郭 芳

(山西大學(xué) 動(dòng)力工程系， 山西 太原 030006)

新形勢下大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性研究

郭 芳

(山西大學(xué) 動(dòng)力工程系， 山西 太原 030006)

黨的十八大提出了“中國夢”的概念， 拓展了大學(xué)生理想信念教育的理論體系與理論視野。 本文結(jié)合高校理想信念教育的現(xiàn)狀和當(dāng)前形勢， 重新審視大學(xué)生理想信念教育的重要性和必要性， 提出從思想政治教育和黨建工作兩方面入手， 創(chuàng)新理想信念教育的觀念和方法， 切實(shí)提高理想信念教育的實(shí)效性。

大學(xué)生； 理想信念教育； 實(shí)效性

理想信念教育是高校對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的重要內(nèi)容， 是檢驗(yàn)思想政治教育效果的重要指標(biāo)， 也是解決“培養(yǎng)什么人， 如何培養(yǎng)人”這一重大課題的關(guān)鍵所在。 當(dāng)前， 大學(xué)生理想信念淡薄， 誠信意識(shí)缺失， 個(gè)人主義盛行， 高校的理想信念教育已無法滿足實(shí)際需求。 黨的十八大提出了“中國夢”的概念， 為我們提供了新的工作方向與精神導(dǎo)向。 習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出， 做好高校思想政治工作， 要因事而化、 因時(shí)而進(jìn)、 因勢而新， 要不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力和針對(duì)性、 時(shí)代感和吸引力。 因此， 在新形勢下， 創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的工作觀念和方法勢在必行。

1 大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

1.1高校理想信念教育難以滿足實(shí)際需求

當(dāng)前， 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速， 國際交流更加頻繁， 各種思想碰撞交融， 在這樣的大環(huán)境下， 有些大學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差， 他們的思想變得更為功利， 個(gè)人主義傾向更加明顯。 有些在校大學(xué)生， 在校四年的全部目標(biāo)就是找份好工作， 實(shí)現(xiàn)“錢多事少離家近， 別人加班我加薪”的理想， 而忽視了自我道德的提升和集體主義價(jià)值觀的培養(yǎng)。 這些都為今后工作留下了“隱患”： 就業(yè)后， 面對(duì)工作沒有責(zé)任感， 集體觀念淡薄， 缺少誠信和合作觀念， 導(dǎo)致用人單位的反感， 無法得到賞識(shí)和重用， 從而在職場中不能更好地發(fā)展。[1]

理想信念關(guān)系著一個(gè)人的內(nèi)心世界。 一個(gè)人， 只有樹立了正確的理想信念， 其身心才會(huì)健康發(fā)展； 有了理想信念， 這個(gè)人才能放眼未來， 才有面向未來打拼的動(dòng)力； 要是沒有了理想信念， 將會(huì)喪失前行的動(dòng)力與方向。[2]黨的十八大提出了“中國夢”的概念， “中國夢”是國家夢， 是民族夢， 但“中國夢”的本質(zhì)其實(shí)是人民的夢， 是每一名中國人的夢。 以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念教育， 應(yīng)該成為當(dāng)下我們進(jìn)行理想信念教育的有效方式。 大學(xué)層次的教育不應(yīng)僅僅是傳道、 授業(yè)和解惑， 更應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念， 讓大學(xué)生擁有自強(qiáng)不息的良好心態(tài)和堅(jiān)持正確的價(jià)值觀取向。[3]高校應(yīng)堅(jiān)持立德與樹人同等重要的教育導(dǎo)向， 構(gòu)建“大思政” “大教育”的格局。 重視對(duì)大學(xué)生思想政治的教育， 從民族發(fā)展復(fù)興的高度， 幫助大學(xué)生用科學(xué)理論武裝頭腦， 把理想信念教育貫穿于學(xué)校教育的全過程， 為大學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、 照亮前行的路。

