□ 朱春紅

全國新課標(biāo)I卷形勢下高一化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

□ 朱春紅

在高考采用全國新課標(biāo)I卷的形勢下，通過分析近三年全國I卷試題，在高一必修一、必修二教學(xué)中做到有的放矢，在難度和深度上進(jìn)行有效的深化和拓展。

全國新課標(biāo)I卷；高一；化學(xué)教學(xué)

高一必修1、比修2主要涉及的內(nèi)容和知識點(diǎn)是：化學(xué)實驗基本方法、物質(zhì)的量、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、元素及其化合物的性質(zhì)和用途、元素周期律和元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)能與熱能（電能）的轉(zhuǎn)化、化學(xué)反應(yīng)的速率和限度，簡單的有機(jī)化合物，自然資源的開發(fā)和利用、環(huán)境保護(hù)等知識，本文僅是對全國I卷形勢下的高一化學(xué)的教學(xué)提出自己幾點(diǎn)粗淺看法和思考。

一、全國I卷試卷結(jié)構(gòu)說明

全國卷理科綜合試卷結(jié)構(gòu)如下：

全國新課標(biāo)I卷均為單項選擇題，7～13題共有7題，每小題6分，共42分非選擇題（近幾年題型）：26.化學(xué)實驗27.無機(jī)綜合28.化學(xué)反應(yīng)原理36～38化學(xué)選做（36.化學(xué)與技術(shù)；37.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；38.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）第I卷第II卷

其中，生活中的化學(xué)、實驗基本操作、元素周期律和周期表、有機(jī)化學(xué)、離子平衡問題是全國卷選擇題基本穩(wěn)定的命題范疇，其他考點(diǎn)分布就不穩(wěn)定了，對學(xué)生的考查更加注重綜合知識的運(yùn)用能力，注重實用性和靈活性。元素化合物知識靈活分布在生活中的化學(xué)和實驗基本操作兩道選擇題中。比如：

T7（2013）．化學(xué)無處不在，下列與化學(xué)有關(guān)的說法不正確的是（ ）。

A.侯氏制堿法的工藝過程中應(yīng)用了物質(zhì)溶解度的差異B.可用蘸濃鹽酸的棉棒檢驗輸送氨氣的管道是否漏氣

C.碘是人體必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物

D.黑火藥由硫黃、硝石、木炭三種物質(zhì)按一定比例混合制成

所以在講元素及其化合物知識時就要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行知識的滲透了，比如在高一講Na及其化合物的時候就要滲透侯氏制堿法。

二、2013～2015年全國I卷選擇題核心考點(diǎn)總結(jié)

核心考點(diǎn)題號2013 2014 2015化學(xué)與生活7 9 8有機(jī)同分異構(gòu)、及結(jié)構(gòu)8、12 12 13 9 10 11主要考查知識點(diǎn)氨氣管道漏氣檢驗，侯氏制堿，加碘鹽判定，黑火藥成分；漂白粉、草木灰，印刷線路板；硝酸有機(jī)物的分子式、官能團(tuán)的性質(zhì)，同分異構(gòu)體數(shù)目判斷及計算；對有機(jī)物的結(jié)構(gòu)理解和認(rèn)識元素簡單離子與水的電離平衡；單質(zhì)沸點(diǎn)、離子半徑、原子序數(shù)比較；陰離子還原性、酸性比較Ksp與溶解度關(guān)系，沉淀順序判斷；溶解速率的影響因素，Ksp計算，物質(zhì)分離與提純；數(shù)形結(jié)合原電池工作原理、電極反應(yīng)式、電子流向、離子移動方向7電解質(zhì)溶液（Ksp計算）11元素周期表、周期律10電化學(xué)7 -11

化學(xué)實驗基礎(chǔ)13 12、13 10阿伏伽德羅常數(shù)NA物質(zhì)的分離方法；實驗操作，實驗儀器的選擇和使用，物質(zhì)的制備和檢驗；實驗現(xiàn)象結(jié)論的對照質(zhì)子數(shù)、離子數(shù)、電子數(shù)、分子數(shù)的計算，氧化還原反應(yīng)計算--8

三、全國I卷的結(jié)構(gòu)和核心知識點(diǎn)對高一教學(xué)導(dǎo)向的幾點(diǎn)思考和關(guān)注點(diǎn)

1.元素化合物知識的思考

選點(diǎn)切入點(diǎn)的考慮，內(nèi)容首先是從周期系中的代表性金屬元素鈉、非金屬元素氯元素及其化合物切入，再延伸到周期系中的其他元素，進(jìn)而綜合考查元素及其化合物的知識（元素及其化合物的主要物理和化學(xué)性質(zhì)，在自然界中的廣泛存在，以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用與環(huán)境保護(hù)），主要考查鈉、鎂、鋁、鐵、銅；氯、硫、氮、碳、硅等主要元素及其化合物的知識，和由此基礎(chǔ)上外延拓展出來的其他元素及化合物的知識。比如：

Na——延伸到Li及其化合物：2013年T27的鋰離子電池。

Cl——延伸到碘及其化合物：2013年T13考查實驗乙醇萃取碘；2014 T9I-濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，I-也是該反應(yīng)的催化劑；2015年考查富集在海藻中的碘及其化合物在合成殺菌劑、藥物等方面具有廣泛用途及涉及的元素及化合物的知識。

