□學(xué)敏

語文老師揭秘八大寫作技巧

□學(xué)敏

寫作文如同炒菜，如果所有材料都是上等的，就必然會(huì)做出好菜嗎？

一、一秒鐘的事寫三百字

這是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：“只見××縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！”怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？

二、從隨意寫到命題作文

每每拿到作文題目就思路瘀滯，無從下筆或好不容易動(dòng)筆卻寫寫停停，猶如擠牙膏……

學(xué)校教育是應(yīng)試教育，需要命題作文，所以學(xué)生從寫作文那天起，老師就讓孩子寫局限性的作文，這就大大阻礙了孩子的思維，很多孩子無話說，或者不知道寫什么好。要想有突破寫好命題作文，應(yīng)該先從隨意寫開始練起，想寫什么就寫什么，古語有云“文章本天成，妙手偶得之”。當(dāng)孩子敢寫、敢表達(dá)以后，再去練習(xí)命題作文，效果顯著。

三、就是不用成語

作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過樹梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長(zhǎng)、寫不細(xì)的難題。

四、平靜心情，抓住靈感

每次寫作文都要耗費(fèi)幾小時(shí)才能勉強(qiáng)交差，結(jié)果卻被老師評(píng)價(jià)為構(gòu)思老套、文句不通順、用詞不恰當(dāng)、缺乏可讀性，從而導(dǎo)致越來越畏懼寫作；每篇作文如果不去網(wǎng)上查資料，不去求助作文選，沒有父母的幫助幾乎是不可能獨(dú)立完成……

寫作文如同炒菜，如果所有材料都是上等的，就必然會(huì)做出好菜嗎？不一定，更重要的是會(huì)搭配，做到物盡其用。先靜下心來，積累好素材，然后積極開動(dòng)腦筋，巧構(gòu)思，才能寫出好文章。

五、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/h2>

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^很多學(xué)生的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼兒是“很”和“非?！薄Ｕ?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼兒？

比如，寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：“驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……”文章自然就能寫得更具體、更生動(dòng)。

六、一定要有畫面感

元代馬致遠(yuǎn)的《秋思》最能說明畫面感在文學(xué)作品里的強(qiáng)大感染力?！翱萏倮蠘浠桫f”深秋氛圍畫面呼之欲出；“小橋流水人家”充滿江南風(fēng)味，與上句形成強(qiáng)烈反差；“古道西風(fēng)瘦馬”主人公出場(chǎng)，卻是孤苦伶仃的感覺。三個(gè)畫面的營造，使視覺沖擊力強(qiáng)勁無敵。

畫面感是需要在老師的幫助下，一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來的，不能一蹴而就，孩子一旦有了畫面感，就不再怵頭寫作，反而會(huì)愛上寫作。

七、要“動(dòng)連著動(dòng)”

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球比賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”一句話把文章就給寫完了。

當(dāng)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后可修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。

八、賦詩一首增光彩

怎樣讓孩子的作文與眾不同，在所有俗套作文中脫穎而出呢？就是會(huì)別人不會(huì)的，寫別人不能寫的。古詩的韻味非常的濃厚，也最考驗(yàn)一個(gè)孩子的文學(xué)功底，但是寫古詩很難么？用對(duì)詞游戲的方式，就可以讓孩子們初步找到寫古詩的感覺，開篇一首詩，這樣的作文，怎能不吸引老師的眼球呢？

（責(zé)編 陳喆）