嵇雪鋒

軟式排球是一種新興的體育運動項目，其最主要的特征是球體較軟，不容易讓參與這項運動的人受傷，而且適合不同年齡階段的人群，適合在中學(xué)開展，不僅能夠豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，也能夠推動軟式排球在我國的發(fā)展和全面應(yīng)用。教師在初中體育教學(xué)中開展軟式排球教學(xué)需要積極探索有效的教學(xué)手段，根據(jù)運動特征以及體育教學(xué)特點創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、準(zhǔn)備階段消除陌生感

軟式排球是一種新興的體育運動項目，在初中體育教學(xué)中開始應(yīng)用時間并不長，學(xué)生對于軟式排球是比較陌生的，而且學(xué)生在面對陌生硬度項目時，也會從表面入手進行判斷：軟式排球會不會很沉，如果球體很沉的話會不會超出自身能力范圍；球體會不會很硬，球體和身上接觸會不會產(chǎn)生很大疼痛。學(xué)生如果只是從表面上來判斷軟式排球，很容易產(chǎn)生緊張和畏懼心理，這樣在學(xué)習(xí)軟式排球時，就會產(chǎn)生較嚴(yán)重的心理障礙，降低學(xué)習(xí)效果。因此，在軟式排球教學(xué)的準(zhǔn)備階段，教師首先要打消學(xué)生對球體的陌生感和距離感，消除學(xué)生的緊張和畏懼情緒。教師在準(zhǔn)備階段可以采用游戲教學(xué)法，使學(xué)生充分認(rèn)識到軟式排球的特征：顏色鮮艷、質(zhì)地柔軟而且富有彈性、球速慢、與身體碰撞不會產(chǎn)生疼痛感。例如，第一，教師可以組織傳球游戲，在傳球的過程中讓學(xué)生充分感受到軟式排球的形狀、大小、質(zhì)地、重量等基本特征，進而讓學(xué)生能夠熟悉軟式排球，消除對這一球體的距離感和陌生感。第二，教師可以鼓勵學(xué)生將原有的打沙包游戲進行創(chuàng)新和調(diào)整，用軟式排球替代沙包，從而使得學(xué)生能夠感受軟式排球與身體碰撞并不會產(chǎn)生疼痛感，這樣學(xué)生對于軟式排球的恐懼感也會大大降低，直至消除。第三，教師可以組織學(xué)生積極參與喊數(shù)接球游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷來球方向，這樣學(xué)生會逐步形成對軟排的基礎(chǔ)認(rèn)識，并在參與軟排游戲活動的過程中享受運動樂趣。這樣的游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)的教師講解法相比，具有極大的優(yōu)勢，不會對學(xué)生造成極大的心理壓力，也能避免學(xué)生產(chǎn)生緊張和畏懼情緒，同時學(xué)生也可以在玩中學(xué)，為軟式排球?qū)W習(xí)提供一個良好開端。

二、過程階段傳授技術(shù)

當(dāng)學(xué)生在了解軟式排球的初步特征之后會消除對軟式排球?qū)W習(xí)的陌生感和防備心理，從而呈現(xiàn)出學(xué)生完全放松的狀態(tài)，那么學(xué)生在課程開展的過程當(dāng)中也會更加樂意參與軟式排球活動，取得的教學(xué)效果以及學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成效也會大大增加。初中體育軟式排球教學(xué)的過程階段不再是要引導(dǎo)學(xué)生對軟式排球這一球體進行熟悉，而是更深層次地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟式排球的相關(guān)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運動要領(lǐng)和技巧，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將其好奇心理以及求勝心理變成主動學(xué)習(xí)的欲望，這樣學(xué)生也會產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)滿足感，逐步提高對自身運動能力的信心。教師在技術(shù)教學(xué)階段不能夠單純地進行技術(shù)講解和示范，而是要引導(dǎo)學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握技術(shù)要領(lǐng)，因此教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)特征來選擇有效的教學(xué)方法。通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)，在技術(shù)教學(xué)中同樣可以采用游戲教學(xué)法，并在游戲教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生良性競爭，進而強化學(xué)生對技術(shù)的掌握，增強軟式排球的教學(xué)成效。例如，教師在教學(xué)墊球技術(shù)時，可以組織學(xué)生參與墊球游戲，在教師示范軟式排球墊球技術(shù)動作之后，鼓勵學(xué)生進行探索和實踐，動作最為到位和墊球數(shù)量最多的學(xué)生取勝。在好勝心的推動之下，學(xué)生會積極主動地參與軟式排球墊球游戲活動，并在與其他學(xué)生的良性競爭當(dāng)中體會到軟式排球技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生對技術(shù)的掌握和運用能力。在游戲活動當(dāng)中，學(xué)生也會積極地向取勝的同學(xué)以及教師學(xué)習(xí)請教，那么也會從整體上提高學(xué)生的技術(shù)掌握水平。

三、結(jié)束階段加強創(chuàng)新

通過了教學(xué)準(zhǔn)備階段以及課程進行階段的積累，學(xué)生熟悉了軟式排球這一運動，同時掌握了軟式排球的基本技術(shù)，并對軟式排球產(chǎn)生濃厚興趣和學(xué)習(xí)欲望，那么在課程的后期以及結(jié)束階段的教學(xué)過程中，教師就要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生充分感受到運動創(chuàng)造的無限樂趣，通過鼓勵學(xué)生參與和創(chuàng)造軟式排球?qū)嵺`活動的方式進一步鞏固學(xué)生的軟式排球運動知識，在實踐活動中應(yīng)用課上所學(xué)，最終達到一個檢驗和強化學(xué)習(xí)的目的。例如，教師在教學(xué)完軟式排球的墊球技術(shù)之后，可以引導(dǎo)學(xué)生模仿硬排比賽來制定軟式排球比賽的簡單規(guī)則，開展過網(wǎng)對墊的實踐活動，并在活動中為學(xué)生介紹軟式排球的相關(guān)裁判規(guī)則和知識，豐富學(xué)生的運動知識積累。男生在技術(shù)掌握方面往往存在一定優(yōu)勢，因此在組織比賽實踐活動的過程中可以男女混合進行，從而大大提高軟式排球比賽的精彩度，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。隨著學(xué)生對軟式排球技術(shù)以及相關(guān)知識掌握能力的提升，教師可以逐步提高要求，使得軟式排球比賽的規(guī)則更加嚴(yán)格，這樣學(xué)生也會逐步嚴(yán)格要求自己的技術(shù)，促使學(xué)生獲得更大的進步。另外，教師在組織模擬比賽的過程中除了要考驗學(xué)生對課上知識的掌握情況之外，還可以適當(dāng)滲透關(guān)于軟式排球的其他技術(shù)特征相關(guān)知識，例如扣球、攔網(wǎng)等動作技術(shù)，這樣也會為下次課程教學(xué)打下基礎(chǔ)。

軟式排球在初中體育教學(xué)中的開展是初中體育教學(xué)改革的突破口，同時在教學(xué)應(yīng)用中具有極大的優(yōu)勢，適合初中學(xué)生的體育運動需要，也能夠極大地豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得軟式排球在我國獲得新發(fā)展。初中體育教師在開展軟式排球教學(xué)時要善于在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，注重方法創(chuàng)新，在教學(xué)的不同階段采取針對性的教學(xué)指導(dǎo)方法，從而提高學(xué)生運動技能。