N——延伸到P及其化合物：2014年T27考查次磷酸（H3PO2）及其衍生出的化合物的性質(zhì)。

Al——延伸到B及其化合物：2015年T27考查的硼及其化合物（硼酸等）的性質(zhì)及在工業(yè)上的應(yīng)用。

2.原理知識更深入和難度加大

物質(zhì)的量的計算比重比廣東卷大和難；電化學(xué)情景較新穎，難度加大，原電池由基本原電池延伸——生物電池，固態(tài)熔融電池等；氧化還原反應(yīng)知識的拓展、氧化還原反應(yīng)原理中的電子守恒配平，這在原來廣東卷必修課程里講的較粗略，現(xiàn)在要細(xì)講了，重點(diǎn)講了，因為這些也正是學(xué)生的難點(diǎn)。它一般出現(xiàn)在無機(jī)綜合題中，強(qiáng)調(diào)對工藝流程的分析解讀，就新情境下書寫化學(xué)方程式的要求看，全國卷的靈活度更大，在配平、物質(zhì)推理方面需要學(xué)生有充足的訓(xùn)練經(jīng)驗。反應(yīng)原理題除了考查學(xué)生從圖表中獲取關(guān)鍵信息的能力，對于圖像中定態(tài)的點(diǎn)和動態(tài)的點(diǎn)與對應(yīng)的化學(xué)意義的相互轉(zhuǎn)換能力要求顯著，基于真實情景下的化學(xué)計算能力要求遠(yuǎn)高于廣東卷。特別是在新情景下的化學(xué)方程式、電極方程式的書寫，K/Ksp的應(yīng)用及其計算，質(zhì)量百分含量，產(chǎn)率、轉(zhuǎn)化率等的計算考點(diǎn)上體現(xiàn)得更淋漓盡致。

2013全國I卷T28．（節(jié)選）（5）二甲醚（CH3OCH3）直接燃料電池具有啟動快、效率高等優(yōu)點(diǎn)，其能量密度高于甲醇直接燃料電池（5.93kw·h·kg－1）。若電解質(zhì)為酸性，二甲醚直接燃料電池的負(fù)極反應(yīng)為______，一個二甲醚分子經(jīng)過電化學(xué)氧化，可以產(chǎn)生______個電子的電量；該電池的理論輸出電壓為1.20V，能量密度E=______（列式計算。能量密度=電池輸出電能／燃料質(zhì)量，lkW·h=3.6× 106J）。

尤其是2015全國I卷 T8.阿伏伽德羅常數(shù)的值的考查，T9.元素守恒在有機(jī)物中的應(yīng)用，T11.微生物電池的考查，T13.電解質(zhì)溶液及T28，整題就是原理和計算能力的考查了，涉及的知識點(diǎn)有氧化還原反應(yīng)、K/Ksp、正逆反應(yīng)速率及速率常數(shù)及影響因素、化學(xué)能與鍵能的關(guān)系等。

3.有機(jī)知識考查的范疇廣泛

有機(jī)物知識點(diǎn)的考查沒有明確的方向，2013年，T8.考查的是烴的衍生物的性質(zhì)，T12考查的是重新組合成醇的種類，T13考查有機(jī)物的分離和提純；2014年，T7考查同分異構(gòu)體；2015年，T9新情景烏洛托品甲醛和氨氣的加成和脫水取代的量之比。

有機(jī)選做題一般就是有機(jī)推斷和推理，有機(jī)物的分子式、結(jié)構(gòu)簡式，反應(yīng)類型，反應(yīng)條件，官能團(tuán)的性質(zhì)，同分異構(gòu)體數(shù)目判斷、書寫及計算；對有機(jī)物的結(jié)構(gòu)理解和認(rèn)識、有機(jī)方程和合成路線等。內(nèi)容的邏輯性和規(guī)范性強(qiáng)，有機(jī)合成路線對思維和知識要求較高。

4.實驗內(nèi)容和有機(jī)知識的綜合考查

化學(xué)實驗在必修1第一章從實驗學(xué)化學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作，并在此基礎(chǔ)上練習(xí)蒸餾、萃取等分離、除雜和提純的方法和操作，認(rèn)識了一些高中實驗儀器和實驗安全等注意事項。這在選擇題上得到了充分體現(xiàn)。全國I卷的26題，近三年考查的都是有機(jī)知識和實驗內(nèi)容的綜合考察，當(dāng)然也是實驗基本操作和方法的遷移應(yīng)用為主，難度不是很大。在2015年的實驗題中首次出現(xiàn)了開放性的實驗設(shè)計問題，說明廣東卷在實驗探究命題上的探索已引起教育部考試中心的關(guān)注。

再者，在離子反應(yīng)方程式和離子共存的知識點(diǎn)上，近三年全國I卷都沒有單獨(dú)考查（廣東卷是必考題），但也不能掉以輕心，因為在無機(jī)綜合大題中還是要寫離子方程式或化學(xué)方程式的和利用到離子共存知識推理工藝流程題；在元素周期表和元素周期律知識點(diǎn)上的考查基本較平穩(wěn)，利用元素周期律和周期表對相關(guān)元素略作拓展即可。

綜上所述，對全國Ι卷的分析，細(xì)致體會三點(diǎn)：基本考點(diǎn)有哪些？需要什么知識儲備？考查的哪種具體能力？并依據(jù)年份的變化，體會其導(dǎo)向的變遷，并思考這些變遷與其他省市高考題有無聯(lián)系，從而對試題發(fā)展有一定展望。這不僅是高三一線老師要研究的，高一高二的教師也要積極參與，在新授過程中做到有的放矢，為高三教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

（編輯：趙 悅）

G633.8

A

1671-0568（2016）27-0101-02

朱春紅，廣東省深圳市寶安第一外國語學(xué)校高中部教師。