1.2大學(xué)生理想信念缺失，入黨動(dòng)機(jī)不純

理想信念教育工作貫穿高校黨建工作的全過程。 新形勢下， 諸多社會(huì)熱點(diǎn)問題借助新媒體進(jìn)行傳播， 網(wǎng)民通過新媒體進(jìn)行有效互動(dòng)， 其中包含很多個(gè)人觀點(diǎn)和理念， 各種不健康、 不完善的思想理念摻雜其中。 大學(xué)生作為掌握較多信息技術(shù)的群體， 對(duì)信息好壞的鑒別能力并不高， 很容易受到負(fù)面信息的影響。

在實(shí)際工作中， 我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨員中存在諸多問題。 我們身邊的一些大學(xué)生黨員， 入黨前信誓旦旦， 入黨后被動(dòng)應(yīng)付。 有相當(dāng)一部分大學(xué)生黨員， 只講黨員權(quán)利， 不講黨員義務(wù)， 沒有發(fā)揮先鋒模范作用。 某些預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)總要“三催四請(qǐng)”才能交； 黨員宿舍和普通同學(xué)的宿舍一樣雜亂； 入黨后學(xué)習(xí)成績下滑掛科； 安排工作拈輕怕重； 開會(huì)總是有各種情況來不了。 我們常講， 一個(gè)人組織上入黨是一時(shí)的事， 思想上入黨是一生的事。 在入黨動(dòng)機(jī)上， 有的人是跟風(fēng)向大家看齊， 有的人是為了增加就業(yè)砝碼， 有的人是爭強(qiáng)好勝為了面子。 產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的入黨動(dòng)機(jī)的原因， 根源在于對(duì)黨沒有形成正確的認(rèn)知， 不清楚黨員的責(zé)任和義務(wù)， 在思想理念上出現(xiàn)了偏差。

2 理想信念教育與思想政治教育、 黨建工作密切相關(guān)

2.1理想信念教育是思想政治教育的核心內(nèi)容

中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》里提出， 要將理想信念置于思想政治工作的突出地位， 引導(dǎo)黨員、 干部和群眾能自覺樹立正確的政治理想， 為打造富強(qiáng)、 民主、 文明的社會(huì)主義強(qiáng)國而努力。 綜上可知， 理想信念是思想政治工作的關(guān)鍵， 是做好思想政治這項(xiàng)工作的靈魂。

從本質(zhì)上看， 高校思想政治工作的關(guān)鍵在于“人”， 也就是一切工作都要以大學(xué)生為中心， 為大學(xué)生提供服務(wù)， 逐漸提高他們的政治水平和思想覺悟， 提升他們的道德修養(yǎng)， 將大學(xué)生培育成德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?理想信念教育的內(nèi)容， 不僅包含馬列主義、 毛澤東思想， 也包含共產(chǎn)主義、 科學(xué)社會(huì)主義、 愛國主義、 “中國夢”等， 落實(shí)到大學(xué)生身上就是引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、 價(jià)值觀和世界觀。 由此可知， 在思想政治工作中， 理想信念教育占據(jù)特殊的位置。 如果說思想政治工作決定著我們各項(xiàng)工作的方向， 那么理想信念教育就是思想政治工作的靈魂和根基。

2.2做好理想信念教育離不開黨建工作

我們的高校， 是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)， 有中國特色的社會(huì)主義高校， 所以要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針， 實(shí)施馬克思主義理論教育， 為大學(xué)生的終身教育夯實(shí)理論的根基。 要秉持社會(huì)主義核心價(jià)值觀不放松， 使師生成為社會(huì)主義理想信念的信仰者、 傳輸者和追隨者。[4]讓每一名師生都能做到在黨愛黨、 在黨言黨、 在黨為黨。

