劉景杰

摘要：高職院校應(yīng)該用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)招生及辦學(xué)工作，把這兩項工作相互結(jié)合看作一個體系，成為高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重中之重，要著力提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新招生思路，探索并建立招生辦學(xué)的互相促進(jìn)機(jī)制，努力開創(chuàng)招生辦學(xué)工作新局面。

關(guān)鍵詞：招生；辦學(xué)；機(jī)制；創(chuàng)新

隨著職業(yè)教育整體環(huán)境的變化，高職院校應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展形勢，堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)招生辦學(xué)工作，著力拓展招生辦學(xué)工作的新局面，力爭在提升辦學(xué)質(zhì)量的同時保持招生的良好勢頭，在職業(yè)院校的招生工作中，一定要有全局觀念，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅持內(nèi)涵發(fā)展，運用系統(tǒng)操作，主要可以從以下幾個方面著手：第一，把職業(yè)院校的招生辦學(xué)看作一個整體，用系統(tǒng)的概念運作，不是簡單地只關(guān)注招生這一個方面，而是把其和職業(yè)院校的辦學(xué)水平有機(jī)結(jié)合，把招生工作貫穿到辦學(xué)、教學(xué)、管理和服務(wù)的全過程，全面提高職業(yè)院校的教育管理、教學(xué)質(zhì)量和支持服務(wù)水平，盡量建立高等職業(yè)院校的獨特品牌，用品牌效應(yīng)來自主吸引學(xué)生的關(guān)注，讓其有主觀意愿來職業(yè)院校學(xué)習(xí)；第二，職業(yè)院校招生工作和職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)相互促進(jìn)共同發(fā)展，進(jìn)一步明確辦學(xué)的指導(dǎo)思想，注重實現(xiàn)從“量的擴(kuò)張”到“質(zhì)的提升”的轉(zhuǎn)變，走出一條“內(nèi)涵發(fā)展”的招生辦學(xué)路子。在實際的工作中，要注意兩個關(guān)鍵詞即提高和創(chuàng)新，要全面提高職業(yè)院校的教學(xué)水平，職業(yè)院校的教育管理能力，職業(yè)院校的整體教學(xué)支持服務(wù)水平，運用創(chuàng)新的思路理順職業(yè)院校的招生工作，從實際出發(fā)，積極探索并建立招生辦學(xué)的長效工作機(jī)制。這兩個方面的努力主要是為了建立創(chuàng)新招生工作思路，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)支持服務(wù)水平的全方位、立體式的相互促進(jìn)、整體運作、協(xié)調(diào)發(fā)展的招生辦學(xué)相互促進(jìn)機(jī)制。

深入挖掘招生工作的內(nèi)在潛力，著力提升職業(yè)院校的教育教學(xué)質(zhì)量，不斷加強(qiáng)教學(xué)改革。教育教學(xué)質(zhì)量是高職院校生存與發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是招生工作持續(xù)開展的前提保障。當(dāng)前整體生源形勢緊張，很多二本院校每年不斷擴(kuò)招，而高考生源又在不斷萎縮，在這種激烈的矛盾中，職業(yè)院校面臨的生源市場競爭日趨激烈，那么如何解決這個迫在眉睫的問題？如何提升高職院校的吸引力？成了現(xiàn)階段需要思考的主要問題。而高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量，好的學(xué)校形象及口碑才是高職院校招生的利器，解決當(dāng)前矛盾的靈藥，通過近幾年招生工作經(jīng)驗總結(jié)及交流，我們發(fā)現(xiàn)很多生源情況良好的職業(yè)院校，都有一個共同的特點，那就是教育教學(xué)質(zhì)量過硬，某些專業(yè)或全部專業(yè)具備一定品牌效應(yīng)

