王珊珊

（河南建筑職業(yè)技術學院，河南 鄭州 450064）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入建筑類高職校園文化建設的思考

王珊珊

（河南建筑職業(yè)技術學院，河南 鄭州 450064）

在當前創(chuàng)業(yè)熱潮的推動下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校教育教學改革的熱點，本文重點探討了高職校園中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設的關系，提出了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設的方法建議，期望在建筑類高職院校中依托文化素質(zhì)教育的基礎，在校園中廣泛傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，充分發(fā)揮校園文化育人的功能，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和校園文化建設共同發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；建筑類；高職院校；校園文化

大學生是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。在高等教育中，一個不可忽視的重要組成部分就是高等職業(yè)教育，作為以培養(yǎng)技術技能復合型人才為目標的高職教育，將在我國經(jīng)濟轉型及教育改革中發(fā)揮不可估量的作用。以河南建筑職業(yè)技術學院為例，河南建筑職業(yè)技術學院是河南省唯一一所建筑類高職院校，在60年的發(fā)展歷程中，形成了“求實嚴謹、團結奮進”的校風，向省內(nèi)外建設行業(yè)和各行各業(yè)的建設領域輸送了成千上萬的優(yōu)秀人才，大批畢業(yè)生成為建設決策管理者和建筑行業(yè)的領軍人物。多年來積累的與市場接軌的辦學經(jīng)驗讓學院認識到，在當前的社會形勢下，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高職教育改革轉型的重要性，尤其對將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設高度重視，期望依托文化素質(zhì)教育的基礎，形成文化教育、創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相結合的新局面，進一步提高校園文化建設水平。因此，本文將結合建筑類高職院校的實際情況探討如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設的關系

1.1 良好的校園文化氛圍為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供了大環(huán)境

當前黨和政府提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，并先后出臺一系列具體措施鼓勵全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校作為社會高素質(zhì)人才培養(yǎng)的大本營，更應積極營造有利于學生創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，積極向上的校園文化環(huán)境有利于塑造學生健全人格和良好品質(zhì)，對學生成長成才產(chǎn)生深遠影響。在目前競爭日趨激烈的社會環(huán)境下，學生不光需要過硬的知識技術，也需要拼搏創(chuàng)新的意志精神。創(chuàng)新是一個國家和民族進步的靈魂和關鍵，創(chuàng)新是一個人實現(xiàn)人生價值奉獻社會的重要素質(zhì)，創(chuàng)新更是創(chuàng)業(yè)成功的精髓和內(nèi)核。

第一，校園文化氛圍是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識萌芽的土壤。在文化氛圍的引導和培育下，能夠形成學生嚴肅認真的學習態(tài)度，能夠培育學生積極高尚的生活情操，同樣能夠讓大學生萌發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。以河南建筑職業(yè)技術學院為例，在大學生中開展必修的創(chuàng)業(yè)基礎課程和“創(chuàng)業(yè)知識講座”，將創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育普及到每一個學生，在校園中形成了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為校園中的熱點，每個學生的心中都埋下了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子。

第二，校園文化活動是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力形成的途經(jīng)。豐富多彩的校園文化活動在豐富學生生活的同時，帶來的知識的增長、眼界的開闊、信心的增強、意志的磨練、競爭力的提高，一定程度上也是學生創(chuàng)新能力提高的表現(xiàn)。再結合專門的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的校園文化活動，讓學生模擬并深入創(chuàng)業(yè)過程，能鼓勵具備創(chuàng)新精神、懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的學生勇敢做出創(chuàng)業(yè)的選擇。

1.2 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高有利于推動校園文化建設

對高職院校來說，學生文化基礎素質(zhì)較之本科院校學生普遍偏弱，學生在學習信心、自學能力、綜合素質(zhì)等方面或多或少存在短板，這些客觀因素也制約了高職院校校園文化活動的水平和成效。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將為校園文化建設注入新的活力，一方面，以創(chuàng)新的精神開展校園文化活動，將極大豐富校園文化活動的形式和內(nèi)容，使校園文化活動的表現(xiàn)形式更加多樣化；另一方面，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增強將全面改善學生精神風貌，學生的參與意識和實干精神將大大增強，校園文化氛圍自然隨之改善，相應的校園文化活動也能得到更多的回應和更好的成效，校園文化建設水平將進一步提高。

