劉排

(沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院籃球教研室 遼寧沈陽(yáng) 110102)

2016年里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女籃防守籃板球能力研究①

劉排

(沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院籃球教研室 遼寧沈陽(yáng) 110102)

保護(hù)后場(chǎng)籃板球技術(shù)是當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的重要技術(shù)組成部分,素有“得籃板者得勝利”的說(shuō)法,它是球隊(duì)攻守轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,是球隊(duì)防守好壞參照的一項(xiàng)重要指標(biāo),后場(chǎng)籃板球的好壞,直接反應(yīng)一支隊(duì)伍防守質(zhì)量的高低。通過(guò)對(duì)31屆里約奧運(yùn)會(huì)女籃B組所有參賽隊(duì)后場(chǎng)籃板球保護(hù)的比較分析,找出中國(guó)女籃搶獲后場(chǎng)籃板球不足之處,彌補(bǔ)自身差距,為今后中國(guó)女籃在訓(xùn)練與比賽中提供一些參考。

31屆奧運(yùn)會(huì) 中國(guó)女籃 后場(chǎng)籃板球 分析

2016年里約奧約會(huì)已落下帷幕，中國(guó)女籃小組未出線(xiàn)，在比賽中，女籃姑娘們后場(chǎng)籃板球搶獲表現(xiàn)得差強(qiáng)人意。小組賽5場(chǎng)比賽，除了與塞內(nèi)加爾比賽中，后場(chǎng)籃板球數(shù)量多于對(duì)手，贏得了比賽，中國(guó)隊(duì)與塞爾維亞后場(chǎng)籃板球數(shù)量相同，小比分負(fù)于對(duì)手，其余比賽后場(chǎng)籃板球皆負(fù)于對(duì)手，中國(guó)隊(duì)都大比分輸?shù)袅吮荣悺Ｋ^“得籃板者得勝利”，現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，籃板球優(yōu)勢(shì)是克敵制勝的重要法寶，它需要增強(qiáng)拼搶意識(shí)、提高腳步移動(dòng)能力和拼搶技巧。該文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法等研究方法，找出中國(guó)女籃在防守籃板球方面的不足，提出相應(yīng)對(duì)策。

表1 中國(guó)女籃與對(duì)手身高分析

表2 中國(guó)與對(duì)手不同位置隊(duì)員搶獲后場(chǎng)籃板球情況表

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該研究通過(guò)統(tǒng)計(jì)第31屆里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女籃與加拿大、塞內(nèi)加爾、西班牙、塞爾維亞、美國(guó)女籃搶獲后場(chǎng)籃板球情況為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了中國(guó)知網(wǎng)有關(guān)的女籃防守戰(zhàn)術(shù)方面的文章、專(zhuān)著，通過(guò)沈陽(yáng)體育學(xué)院圖書(shū)館查閱，獲取大量與該研究有關(guān)的文獻(xiàn)內(nèi)容。并從FIBA籃球官方網(wǎng)站上下載后場(chǎng)籃板球數(shù)據(jù)。

1.2.2 錄像法

對(duì)第31屆里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女籃與對(duì)手搶得后場(chǎng)籃板球的比賽錄像進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.3 對(duì)比分析法

將中國(guó)女籃與加拿大、塞內(nèi)加爾、西班牙、塞爾維亞、美國(guó)進(jìn)行后場(chǎng)籃板球搶獲情況的對(duì)比分析，找出存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

表3 中國(guó)隊(duì)與對(duì)手搶獲防守籃板球方式統(tǒng)計(jì)

2 結(jié)果與分析

2.1 中國(guó)女籃與對(duì)手身高分析

在籃球比賽中，一個(gè)球隊(duì)如果有身高優(yōu)勢(shì)，那么往往就是占據(jù)了比賽主動(dòng)權(quán)。從表1中不難看出，里約奧運(yùn)會(huì)除美國(guó)隊(duì)外，中國(guó)隊(duì)身高是最高的，中國(guó)女籃在選材上選擇身材高大運(yùn)動(dòng)員從而在高度上提高球隊(duì)領(lǐng)空作戰(zhàn)能力，中國(guó)女籃在身高上并不遜于世界其他強(qiáng)隊(duì)，甚至還具有高度優(yōu)勢(shì)，但實(shí)際取得效果并不明顯，尤其是中國(guó)隊(duì)在與加拿大、西班牙、塞爾維亞比賽中，身高比對(duì)手高2～3 cm，但防守籃板球的爭(zhēng)奪，中國(guó)隊(duì)并未掌握主動(dòng)權(quán)，對(duì)后場(chǎng)籃板的保護(hù)還是不到位。如，中國(guó)隊(duì)與加拿大的第一節(jié)比賽開(kāi)始，加拿大隊(duì)員跳球獲得球權(quán)，在陣地進(jìn)攻中，通過(guò)積極拼搶?zhuān)瑑纱纹茐闹袊?guó)隊(duì)搶獲防守籃板，為己方從新贏得球權(quán)。

