馮小慶

摘 要：隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，高校俄語專業(yè)“俄羅斯概況”課程的重要性逐漸凸顯。文章從俄羅斯概況課程教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題著眼，從學(xué)生、教師與學(xué)校三個維度提出了解決俄羅斯概況課程問題的對策。

關(guān)鍵詞：一帶一路；俄羅斯概況；對策

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2016）12-0025-02

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。這一戰(zhàn)略的提出和全面推進(jìn)，加深了中國同沿線各國的經(jīng)濟(jì)合作。不同文明在這一過程中將會有更加深入的交流與借鑒。俄羅斯是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶中十分重要的國家。兩國的務(wù)實合作與互利共贏可以為世界經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！耙粠б宦贰钡耐七M(jìn)對語言文化融通的需求與要求也必將提高。作為高校俄語專業(yè)教學(xué)中了解俄羅斯國情文化途徑之一的“俄羅斯概況”課程此時也顯得更加重要。

《高等學(xué)校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》是中國高校俄語教學(xué)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。大綱著重指出：“重視俄羅斯國情及語言文化知識的教學(xué)。語言與民族文化密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)外語，不僅是掌握外語本身的過程，也是接觸、了解另一種民族文化的過程。要恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言進(jìn)行交際，必須對所學(xué)語言國家的國情及語言文化有所了解?！盵1]

由此看出，無論是俄語專業(yè)教學(xué)大綱還是“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，都要求學(xué)生要全面了解俄羅斯，要重視俄語語言文化知識學(xué)習(xí)。然而實際授課過程中在學(xué)生態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時間及教學(xué)設(shè)備這幾個方面卻存在著如下一些問題。

一、“俄羅斯概況”課程現(xiàn)存問題

（一）學(xué)生不重視

外語學(xué)院學(xué)生認(rèn)為聽、說、讀、寫、譯是外語人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，他們會花費(fèi)大部分的時間與精力去背單詞，做語法練習(xí)，提高聽說能力，因此他們對語言所依存的歷史背景與文化環(huán)境缺少學(xué)習(xí)熱忱。學(xué)習(xí)俄羅斯地理、十月革命、蘇聯(lián)解體、俄羅斯選舉等知識在學(xué)生眼中遠(yuǎn)不如記憶幾個單詞來的實際。

“俄羅斯概況”是選修課程，因此得不到學(xué)生的重視，真正地被選擇性研修。課堂上所學(xué)的知識在日常生活中也很少被提及，所以逐漸被閑置，淡忘?！罢n程無用論”也就由此產(chǎn)生。另外，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使學(xué)生每天都要面對很多的新知識與新信息，他們在俄語的基礎(chǔ)課，也就是所謂的“主課”上不敢也無暇處理它們，到了“俄羅斯概況”這樣的“副課”上，“低頭族”和“拇指族”就會出現(xiàn)。學(xué)生都在通過手機(jī)與世界溝通，但是卻不愿意與俄羅斯國情知識聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊

“俄羅斯概況”介紹俄羅斯的地理、歷史、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、電影、風(fēng)俗等知識，涵蓋面非常大。外研社出版的《俄羅斯概況》系列教材就包括《俄羅斯地理》《俄羅斯歷史》《俄羅斯文化》與《當(dāng)代俄羅斯》，而在各高校，該課程一周大約只有兩個學(xué)時。內(nèi)容多與課時少之間的矛盾顯而易見，后果必然是教學(xué)內(nèi)容的雜、泛、糙。

俄羅斯社會各方面都有變化，可是國內(nèi)教材更新的速度遠(yuǎn)不及變化的速度，即使有介紹當(dāng)代俄羅斯的情況，也都跟不上時代，略顯陳舊。另外，大部分的教材都將俄羅斯的地理與歷史作為主要內(nèi)容，這直接導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)與枯燥。

（三）教學(xué)方法單一

教學(xué)內(nèi)容多使教師不敢占用太多的時間與學(xué)生互動，只能整堂灌輸，教學(xué)過程也無須學(xué)生參與，因此填鴨式與一言堂的教學(xué)方法在“俄羅斯概況”課上表現(xiàn)突出。