大學(xué)生應(yīng)具有的政治素養(yǎng)， 主要體現(xiàn)為三個(gè)必須： 必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則； 必須有正確的政治信仰， 信仰馬克思主義； 必須從內(nèi)心接受認(rèn)可中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系， 并將其視為自身的奮斗目標(biāo)。 做好理想信念教育離不開日常的黨建工作。 在工作中， 既要重視大學(xué)生入黨前的發(fā)展培養(yǎng)， 也不能忽視大學(xué)生入黨后的批評(píng)教育。 要向大學(xué)生廣泛地宣傳黨的理論知識(shí)， 積極培養(yǎng)吸收優(yōu)秀的大學(xué)生加入黨組織中。 以黨建促教育， 以教育促發(fā)展， 把黨的教育方針貫徹落實(shí)到高校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 將理想信念教育深入落實(shí)到每一名大學(xué)生。[5]

3 提高大學(xué)生理想信念教育實(shí)效性的思考

3.1以思想政治教育、高校黨建工作為基礎(chǔ)，推進(jìn)理想信念教育的實(shí)效性

大學(xué)生是祖國的未來， 是民族復(fù)興的希望。 事實(shí)表明， 激發(fā)他們的愛國熱情， 樹立正確的理想信念， 能夠讓他們更加努力地學(xué)習(xí)， 積極提升自我， 成為符合國家需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 高校的思想政治工作， 必須圍繞大學(xué)生、 服務(wù)大學(xué)生、 關(guān)注大學(xué)生。 在用好課堂這個(gè)主渠道的同時(shí)， 也要結(jié)合當(dāng)前的新媒體、 新技術(shù)、 新理念， 增強(qiáng)高校思想政治工作的時(shí)代感和吸引力。 “中國夢”的提出， 為大學(xué)生理想信念教育提供了新的精神導(dǎo)向和力量源泉。 大學(xué)生應(yīng)以天下為己任， 保持個(gè)人利益和國家利益相一致， 使愛國和愛黨相統(tǒng)一， 把個(gè)人理想和“中國夢”相融合。

評(píng)價(jià)一所高校的理想信念教育是否取得實(shí)效， 只有理論高度是不夠的， 還要觀察大學(xué)生的日常行為習(xí)慣， 以及對(duì)重要事件的認(rèn)知。 對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育， 其本質(zhì)就是將馬克思主義理念向內(nèi)轉(zhuǎn)變， 讓其成為大學(xué)生的理念， 進(jìn)而指導(dǎo)大學(xué)生的為人處世， 即內(nèi)化于心， 外化于行。

如果說理想信念教育是針對(duì)所有大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育， 那么高校黨建工作則是針對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生展開的更深層次的思想教育。 高校黨建工作與理想信念教育有機(jī)結(jié)合， 可以使大學(xué)生同時(shí)擁有豐富的思想內(nèi)涵和明晰正確的價(jià)值觀， 使大學(xué)生看得更高走得更遠(yuǎn)。[6]

3.2創(chuàng)新理想信念教育的觀念和方法，增強(qiáng)實(shí)效性

目前， 在校大學(xué)生的需求更加多元化， 其主要表現(xiàn)為： 政治需求多元化、 文化需求多樣化、 社交需求虛擬化、 心理需求多層化。 要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的觀念， 就要堅(jiān)持一切工作和教育方法以大學(xué)生為中心。 一是要樹立尊重大學(xué)生， 師生平等的理念。 尊重他們的人格， 了解他們的需求， 鼓勵(lì)他們的進(jìn)取心。 堅(jiān)持言傳和身教相結(jié)合， 堅(jiān)持德育和智育相統(tǒng)一， 通過有形的幫助和無形的引導(dǎo)， 使理想信念教育猶如春風(fēng)化雨、 落地生根。 二是要關(guān)心、 關(guān)注大學(xué)生的日常生活， 自覺成為大學(xué)生的“知心人”。 理想信念教育不但要在思想上教育人、 指引人， 還要對(duì)他們的日常生活多加關(guān)注， 把教育放在日常生活的點(diǎn)滴中， 真正把理想信念教育工作做到大學(xué)生心坎里。