2.2 中國(guó)女籃與對(duì)手不同位置隊(duì)員搶獲后場(chǎng)籃板球情況分析

從表2中，能清晰地看見(jiàn)在中鋒位置上，中國(guó)隊(duì)場(chǎng)均比對(duì)手多出3個(gè)防守籃板球；前鋒位置上，中國(guó)隊(duì)場(chǎng)均比對(duì)手少4.8個(gè)防守籃板球；后衛(wèi)位置上，中國(guó)隊(duì)場(chǎng)均比對(duì)手少4.2個(gè)防守籃板球。

中鋒隊(duì)員主要負(fù)責(zé)搶籃板球，控制內(nèi)線(xiàn)，不讓對(duì)方輕易在內(nèi)線(xiàn)投籃，是全隊(duì)進(jìn)攻和防守的軸心；中國(guó)隊(duì)中鋒位置與世界強(qiáng)隊(duì)相比，后場(chǎng)籃板球能力具有優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)隊(duì)防守籃板球主要依靠高大的內(nèi)線(xiàn)，如，中國(guó)隊(duì)與加拿大隊(duì)、塞內(nèi)加爾的比賽中，內(nèi)線(xiàn)球員陳楠、孫夢(mèng)然、黃紅枇等人利用自己身高優(yōu)勢(shì)多次搶獲后場(chǎng)籃板。

從表2中可以看出，中國(guó)女籃前鋒與世界強(qiáng)隊(duì)同位置相比后場(chǎng)籃板球能力最為薄弱，對(duì)手比我們高出了14個(gè)百分點(diǎn)，這是相當(dāng)驚人的。而對(duì)手前鋒隊(duì)員跑動(dòng)積極，利用擠過(guò)、繞過(guò)，努力拼搶籃板球，對(duì)中國(guó)隊(duì)后場(chǎng)籃板球造成很大威脅。如，中國(guó)女籃與塞爾維亞的比賽中，對(duì)手5號(hào)前鋒彼得羅維奇利用自己出色的彈跳和預(yù)判能力，全場(chǎng)搶獲3次進(jìn)攻籃板。又如，中國(guó)女籃與西班牙的比賽中，對(duì)手4號(hào)勞拉利用出色對(duì)抗和跑動(dòng)，全場(chǎng)搶獲4次進(jìn)攻籃板。

中國(guó)女籃后衛(wèi)與世界強(qiáng)隊(duì)同位置相比后場(chǎng)籃板球拼搶并不積極，幾場(chǎng)比賽下來(lái)，充分反映出中國(guó)女籃后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員搶籃板球能力較差、意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)手投完籃后不及時(shí)卡位、擋位的事實(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。如，中國(guó)女籃與塞爾維亞比賽中，對(duì)手4號(hào)拉多察，6號(hào)卡多利用自己速度快、身體敏捷，對(duì)籃板落位預(yù)判能力準(zhǔn)，5次搶獲進(jìn)攻籃板；又如，中國(guó)女籃對(duì)加拿大的比賽中，對(duì)手4號(hào)蘭戈蕾絲，擁有出色的沖搶籃板球能力，全場(chǎng)搶獲3次進(jìn)攻籃板，對(duì)中國(guó)隊(duì)內(nèi)線(xiàn)造成很大壓力。

2.3 中國(guó)隊(duì)與對(duì)手搶獲防守籃板球方式分析

從表3可以看出，中國(guó)女籃與世界強(qiáng)隊(duì)搶獲防守籃板球方式的差別，中國(guó)隊(duì)通過(guò)卡位獲得籃板球場(chǎng)均只有2.4個(gè)，而對(duì)手場(chǎng)均為9.2個(gè)，說(shuō)明對(duì)手在中國(guó)隊(duì)投籃出手后，保護(hù)后場(chǎng)籃板球意識(shí)強(qiáng)，首先是卡位擋人，有目的地阻擋中國(guó)隊(duì)員搶進(jìn)攻籃板，中國(guó)女籃身高雖然占有優(yōu)勢(shì)，但多數(shù)被擋在限制區(qū)外，給對(duì)手造成的威脅太小。

