理工生的存在，對文科生來說，有三個重要意義：

一，智商上的碾壓;

二，情商上提供段子;

三，我正在想。

當(dāng)我90分的語文和60分的數(shù)學(xué)卷子擺在父親面前，他慢慢地說：“你有點偏科。”他開始輔導(dǎo)我，這樣這樣。我期期艾艾地問，那個，你怎么知道輔助線要這樣做？父親驚訝地說：“一看就知道呀！”我搖頭。父親說再仔細(xì)看看。我仔細(xì)看，使勁看，只看到了一串@#$%&*……

費曼

11歲時我莫名其妙地被分到了一個超常班，就是11歲上初中、13歲上高中、14歲考大學(xué)那種“速成養(yǎng)雞班”。我經(jīng)常被同學(xué)“一看就知道”的題目碾壓得粉身碎骨。我就是不明白為什么要一個水管子放水一個水管子接水，為什么要一次又一次拋一個小球，為什么起重機要搞那么復(fù)雜的滑輪組，小明為什么天天坐一個突然加速、突然減速的電梯？

每次聽見學(xué)霸說“呵呵簡單”，我就想拿著水管子，一頭接水龍頭，一頭戳他嘴里。讓你喝喝！

中學(xué)最后一年終于轉(zhuǎn)到了文科班，父親對此痛心疾首，眼神完全是放棄治療的感覺。那個年代，信奉的是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，但凡對自己智力有一點點自信的學(xué)生都會堅持學(xué)理科。我所在的應(yīng)屆文科班一片哀鴻。老師分到的任務(wù)是爭取能有一個學(xué)生上大學(xué)。隔壁的文科復(fù)讀班，堆積著被理科戰(zhàn)車拋棄的殘兵敗將。其中一個已經(jīng)堅持了八年抗戰(zhàn)，得賜美名：“八戒”。

大學(xué)上的是中文系，這里比拼的是：誰床頭沒用的書最多，寫的詩最催淚。在新的評價標(biāo)準(zhǔn)下，我的智商指數(shù)終于提高到合格線以上。

每逢情人節(jié)，中文系的男生送花、送糖果、在窗前唱歌，最窮的也要在一張小破紙上寫一首詩。舍花同時收到了鮮花、干果和一把——錘子！錘子！錘子！你沒有聽錯，這是一個理工生在車床上親手磨制的一把錘子，精致而結(jié)實。

舍花會怎么選擇呢？玫瑰還是錘子？我不知道。反正那天晚上我們沒有男朋友的用這把錘子很歡樂地砸核桃吃——以前我們只有板磚。

很多年后，在一個大雨磅礴的下午，舍花被困在大城市的主干道上，洶涌的洪水很快沒過車輪車門車窗。她摸出那把錘子，敲碎玻璃，踹掉高跟鞋，游出生天。

理科男在感情上的遲鈍和羞于表現(xiàn)，我在我父親身上體會最深。記憶中他和我從未有過肌膚之親，沒有擁抱、沒有親吻，連牽手都沒有。八歲時，他出差回來，我高興迎上去牽他的手，他很嚴(yán)肅地甩開我的手，塞給我一包壓扁的小蛋糕。

他70歲生日那天晚上，突然夢中驚坐起，大聲說：“我曉得了那個女人是這樣意思！”原來他二十多歲的時候，有一次去上海出差，女同事請他幫忙帶一個包。父親墊錢買了一個包，回來交給女同事，說：“15塊，再加一張布票?！迸履樢怀?，給了錢拿走了包，從此不和我父親說話。

父親一直以為是那個包買貴了，古稀之年才明白：“她希望我送給她！”我實在忍不?。骸袄习?，她不是想占你便宜好不好？她喜歡你，想和你交往好不好？”老爸瞪我一眼，走開了。

我最喜歡的科學(xué)家費曼是一個科學(xué)頑童，風(fēng)趣幽默，可是在感情上依然是粗線條。他有一次做一個演算特別嗨，忘記了約會。正在緊張演算，突然窗戶上出現(xiàn)一張人臉，嚇得他魂飛魄散。女朋友左等右等不見他，只好到他家來找她。費曼的思路被打斷了很不高興，說等我做完這個題目再去找你。

