陳海生

摘要：高中物理教學(xué)實驗課的應(yīng)用，其主要目的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的極大興趣，提升學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時提升學(xué)生們的動手操作能力，提高高中物理教學(xué)的效率。因此，本文闡述了創(chuàng)新實驗設(shè)計的原則及實施方法，從而優(yōu)化高中物理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)新實驗設(shè)計；教學(xué)提升

物理教學(xué)始于學(xué)生的初中時期，在高中時期進行進一步的深入和學(xué)習(xí)，由于物理起源于一些實驗和實踐總結(jié)而來的基礎(chǔ)理論知識，很多是源于生活而又高于生活的總結(jié)，因此，實驗課程在高中物理的學(xué)習(xí)過程中有著重要的位置。教師在進行教學(xué)時，通過創(chuàng)新實驗來幫助同學(xué)理解一些高中物理較難理解的定律等，培養(yǎng)學(xué)生對物理興趣的同時，還可以發(fā)散和培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，提升學(xué)生自身實驗的技能及創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新實驗的設(shè)計過程中，始終堅持著以學(xué)生為中心的思想，將較難理解的定律、定理等通過實驗生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

一、創(chuàng)新實驗設(shè)計的原則

1、趣味化原則。高中物理實驗中所要展示的現(xiàn)象通常都富有很強的吸引力，教師可以通過在物理教學(xué)中，設(shè)計一些妙趣橫生的實驗來展現(xiàn)原理，極大地激發(fā)學(xué)生對物理的興趣和熱情。例如，在對自感現(xiàn)象進行教學(xué)時，傳統(tǒng)教學(xué)實驗通常是用電感線圈和小燈泡演示，實驗效果不會很深刻，同學(xué)的動手能力也有限。為了讓學(xué)生有更加強烈的感覺來加深印象，我們可以利用日光燈整流器和二節(jié)干電池設(shè)計一個觸電實驗，讓學(xué)生更加深刻的感受到自感現(xiàn)象的存在。在這樣的趣味實驗的引導(dǎo)下，學(xué)生會逐步發(fā)現(xiàn)我們的物理不再是單調(diào)和枯燥的，更是新奇、生動的，在好奇和興奮的探索心引導(dǎo)下，增進高中物理教學(xué)的趣味性。

2、簡單化原則。在高中物理實驗創(chuàng)新設(shè)計過程中，我們發(fā)現(xiàn)實驗越簡單實驗現(xiàn)象越明顯，學(xué)生的接受程度越高，切忌將實驗設(shè)計的過于復(fù)雜，如同變魔術(shù)一般讓學(xué)生云里霧里不知所云。因此，在實驗設(shè)計過程中，應(yīng)該以操作方便、現(xiàn)象明顯、安全可靠為主。例如在靜電除塵這一現(xiàn)象講解時，我們可以利用靜電起電機、易拉罐、蚊香，設(shè)計一個簡單的實驗裝置：點燃蚊香，讓屢屢青煙從易拉罐內(nèi)向上冒出，當(dāng)接入高壓后，煙氣很快消失，從而讓學(xué)生得出了靜電除塵這一現(xiàn)象；再比如在電磁波的發(fā)射與接收知識點講解時，我們可以改進傳統(tǒng)的實驗方法，將感應(yīng)圈和發(fā)射圈作為發(fā)射的部分，向外部發(fā)射電磁波，利用電視上的天線接收電磁波，我們可以發(fā)現(xiàn)氖泡就可以發(fā)光。這兩個實驗我們就可以看出利用簡單的結(jié)構(gòu)裝置，也可以得到現(xiàn)象十分明顯的實驗結(jié)果。

