陳玉

摘要：步入21世紀(jì)，全球化的侵襲，信息化的逼近，社會(huì)特征的知識(shí)轉(zhuǎn)型，以及學(xué)習(xí)化社會(huì)的逐步生成，這些無(wú)一不要求我們教學(xué)要轉(zhuǎn)變?cè)行螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是教育的重中之重。學(xué)習(xí)態(tài)度指學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應(yīng)傾向，是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種內(nèi)部狀態(tài)。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的探討，不僅有利于教師認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而且有利于教師對(duì)教學(xué)策略的選定，更有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的美德，這既是教育本身的需要，使教學(xué)成效更為顯著，又是一個(gè)人生存和發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)的需要。更是新課改的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)態(tài)度；興趣

態(tài)度，是指對(duì)事情的看法和采取的行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”是課程改革提出的目標(biāo)之一。

就數(shù)學(xué)本身來(lái)說(shuō)，人們?cè)絹?lái)越清楚的認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅可以幫助人們更好的探求客觀世界的規(guī)律，同時(shí)也成為一種簡(jiǎn)捷有效的信息交流手段。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的成果就是學(xué)習(xí)者建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)問(wèn)題的開(kāi)放性、多樣性，要求學(xué)習(xí)者必須以積極的態(tài)度，經(jīng)歷從具體問(wèn)題情景中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型，并探索解決，這才有利于今后的演繹應(yīng)用。由于缺少積極學(xué)習(xí)態(tài)度的支持，學(xué)生學(xué)習(xí)成為固定邏輯關(guān)系的記憶，機(jī)械套仿，面對(duì)開(kāi)放多樣的實(shí)際問(wèn)題，他們感到茫然不知所措，失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)有價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。學(xué)生更多體驗(yàn)到的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的苦澀和數(shù)學(xué)的深?yuàn)W，他們中的多數(shù)人對(duì)數(shù)學(xué)報(bào)有恐懼心理，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥、與現(xiàn)實(shí)毫無(wú)聯(lián)系……這將對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)及其不利的影響。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先學(xué)生要具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。怎樣才能使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)的態(tài)度，使數(shù)學(xué)知識(shí)真正服務(wù)于學(xué)生的實(shí)際生活呢

1.創(chuàng)設(shè)小組合作情境，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與的興趣，誘使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，課堂上有三種學(xué)習(xí)情境，即合作性學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)，其中最佳學(xué)習(xí)情境就是合作性學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種情境非常有利于學(xué)生的主動(dòng)參與。班級(jí)范圍太大，學(xué)生個(gè)體往往被淹沒(méi)，因此就學(xué)習(xí)交往而言，小組合作比較適合，這里既有集體中的合作性，又有個(gè)體的主動(dòng)參與，既可以讓學(xué)生獨(dú)立思考；有可以滿足他們表現(xiàn)的需要，許多學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解比全班范圍內(nèi)要積極的多，因?yàn)橄鄬?duì)穩(wěn)定的組間成員關(guān)系比較友好，合作的氣氛更讓他們喜歡。在這種教學(xué)情境中，學(xué)生間互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，各盡所能，從而達(dá)到“人人教我，我教人人”；學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)被這種學(xué)習(xí)情境誘發(fā)出來(lái)。

2.仔細(xì)研究教材，激發(fā)思維興趣，逐步形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度

根據(jù)學(xué)生愛(ài)新奇、好勝的心理特征，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)的誘發(fā)學(xué)生興趣，逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如：在教學(xué)過(guò)程中如果直接出示例題，細(xì)細(xì)講解，學(xué)生會(huì)感到枯燥。因此巧妙設(shè)計(jì)準(zhǔn)備題搭橋鋪路，讓學(xué)生自己動(dòng)手思考，嘗試將準(zhǔn)備題改編成應(yīng)用題。通過(guò)啟發(fā)比較，適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并解決驗(yàn)證。最后學(xué)生由教師幫助歸納變題思路（變條件、變問(wèn)題），這樣學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)過(guò)程，提高了學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂(lè)感、成功感，從而培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的興趣，進(jìn)一步形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多機(jī)會(huì)，從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因此，必須把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼進(jìn)生活。使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，促使自己更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.加強(qiáng)實(shí)際操作，提高學(xué)生動(dòng)手操作興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)

動(dòng)手操作是學(xué)生理解知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生興趣的重要方法和手段。教師教學(xué)時(shí)遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)生愛(ài)玩、好玩的特點(diǎn)，為他們提供觀察、操作的機(jī)會(huì)，通過(guò)數(shù)、擺、畫、量、拆、拼等實(shí)際操作活動(dòng)，變抽象為直觀，促使學(xué)生理解、研究知識(shí)。

這樣的教學(xué)情境，學(xué)生動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷公式的形成過(guò)程，不但充分展示了每個(gè)人才能，提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且不同的學(xué)生都產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，促使自己積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

5.開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)興趣，鞏固學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度

根據(jù)學(xué)生“好強(qiáng)、爭(zhēng)勝”的心理特點(diǎn)，利用多種形式的比賽來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，我們只有采取多種多樣行之有效的形式來(lái)誘發(fā)學(xué)生的興趣，才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)；才能真正作到了培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，得到全面有效的發(fā)展；才能為他們適應(yīng)未來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)性社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。