過是一個名詞而已，供給吃喝，沒有溫度。

“耿耿，出來吃飯了?！眿寢審膹N房里走出來，正在看書的耿耿心里別別扭扭的，忽然多了一個雖然最親近但又最陌生的人，讓她有點(diǎn)不知所措。這估計是她吃得最沉默的一頓飯，雖然媽媽不停地給她夾菜，不停地問她：“怎么樣，合胃口嗎？多吃點(diǎn)吧?！彼仓皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭，她不知道該說什么，也沒有什么想說的，她和好久不見的女強(qiáng)人媽媽，真的有太多隔閡了。吃完飯就像是解脫了，她悄悄溜回自己的小臥室。聽到媽媽在廚房里洗盤子，耿耿竟然在想：“她究竟什么時候走？但愿……快一點(diǎn)吧……”

這樣別別扭扭的日子過了好久，直到耿耿開始有點(diǎn)接受這種略帶疏離的愛，直到……直到開家長會的那一天，耿耿被班主任叫過去?！澳慵议L沒有來嗎？”“嗯。”“連這點(diǎn)時間都沒有嗎？”“老師，我媽媽她……”“耿耿，你開家長會怎么不告訴我呢？幸虧我看到鄰居家叔叔出去、我才知道……”耿耿媽媽急匆匆地趕來，有點(diǎn)埋怨地看了一眼耿耿，然后跟老師道歉。就這樣，耿耿有了第一場真正的家長會。

漸漸地，4個月過去了，這幾個月里，媽媽帶著耿耿出去游玩，吃各種美食，雖然有時候媽媽會有點(diǎn)吃不消，顯得疲憊，但是看到耿耿越來越燦爛的笑容，聽到耿耿叫得越來越親切的“媽媽”，她也總是笑得溫柔和安心。耿耿和媽媽終究是有血緣的，之前的陌生全部冰釋，到了如今的分不開，到了耿耿會擔(dān)心萬一忽然有一天媽媽又會回到公司，對她不聞不問可怎么辦?！皨寢?，以后你不會再離開我吧？”耿耿半開玩笑地問?！安粫?。”媽媽笑了笑，也沒再說什么。

直到一年后，耿耿的媽媽忽然暈倒住院，被告知生命期限，耿耿才忽然明白為什么媽媽會突然舍棄工作回來陪伴她，她真應(yīng)該當(dāng)時就問個清楚的！現(xiàn)在她懂了，她看著憔悴的媽媽，哭著說到：“為什么你不早點(diǎn)告訴我？為什么我已經(jīng)接受和你生活在一起的時候你又要離開？”媽媽笑了笑：“以后，你會懂得?！?/p>

沒有人停得住時間，有些事情必須發(fā)生，當(dāng)耿耿漸漸長大，她開始明白，她的媽媽用她自己生命中最痛苦難捱的時間給了她一段最美好的時光，哪怕這段時光短暫，但是因?yàn)橛袗?，因?yàn)楣捕?，所以格外美好?/p>

很久很久以后，耿耿也不會忘記這段共度的美好時光。

亮點(diǎn)透視

小說構(gòu)思，獨(dú)辟蹊徑 考生采用小小說來展現(xiàn)愛，揭示“只有互相陪伴，只有在一起共度，才會美好”的主題。

欲揚(yáng)先抑，形象鮮明 開篇寫耿耿對媽媽的成見，最后轉(zhuǎn)抑為揚(yáng)，既顯示了媽媽的良苦用心。又從側(cè)面突出與媽媽在一起的時光是“好時光”，使情感更加真摯，形象更加突出。