教學(xué)以教師的“聲音”傳授為主，投影、電腦等多媒體設(shè)備使用較少，學(xué)生缺少直觀的感受與印象。

（四）教學(xué)時間安排不合理

教學(xué)時間在多數(shù)高校都是一周兩個學(xué)時。個別高校在高年級可能會開設(shè)后續(xù)課程，比如哈爾濱理工大學(xué)在第六學(xué)期就有“俄羅斯問題”課，但它也是一周兩個學(xué)時。教學(xué)時間嚴(yán)重不足是一個急需解決的問題。

（五）教學(xué)設(shè)備短缺

“俄羅斯概況”課的教材大都是書面文字，一些教師傾向于使用這類教材。備課時只關(guān)注了文字信息，而忽略使用多媒體等其他教學(xué)設(shè)備。

學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備短缺，無法滿足全部課程的需求，因此，“俄羅斯概況”這樣的小系、小班選修課無法申請到先進(jìn)的多媒體教室或者設(shè)備。

可見，“俄羅斯概況”授課過程中存在著不少值得重視、需要認(rèn)真對待的問題。積極尋求解決問題的措施是當(dāng)務(wù)之急。

二、解決“俄羅斯概況”課程問題的對策

（一）學(xué)生方面

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣?！岸砹_斯概況”同其他專業(yè)課程一樣，是學(xué)生獲得知識，了解俄羅斯，提高語言運(yùn)用能力的途徑，因此，“課程無用論”是對該課程的錯誤認(rèn)識，必須要從學(xué)生的思想上加以糾正。而興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有使學(xué)生對俄羅斯國情知識產(chǎn)生興趣，才可能有效地提高教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力。課程的教學(xué)內(nèi)容多，要在課堂上全部講完不易實現(xiàn)，因此要學(xué)生課下自習(xí)就顯得十分必要。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，能夠延長課程的學(xué)習(xí)時間。而合作學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，使學(xué)生在集體中相互配合解決各類難題，不僅可以使其在校內(nèi)合理分配學(xué)習(xí)時間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取與課程相關(guān)的知識，更可以使他們在以后的工作崗位中贏得支持與幫助，受益終身。

3.合理使用電腦與手機(jī)，獲取最新資訊。電腦與智能手機(jī)已是當(dāng)代大學(xué)生的必備物品，但往往被當(dāng)作娛樂設(shè)備，利用率較低。引導(dǎo)學(xué)生合理使用現(xiàn)代通信工具，在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)國情知識，主動搜索學(xué)習(xí)資料，可以補(bǔ)充課堂知識，達(dá)到擴(kuò)展知識面的目的，更重要的是可以使學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂，讓電腦與手機(jī)發(fā)揮應(yīng)有的作用。況且，現(xiàn)在有很多與俄語相關(guān)的微信公眾號、手機(jī)APP，如“俄語開講啦”、“潮流俄語”、“俄語編輯部”等。這些公眾號的關(guān)注量很高，每天都會推送很多有用且有趣的信息、音頻和視頻。課間、睡前、閑暇之余打開手機(jī)，瀏覽一下就能輕松了解俄羅斯信息。

（二）教師方面

1.及時調(diào)整教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師往往會將一種教學(xué)方法貫穿整堂或者整個課程，這種情況一般由課程特點決定?！岸砹_斯概況”課教學(xué)內(nèi)容多，涵蓋面廣，時間跨度大，只有使用多種教學(xué)方法，才能最大限度提高教學(xué)質(zhì)量。講解俄羅斯地理，教師要采用圖文結(jié)合的方法，使紙質(zhì)地圖、電子地圖與文字介紹相得益彰。講解俄羅斯繪畫、雕塑，要最大限度地加強(qiáng)學(xué)生的感官印象，因此要多使用多媒體。講解俄羅斯節(jié)日、民俗，要師生互動，討論與講解相互配合。

目前，翻轉(zhuǎn)課堂方興未艾。“俄羅斯概況”也適合教師采用線下和線上方式授課。這樣既擴(kuò)充了課堂容量，同時還節(jié)約了課堂時間，提高了教學(xué)效率。