因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設是相互依存，互相作用的，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設無論對學校長遠發(fā)展還是學生個人成長來說都將是必然的改革發(fā)展方向。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設的途徑和方法

2.1 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識普及為基礎，推進校園文化制度改革

在大力推進新型城鎮(zhèn)化進程和建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的大背景下，建筑類的職業(yè)教育應朝著融合建筑文化和工匠精神、融匯教育傳統(tǒng)和改革思想的方向發(fā)展，大力促進文化傳承與創(chuàng)新，營造良好文化氛圍。在育人過程中，應充分發(fā)揮校園文化對職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的獨特作用，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學生綜合素質(zhì)及競爭力提升的重要作用。

建筑類高職教育應將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所提倡的創(chuàng)新、開放、發(fā)展的理念應用到校園文化建設工作中，推進校園文化制度改革，結合當下建筑行業(yè)大環(huán)境及市場需求，培養(yǎng)既有技術能力又有人文情懷的建設者，為我國新型城鎮(zhèn)化進程及建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化提供充足的人才支持，全面改善我國城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設的水平和面貌。

2.2 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設為主陣地，引領形成校園文化氛圍

建筑類高職院校應大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，切實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。通過普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在學生中形成對創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)技能重要性的共識，讓學生在接受專業(yè)教育的同時，注重自身以創(chuàng)新精神、拼搏精神、自學能力、自我規(guī)劃等為代表的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面改善校風學風，形成積極向上、奮發(fā)圖強、精益求精的校園文化氛圍，對以理工、技術為重的建筑類高職院校來說，將進一步豐富學校人文文化底蘊，提升學校社會形象和口碑。

2.3 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動為載體，充實校園文化活動內(nèi)容

高職院校要充分利用各種各樣的校園文化活動，創(chuàng)新校園文化活動形式，精心設計創(chuàng)業(yè)相關實踐活動，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)征文、創(chuàng)業(yè)大賽等，建筑類高校還應重視開展專業(yè)技能大賽、實驗實訓大賽、科技創(chuàng)意大賽等能夠激發(fā)大學生創(chuàng)新意識的競賽，以賽代練，以賽促練，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，讓學生在校園活動或者社會活動中不斷積累的經(jīng)歷通過專業(yè)老師指導和示范提升為創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，不僅能使整個校園成為創(chuàng)業(yè)學習和實踐的課堂，也可以極大豐富校園文化活動的內(nèi)容，激發(fā)學生熱情，為校園文化建設注入活力。

2.4 以社會創(chuàng)業(yè)資源整合為渠道，提高校園文化建設成效

整合社會和政府創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源，在全社會營造支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。高職院?？梢陨罨c企業(yè)的合作關系，邀請企業(yè)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程提供技術支持和指導，與企業(yè)合作建設具有較強專業(yè)化服務能力的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，助力大學生成功創(chuàng)業(yè)，達到雙方的互利共贏。在引企入校、扶持創(chuàng)業(yè)的過程中，社會觀念、企業(yè)文化對校園文化的感染和影響將對大學生未來的職業(yè)觀念和擇業(yè)觀念產(chǎn)生巨大影響，是對在校生生動的職業(yè)教育，能在校園形成求職創(chuàng)業(yè)的緊迫感，引導學生正視、重視學校生活，自覺提高自身技能水平和文化修養(yǎng)，有助于提高文化建設成效。

2.5 以創(chuàng)業(yè)典型宣傳推廣為手段，樹立校園文化品牌形象

為鞏固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效，高職院校要全方面、多維度加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的宣傳力度，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為校園文化建設的重要內(nèi)容，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，營造“敢創(chuàng)業(yè)”的氛圍環(huán)境。充分利用微博、微信、貼吧等新媒體，以及校園網(wǎng)、廣播站、校內(nèi)宣傳櫥窗、電子顯示屏等軟硬件設施，宣傳典型，擴大影響，不光在學生中傳播推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，也在全社會樹立高職院校的文化品牌形象。

3 結語

建筑類高職院校要主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，深化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入校園文化建設，落實立德樹人根本任務，推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的落實，激發(fā)校園文化活力，促進建筑類人才全面發(fā)展和建筑類高職院校文化底蘊的形成，推動河南建筑職業(yè)技術學院建成一流建筑類高職院校，為中原崛起、河南振興和富民強省提供強大的建設人才智力支撐。

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2017-08-23