中國(guó)隊(duì)通過(guò)落點(diǎn)獲得籃板球場(chǎng)均有14個(gè)，占了中國(guó)隊(duì)防守籃板球的一大半，對(duì)手場(chǎng)均只有9.4個(gè)，領(lǐng)先對(duì)手4.6個(gè)，看似數(shù)據(jù)領(lǐng)先的背后，實(shí)際突顯了中國(guó)女籃隊(duì)員搶獲后場(chǎng)籃板球方式單一、拼搶不夠積極、保護(hù)性能差，只能依靠身高、人數(shù)優(yōu)勢(shì)在落點(diǎn)區(qū)域獲得籃板球，也造成了容易被對(duì)手沖搶成功的原因之一。

中國(guó)隊(duì)通過(guò)挑撥獲得籃板球場(chǎng)均有3個(gè)，對(duì)手場(chǎng)均有5.2個(gè)，說(shuō)明對(duì)手在拼搶籃板球時(shí)更加積極，利用沖搶、高強(qiáng)度對(duì)抗和連續(xù)彈跳能力彌補(bǔ)身高上的不足。而中國(guó)女籃選手位置保護(hù)感不強(qiáng)，往往在挑撥籃板球上失去先機(jī)，被對(duì)手搶個(gè)防不勝防，最終丟掉籃板球，中國(guó)女籃在這一方面訓(xùn)練還需要不斷地加強(qiáng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)第31屆里約奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女籃平均身高居各隊(duì)第二位，身高優(yōu)勢(shì)明顯，但在防守籃板球保護(hù)上，中國(guó)女籃的隊(duì)員們爭(zhēng)搶反應(yīng)慢，對(duì)抗能力弱，搶點(diǎn)、搶位能力薄弱。

(2)中國(guó)女籃中鋒隊(duì)員籃板能力突出。前鋒、后衛(wèi)后場(chǎng)籃板球能力與世界強(qiáng)隊(duì)相比還有很大差距。由此說(shuō)明，中國(guó)女籃不同位置隊(duì)員在訓(xùn)練后場(chǎng)籃板球獲得能力方面還有不足。

(3)中國(guó)女籃拼搶后場(chǎng)籃板球方式與對(duì)手相比以落點(diǎn)為主?？ㄎ?、沖搶、挑撥籃板球能力不足，表明女籃隊(duì)員保護(hù)后場(chǎng)籃板球意識(shí)薄弱，且體能存在一定問(wèn)題。

3.2 建議

(1)中國(guó)女籃身高優(yōu)勢(shì)保持的同時(shí)，要加強(qiáng)隊(duì)員籃板球爭(zhēng)搶反應(yīng)能力、對(duì)抗能力、對(duì)籃板球的提前預(yù)判能力的訓(xùn)練，重視隊(duì)員的身體對(duì)抗訓(xùn)練，尤其加強(qiáng)對(duì)抗條件下籃板球搶獲能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)勇猛、頑強(qiáng)、敢拼敢搶的良好作風(fēng)。

(2)在繼續(xù)保持與發(fā)展中國(guó)女籃中鋒隊(duì)員籃板球能力優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，提高前鋒、后衛(wèi)隊(duì)員爭(zhēng)搶籃板球的意識(shí)和能力，加強(qiáng)全隊(duì)保護(hù)后場(chǎng)籃板球的意識(shí)，做到場(chǎng)上隊(duì)員人人都能搶籃板，擴(kuò)大籃板球控制范圍，減輕內(nèi)線(xiàn)隊(duì)員籃板球壓力。

(3)中國(guó)女籃搶獲后場(chǎng)籃板球的方式需要轉(zhuǎn)變，不能以被動(dòng)的落點(diǎn)方式為后場(chǎng)籃板球的主要來(lái)源，首先要做到卡位擋人，通過(guò)判斷球的落點(diǎn)利用身體擋住防守隊(duì)員，做到先“擋”后“搶”，特殊情況下，寧可不搶球，也不能讓對(duì)手靠近籃下；其次要加強(qiáng)沖搶、挑撥能力的訓(xùn)練。

[1]孫錫杰.15屆世錦賽中國(guó)男籃與世界強(qiáng)隊(duì)籃板球分析與對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué)，2008.

[2]劉明.我國(guó)第十一屆全運(yùn)會(huì)女子籃球防守技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的研究[D].首都體育學(xué)院，2011.

[3]袁野.16屆女籃世錦賽中外運(yùn)動(dòng)員籃板球能力比較分析[D].遼寧師范大學(xué)，2011.

[4]徐秉權(quán).25屆亞錦賽中國(guó)男籃進(jìn)攻、防守和籃板球技術(shù)的調(diào)查研究[D].四川師范大學(xué)，2010.

[5]世界籃球[EB/OL].http.www.fiba.com.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.232

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2095-2813(2016)12(b)-0232-03

劉排(1978，3—)，男，漢，山西大同人，研究生，副教授，研究方向：籃球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。