2.適時轉(zhuǎn)換角色。教師在授課過程中往往主導(dǎo)課堂教學(xué)，這樣會使師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，不利于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。因此，教學(xué)過程中轉(zhuǎn)換角色不僅可以為師生提供換位思考和增進(jìn)了解的機(jī)會，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。比如講解俄羅斯節(jié)日，師生可以互換身份。學(xué)生以教師身份就某一個俄羅斯節(jié)日課下備課，講臺講解，教師以學(xué)生身份就座，現(xiàn)場提出自己感興趣的問題。在講解俄羅斯政黨時，師生轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)伙伴，可以就一個問題共同查找資料，一起討論，交換意見。如果運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生變教師，教師變導(dǎo)師，師生默契配合，課上課下及時互動，往往會達(dá)到事半功倍的效果。

3.提高自身修養(yǎng)與能力?！岸砹_斯概況”課程的教學(xué)內(nèi)容涉及俄羅斯社會生活的方方面面，因此要求教師多讀相關(guān)書籍，多儲備相應(yīng)知識，根據(jù)社會生活變化盡快更新教學(xué)內(nèi)容。另外，教師教學(xué)理念一定要先進(jìn)，能跟上時代變化的腳步，能夠切實地指導(dǎo)教學(xué)實踐。這也要求教師關(guān)注教學(xué)理論與教學(xué)方法。除此之外，獲取網(wǎng)絡(luò)知識，查找俄語信息，制作多媒體課件，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂也要求教師具備一定的上網(wǎng)能力和計算機(jī)操作能力。總之，教師想把課上好，就要先把自己的水平與能力提高起來。教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。

（三）學(xué)校方面

1.加大對教育設(shè)施的投入。教育設(shè)施是輔助教學(xué)手段，運(yùn)用得當(dāng)可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)俄羅斯國情知識的欲望與動力。小班教學(xué)、選修課、小型教室一樣需要先進(jìn)的多媒體設(shè)施。學(xué)校盡量籌措資金，給各種類型的教室配備一定的多媒體設(shè)施，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對知識的認(rèn)識、理解和鞏固。

2.開設(shè)競賽類課程與課外活動。無論是全國俄語大賽，還是地區(qū)級俄語比賽，俄羅斯國情知識都是必考內(nèi)容。為了擴(kuò)充學(xué)生r 知識，擴(kuò)寬其視野，以選修課的形式開設(shè)依托各類俄語比賽的俄羅斯國情通識課，能夠給學(xué)生打造一個學(xué)習(xí)平臺和提供進(jìn)一步了解俄羅斯的機(jī)會。以俄羅斯國情為內(nèi)容的課外活動不僅能鞏固所學(xué)，還能豐富學(xué)生的課外生活，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。類似的活動可以為：俄羅斯自然經(jīng)濟(jì)地理資源模型展、俄羅斯國情知識大賽、 俄羅斯旅游展、俄羅斯歷史名人肖像展、俄羅斯武器裝備圖片展、俄羅斯繪畫展、俄羅斯民族服飾圖片展、俄羅斯飲食圖片展、俄羅斯節(jié)日習(xí)俗展、蘇俄小說主人公及插圖展[2]。

3.加大教師進(jìn)修與培訓(xùn)的力度。教師是一門課程的靈魂，教師的能力直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此，教師的再學(xué)習(xí)顯得格外重要。鼓勵教師到國內(nèi)高校和國外進(jìn)修，是提高教師個人水平與能力的途徑之一。不定期舉辦培訓(xùn)會，為教師提供交流與學(xué)習(xí)的平臺也是一項應(yīng)該堅持的措施。

學(xué)習(xí)語言的最終目的不是交流單詞與語法，而是交流文化?！耙粠б宦贰北尘跋孪胍缥幕?，就要了解文化，而“俄羅斯概況”雖然只是一門專業(yè)選修課，但是卻承擔(dān)著將學(xué)生領(lǐng)入俄羅斯國情與文化之門的重任。因此，如何將“俄羅斯概況”課上好需要我們不斷地探索與實踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會俄語組.高等學(xué)校俄

語專業(yè)教學(xué)大綱[Z].北京：外語教學(xué)與研究出版社，

2003：8.

[2]解秋菊，李敏.高校俄語專業(yè)俄羅斯概況課教學(xué)方法研

究[J].教書育人，2011，（3）.