此前， 進(jìn)行理想信念教育的側(cè)重點(diǎn)通常是幫助大學(xué)生樹立崇高的社會(huì)理想， 而對(duì)他們成長進(jìn)程中遭遇的各類問題卻較為忽略。 作為師長， 我們或是聞而不問， 或是置之不理， 無法真正理論聯(lián)系實(shí)際幫助大學(xué)生解決遇到的問題。[7]黨的十八大提出了“中國夢”， 為改變這種情形帶來了契機(jī)。 當(dāng)前， 我們?cè)谡劥髮W(xué)生理想信念教育的實(shí)效性， 假如脫離了個(gè)人自身的夢想， 不考慮大學(xué)生對(duì)未來生活及理想的追求， 單純談大學(xué)生的理想信念是不現(xiàn)實(shí)、 沒有任何意義的。 身為思想政治教育的執(zhí)行者， 教師必須對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)展有充分的了解， 掌握他們的現(xiàn)實(shí)需求， 從我國社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)， 與時(shí)代同步， 用“中國夢”作為引導(dǎo)， 強(qiáng)化他們的理想信念教育， 讓他們真正體會(huì)到： 只有將個(gè)人發(fā)展和國家建設(shè)緊密地聯(lián)系起來， 才可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想； 只有把個(gè)人理想和中華民族的偉大復(fù)興聯(lián)系起來， 個(gè)人的未來才會(huì)變得更加精彩。[8]

高校應(yīng)積極拓展新形勢下大學(xué)生理想信念教育的有效途徑,增強(qiáng)其吸引力、 感染力和說服力。 創(chuàng)新理想信念教育的方法， 概括起來主要有四種： 一是實(shí)踐育人的教育方法。 社會(huì)實(shí)踐是個(gè)大課堂， 通過社會(huì)實(shí)踐、 “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)， 讓大學(xué)生走出校園， 走進(jìn)社會(huì)， 大學(xué)生能從我做起， 從小事做起， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 二是自我主體的教育方法。 這種方法就是引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的自我教育， 幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己， 對(duì)待社會(huì)事件能有科學(xué)的判斷和正確的認(rèn)知。 三是樹標(biāo)桿、 立榜樣的教育方法。 樹標(biāo)桿、 立榜樣是我國開展思想政治教育的傳統(tǒng)工作方法。 榜樣的力量是無窮的， 能極大地激勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)努力上進(jìn)。 樹立榜樣、 宣傳榜樣， 用先進(jìn)人物的優(yōu)秀品格和先進(jìn)事跡激勵(lì)、 影響大學(xué)生。 四是心理教育法。 人的思想出現(xiàn)問題通常是由于其心理產(chǎn)生了偏差， 最終導(dǎo)致其言行舉止出現(xiàn)偏離。 所以化解大學(xué)生的思想問題， 糾正其行為失誤， 必須從大學(xué)生的心理出發(fā)， 借助心理解讀， 了解學(xué)生思想的癥結(jié)。[9]

3.3發(fā)揮大學(xué)生黨支部的號(hào)召力，提高理想信念教育的影響力和戰(zhàn)斗力

高校是培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的有力陣地， 通過學(xué)生黨支部開展形式多樣的活動(dòng)， 例如： 黨員下班級(jí)、 普通黨員講黨課、 黨員宿舍掛牌、 主題黨日教育等， 使大學(xué)生對(duì)黨組織有更加全面的了解， 為大學(xué)生形成正確的理想信念打下良好的基礎(chǔ)。 大學(xué)生黨員干部應(yīng)發(fā)揮其骨干作用和模范作用， 通過自身能力強(qiáng)化正面宣傳和輿論引導(dǎo)， 提高理想信念教育的實(shí)效性。 通過觀看紅色電影、 演唱紅色歌曲、 參觀革命根據(jù)地、 參加為革命烈士掃墓等活動(dòng)， 讓大學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和啟迪， 堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念， 為早日實(shí)現(xiàn)“中國夢”而不斷奮斗。 通過各種黨建文化活動(dòng)的耳濡目染， 進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義信念。 這樣不但能夠激發(fā)大學(xué)生參與的興趣， 也可以確保理想信念教育的實(shí)效。