提升職業(yè)院校的整體素質(zhì)，奠定扎實的招生基礎(chǔ)。近年生源情況趨于不穩(wěn)定，職業(yè)院校間的招生競爭日趨激烈，如何加強(qiáng)職業(yè)院校的招生吸引力是每所院校必須思考的重要問題，而提升學(xué)院的整體素質(zhì)，狠抓內(nèi)涵建設(shè)無疑是解決這個問題的關(guān)鍵因素。只有職業(yè)院校的整體素質(zhì)提升，創(chuàng)立堅固的職業(yè)品牌才能源源不斷的吸引學(xué)生過來就讀。要更深一步挖掘職業(yè)院校招生工作的潛力，必須注重職業(yè)院校的硬、軟件建設(shè)，保持開放式職業(yè)教育的良好勢頭，其核心便是提高整體素質(zhì)。職業(yè)院校在不斷發(fā)展的過程中，必須權(quán)衡好擴(kuò)大規(guī)模與保證質(zhì)量間的微妙關(guān)系，把教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)管理的規(guī)范落到實處，加深教育教學(xué)改革，將職業(yè)院校工作的重點放到內(nèi)涵建設(shè)上，不斷提高整體素質(zhì)，這樣才能建立職業(yè)院校品牌，通過品牌效應(yīng)，學(xué)生的口口相傳，吸引更多的學(xué)生到職業(yè)院校來參加學(xué)習(xí)。近年，越來越多的職業(yè)院校注重提升內(nèi)涵建設(shè)，都把該項任務(wù)列為學(xué)院建設(shè)的重點項目，對學(xué)院現(xiàn)狀進(jìn)行整體測評，針對總結(jié)性測評結(jié)果考慮如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，保持職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。

提升職業(yè)院校的整體服務(wù)意識，加強(qiáng)教學(xué)支持服務(wù)體系建設(shè)，幫助招生工作的開展，讓招生工作進(jìn)入良性的發(fā)展趨勢。教學(xué)支持服務(wù)體系為高職院校教育教學(xué)保障體系奠定了堅實基礎(chǔ)，為高職院校不斷深化教育教學(xué)改革提供支持，為學(xué)生提供滿意的教學(xué)支持服務(wù)也是帶動招生工作良性發(fā)展的關(guān)鍵所在。職業(yè)院校的建設(shè)核心就是樹立服務(wù)意識，不管是教師還是行政工作人員，我們要不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，進(jìn)一步完善教學(xué)支持服務(wù)體系，提高教學(xué)支持服務(wù)水平，真正把以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生的理念落到實處，全面提升電大的服務(wù)水平和質(zhì)量?？梢栽谡麄€學(xué)院內(nèi)部開展意見征求，征求關(guān)于如何提升服務(wù)水平的辦法，尤其關(guān)注學(xué)生的需求，有針對性的制定實施意見，增強(qiáng)服務(wù)意識，更新服務(wù)觀念，把教學(xué)支持服務(wù)工作落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，落實到每個教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)中，為高職院校廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，帶動招生工作的良性發(fā)展。

不斷探索新的招生思路，開拓更寬更廣的生源渠道，打開招生工作的新局面，培育高職院校生源的新增點。創(chuàng)新是職業(yè)院校教育改革發(fā)展的根源，同時也是刺激職業(yè)院校招生工作不斷發(fā)展的重要因素之一，職業(yè)院校想要創(chuàng)新招生思路可以從以下幾個方面進(jìn)行努力，按照職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨，不斷挖掘招生工作新途徑，發(fā)展新的招生區(qū)域，尋找合理的招生方式，主要可以在校企聯(lián)合辦學(xué)等方面做一些深入的探索和研究；職業(yè)院?？梢苑e極的探索與當(dāng)?shù)赜性鷮嵒A(chǔ)的行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，在合作形式方面做些嘗試如培養(yǎng)適合該行業(yè)需求的人員的職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，找到兩者合作的最佳契合點，進(jìn)行校內(nèi)校外的雙重培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)教育，提升學(xué)生的實際職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)時具備更多的競爭力，比起沒有經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，成為該行業(yè)上崗后就能立即工作的熟練技工。并考慮在條件成熟后爭取與更多的行業(yè)、企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)；對職業(yè)院校的招生方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，可以實施招生責(zé)任制，全院動員招生制等，并在實際的工作中不斷的細(xì)化優(yōu)化這些措施，對內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)行深入的、全面的分析，不斷加強(qiáng)管理、強(qiáng)化服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量等；同時，還要進(jìn)一步規(guī)范招生宣傳工作，由于招生競爭的激烈，招生宣傳工作的開展變得有些混亂，但為保證生源質(zhì)量及招生方式的合理性，必須制定適合職業(yè)院校的招生宣傳辦法，加強(qiáng)實施，落實到位，讓招生宣傳工作符合職業(yè)院校的大政方針，為職業(yè)院校的整體發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛道凱.電大開放教育的現(xiàn)狀與未來[J].中國遠(yuǎn)程教育，2006，（11 下）.