題目倒是做出來了，你覺得女朋友還會等他嗎？

費曼參與曼哈頓計劃造原子彈的時候，和妻子分居兩地，他們寫信談的不只是情話，還讓妻子編密碼給他猜——真是只有理工男才干得出來的事。妻子久病不愈，望著病床上失去的妻子，他沒有掉一滴眼淚，著急回去繼續(xù)工作。幾個星期后，有一天，在街頭櫥窗看到一條連衣裙，費曼心想：“艾琳穿一定很好看?！痹谀且凰查g，他突然崩潰，失聲痛哭，無法自抑。

每次讀費曼傳記這一段，我都能體會到古人所說“情深不壽”的悲哀和一個理工男的深情。

能夠理解理工男的直線條思維是很久以后的事，年輕時理工男就是無所不會的修理工。大學(xué)畢業(yè)剛工作，分男女宿舍，女生基本都是文科生，男生都是理科生。我們經(jīng)常敲墻壁：“Song，電燈壞了！電飯鍋壞了！電腦壞了！”Song跑過來，搗鼓一下，說沒事呀。我們說電器怕你“修理”，你過來一下就好了。

一天他終于忍不住說：“電腦上這個，這個是光驅(qū)，不是茶托，不要再放茶杯了！”

我尷尬地搭訕，說我也準(zhǔn)備學(xué)電腦了，買了一本c語言。

他低著頭修“茶托”，慢慢地說：“李崢嶸，以你的知識儲備，不可能看懂c語言。”

有一次Song對著電腦大笑，我很好奇問他笑什么，他笑得喘不上氣來，說這個、程序、太可笑了、哈哈哈。

程序??？程序可笑??？哪里可笑？我又是一臉？#$%&……

我們到現(xiàn)在還是好哥們。雖然我始終沒有學(xué)會c語言，但我學(xué)會了一點，那就是理工科生存在的第三個意義：

讓我這種文科腦袋認(rèn)識到物種的多樣性和文化的多元。

跑題了嗎？我寫的標(biāo)題是什么來著？喔，與理工男和諧共處的五項原則。

崢嶸老師總結(jié)發(fā)言：

一，不要指望他搞點文科生認(rèn)為浪漫的事兒。他認(rèn)為有用比虛詞重要。

二，不要奢望他甜言蜜語。他認(rèn)為行動代表一切。

三，不要企望他能聽懂委婉的示愛。有什么直說。

四，不要抱怨他袖手旁觀。沒有明確指令，他不會來干擾你的獨立自強。

五，最后噢最重要的一條，不要逼問他愛不愛你、到底有多愛你。愛，這種不能量化的東西會導(dǎo)致他大腦短路。

老爸說：“你這篇文章很不嚴(yán)謹(jǐn)。什么理工科生，你調(diào)查了幾個人？以偏概全！什么五項原則，為什么不是三個不是四個？有什么科學(xué)依據(jù)？”

好吧，我承認(rèn)不嚴(yán)謹(jǐn)又不科學(xué)。所以我要違反我自己說的五項原則，問老理工男：“你愛我媽嗎？你怎么從來不送她禮物？”

老爸緩緩地說：“我的錢都是她的，想買什么自己買。什么愛不愛的，老夫老妻不講這個，我做飯去！”

——突然想起來理工男也喜歡花。父親種了一陽臺的仙人掌、仙人球，他說既可以當(dāng)防護網(wǎng)，又可以欣賞，還好養(yǎng)活。每逢仙人掌開花，他都裝作沒事又掩飾不住自豪地叫我們?nèi)バ蕾p。我敷衍說哎呀真好看呀，心里想的卻是：“同樣有刺，玫瑰好看多了，這什么丑八怪?！?/p>

那些仙人掌活了很多年，比別人種的玫瑰都活得久。

（陸燕婷摘自“魯雅的陽臺”）