高校黨建工作的有效開展是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、 樹立正確理想信念的重要舉措。 通過提升高校黨建工作, 強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、 完善兩課教育， 積極開展形式多樣、 內(nèi)容豐富的各類活動(dòng)， 進(jìn)而培養(yǎng)出政治立場堅(jiān)定、 思想覺悟較高、 專業(yè)技術(shù)突出的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。 新形勢下， 我們黨應(yīng)充分發(fā)揮自身的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢， 做好入黨積極分子的發(fā)展培養(yǎng)， 以及黨員的管理和教育工作， 這是當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育最有效的途徑之一。[10]

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出， 高校要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制， 改進(jìn)工作方法， 提高黨的基層組織思想政治工作的能力。 高校是人才培育的搖籃， 是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和合格接班人的地方。 在新形勢下， 高校應(yīng)大力推進(jìn)改革， 積極進(jìn)行創(chuàng)新， 將大學(xué)生理想信念教育貫穿到黨建工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 把黨建工作和大學(xué)生的理想信念教育二者有機(jī)地結(jié)合起來， 切實(shí)提高大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。 黨建工作的開展能促進(jìn)大學(xué)生形成正確的理想信念； 而通過理想信念教育可以端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)， 提升黨員的戰(zhàn)斗力和凝聚力， 從而推動(dòng)高校黨建工作更好更快地發(fā)展。

[1] 覃海逢， 龍振奕. 關(guān)于新形勢下高校黨建與學(xué)生思想政治教育工作的思考 [J]. 廣西教育， 2012(5)： 123-125.

[2] 李金．開拓當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育新路徑 [J]. 人民論壇， 2013(11)： 137-139.

[3] 吳月齊. 多學(xué)科交叉視野下大學(xué)生理想信念教育的有效途徑研究[J]. 學(xué)術(shù)探索, 2014(2)： 80-82.

[4] 降瑞峰. 加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作： 方向、 機(jī)制、 舉措 [J]. 北京教育(德育)， 2016(12)： 4-6.

[5] 徐海紅. 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性評(píng)價(jià)及其標(biāo)準(zhǔn)探析[J]. 思想政治教育研究， 2010(6)： 56-57.

[6] 邢寬廣. 構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制探討 [J]. 湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2006(7)： 85-86.

[7] 曾競. 高校理想信念教育的缺失及對(duì)策 [J]. 江漢石油職工大學(xué)學(xué)報(bào)， 2011(5)： 69-71.

[8] 王麗君， 董建. “中國夢”背景下大學(xué)生理想信念教育對(duì)策研究 [J]. 中北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)， 2015， 31(4)： 58-61.

[9] 劉靜茹. 構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性工作方法創(chuàng)新體系 [J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)， 2010(7)： 125.

[10] 李佐紅. 淺談理想信念教育在高校學(xué)生黨建工作中的作用 [J]. 青春歲月， 2013(8)： 181.

TheEffectivenessofCollegeStudents’IdealandBeliefEducationUndertheNewSituation

GUOFang

(Dept. of Power Engineering, Shanxi University, Taiyuan 030006, China)

The concept of “Chinese Dream”, put forward in the 18th National Congress of the Communist Party of China, expands the theoretical system and scope of college students’ ideal and belief education. Based on the present situation of ideal and belief education, this paper reviews the importance and necessity of ideal and belief education, and proposes innovating the concept and methods of ideal and belief education from the perspectives of ideological and political education and party construction, so as to improve the effectiveness of ideal and belief education.

college students; ideal faith education; effectiveness

1673-1646(2017)05-0085-04

2017-05-24

郭 芳(1979-)， 女， 講師， 碩士， 從事專業(yè)： 思想政治教育。

G641

A

10．3969/j．issn．1673-1646．2017．05．016