《多莉去哪兒》以海底的故事處處映照著我們?nèi)祟惖母鞣N不完美：一條兩片鰭大小不一的小丑魚，一條患有短暫失憶癥的藍(lán)唐王魚，一只少了一條觸須的章魚，一條自以為失去了回聲定位能力的白鯨，一條患有高度近視的鯨鯊，一只瘦弱愚鈍的海獅……重要的是他們不僅在電影里被粗暴地奚落、嘲弄和欺辱，而且在現(xiàn)實(shí)的電影院里，我們身邊一些人不知道從哪里來(lái)的天生優(yōu)越感，把嘲笑和戲弄缺陷當(dāng)成了習(xí)以為常的權(quán)力。真令人心碎。

多莉的聒噪和喋喋不休，實(shí)際上是她內(nèi)心落寞和尷尬的自我保護(hù)，她已經(jīng)習(xí)慣了冷眼和嘲弄，所以她不斷地說(shuō)話和道歉來(lái)掩蓋與化解這種尷尬，即便是親如家人的馬林，也同樣毫不客氣地直言她除了健忘只會(huì)添亂……近視的運(yùn)兒，回聲系統(tǒng)失靈的貝利時(shí)時(shí)刻刻都知道自己的尷尬，他們都艱難地用一種尷尬掩蓋另一種尷尬。而少了一條觸須的漢克，性情變得刻薄孤僻，他寧可選擇待在水族箱里，也不愿回到大?！?/p>

從尋找愛(ài)到得到愛(ài)，從因失憶焦慮到接納缺陷并與它共處，這就是多莉的成長(zhǎng)。在這部電影中，這種成長(zhǎng)展現(xiàn)得非常巧妙——它用觀眾的體驗(yàn)代替了多莉記憶中缺失的部分。即使多莉已經(jīng)全然忘記了海底歷險(xiǎn)，但是觀眾幫它收藏了這些記憶。他們?cè)谟^影過(guò)程中，隨著主人公體會(huì)到了種種歡喜憂愁，并在結(jié)尾得到充分釋放。

故事結(jié)束在小丑魚馬林與多莉的對(duì)話中。兩條魚并肩看著深海，并沒(méi)有如釋重負(fù)的欣喜。未來(lái)會(huì)更好嗎？不知道，因?yàn)槎嗬蛉匀粫?huì)繼續(xù)被失憶困擾，而馬林也會(huì)繼續(xù)為兒子尼莫忙碌。這更像是我們真實(shí)的生活——問(wèn)題疊著問(wèn)題，永遠(yuǎn)不會(huì)有真正擺脫壓力的一刻。但是在經(jīng)歷各自的故事之后，它們重新找回了自己，從此不會(huì)再畏懼什么了。

該片被美國(guó)電影協(xié)會(huì)評(píng)為PG，即全年齡可觀看級(jí)別。這也是皮克斯動(dòng)畫片首次遇到續(xù)集MPAA評(píng)級(jí)升高的情形。