3、生活化原則。物理這門學(xué)科是一門應(yīng)用性和實踐性都很強的學(xué)科，物理知識在各個方面都已經(jīng)跟我們生活和工作密不可分，各種物理現(xiàn)象、物理變化無時不在我們身邊，無時不在發(fā)生。在物理教學(xué)中，我們要善于將物理知識與我們所學(xué)到的生活經(jīng)驗相結(jié)合。在課堂上要將一些生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ)引入到課堂中來。選取一些與學(xué)生生活相近的素材做實驗，這樣可以更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、利用計算機輔助實驗系統(tǒng)幫助完成數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的常規(guī)儀器所顯現(xiàn)出來的各種實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)讀取、數(shù)據(jù)分析以及制作圖表方面都受到了各種制約，存在很多的缺陷。引入計算機輔助試驗系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對整個實驗的實時控制、實時測量、數(shù)據(jù)處理、圖像處理、實驗結(jié)果數(shù)據(jù)分析等功能，計算機輔助系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)測量準確、數(shù)據(jù)采集精準、圖表功能強大等特點，計算機系統(tǒng)的引入不僅僅可以結(jié)合原有的實驗器材進行試驗，也彌補了傳統(tǒng)的實驗器材不足的地方。

二、創(chuàng)新實驗設(shè)計教學(xué)有效的實施方法

1、教師加強引導(dǎo)，學(xué)生思考設(shè)計也要加強。教師的引導(dǎo)是創(chuàng)新試驗設(shè)計教學(xué)的前提，學(xué)生學(xué)會獨立思考是重中之重。在課堂上，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性應(yīng)該貫穿整個課堂，讓學(xué)生在整個實驗過程中去感受、去體會，才可以加深其在學(xué)習(xí)中的印象。這樣才可以讓學(xué)生更好去理解、消化物理知識。教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生指引正確的道路，指引的同時也要與學(xué)生展開密切的合作，利用差異資源，形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助的一種學(xué)習(xí)方式，在課堂上形成一種正向的推動力。

2、改進觀察方法。進一步優(yōu)化物理教學(xué)過程。物理實驗不單單是注重實驗結(jié)果，對于實驗過程中的觀察也是十分重要的。學(xué)生在實驗過程中通過仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)一些實驗步驟的缺陷，以便下次加以改進，通過觀察得出實驗數(shù)據(jù)與我們的論證是否一致。因此觀察是實驗課程中不可缺少的一部分。教師在實驗課程中要注意不要影響學(xué)生的主觀意識，以保證實驗的準確性和規(guī)范性。對于不同的實驗觀察的重點也是不同的，比如研究加速度實驗時，對于物體在運動中速度漸變的觀察是十分重要的，在觀察的時候要做到認真仔細，以保證各個細節(jié)的準確性，為實驗的結(jié)論提供準確的數(shù)據(jù)支持。

3、細分實驗過程，對實驗過程嚴加管控。在以前的物理實驗教學(xué)中，教師往往只注重于實驗結(jié)果，有的學(xué)生為了應(yīng)付教師，向同學(xué)抄襲實驗數(shù)據(jù)，使得實驗課程變得毫無意義。實驗課程本來就是要鍛煉學(xué)生們的動手能力和觀察能力，這些能力的培養(yǎng)都在實驗過程中加以體現(xiàn)。因此教師要對實驗過程提高重視度，嚴格要求學(xué)生詳細填寫實驗過程記錄。例如我們可以打破常規(guī)，讓學(xué)生自主的進行實驗設(shè)計，利用不同的實驗道具進行實驗，這種開放的實驗課程既可以鍛煉學(xué)生們的動手操作能力也避免了固定模式的實驗數(shù)據(jù)，學(xué)生之間可以相互地進行模仿。每個人的實驗過程都是不同的，學(xué)生在這個過程中可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，切實提升自己的物理知識能力。

物理實驗教學(xué)的教學(xué)方法是相當(dāng)復(fù)雜的，其涉及的因素也很多，高中物理實驗教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)無論怎么實施，都必須通過現(xiàn)代科學(xué)理論和實踐作為基礎(chǔ)。在實驗教學(xué)中教師發(fā)揮的作用是不可替代的。教師的指導(dǎo)作用很難把握到最好的程度。這將是對教師最大的挑戰(zhàn)。因此教學(xué)中教師要注重引導(dǎo)和幫助，對于創(chuàng)新性實驗的研究要符合學(xué)生的實際能力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探究水平。