包莉

摘要：體育游戲是幼兒教育的一個(gè)必要的組成部分，也是幼兒園孩子快樂(lè)的源泉。通過(guò)體育游戲可以達(dá)到鍛煉幼兒身體素質(zhì)、提升幼兒各方面能力的目的。它也是開(kāi)發(fā)幼兒智力的一個(gè)基本手段。本文針對(duì)幼兒教育的特點(diǎn)，首先分析了幼兒體育游戲的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒；體育；游戲

體育游戲是一種帶有娛樂(lè)性和趣味性的游戲，又有體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性特點(diǎn)。通過(guò)體育游戲，不但愉悅了兒童的身心，而且還可以培養(yǎng)幼兒的集體主義和團(tuán)結(jié)主義精神，提升他們的各方面能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育環(huán)境、條件的不斷變化，體育游戲本身也要不斷變化和更新，必須針對(duì)時(shí)代變化和幼兒身心的發(fā)展變化有針對(duì)性地創(chuàng)編適合他們發(fā)展的體育游戲。

一、幼兒教育體育游戲創(chuàng)編遵循的四個(gè)原則

1、安全性原則。體育游戲的根本目的是促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，所以在進(jìn)行體育游戲創(chuàng)編時(shí)，首先要注重安全性原則。這是因?yàn)橛變壕哂猩院脛?dòng)、注意力不集中等特點(diǎn)，稍微不注意就可能出現(xiàn)各種意外。所以必須了解這一時(shí)期兒童發(fā)展的心理和生理特點(diǎn)，創(chuàng)編游戲應(yīng)盡可能控制活動(dòng)范圍從而提高安全系數(shù)。選用的游戲器材應(yīng)盡可能避免尖銳或者較重的器材。

2、鍛煉性原則。體育游戲的最根本特征是鍛煉，所以應(yīng)根據(jù)參加體育鍛煉的游戲者的年齡、性別以及實(shí)際的活動(dòng)能力來(lái)創(chuàng)編適合他們的游戲。幼兒正處在發(fā)育階段，各個(gè)方面的能力都是在發(fā)展階段的，因此在創(chuàng)編游戲時(shí)要求不要太高，難度和運(yùn)動(dòng)量也不要太大。

3、針對(duì)性與區(qū)別性原則。幼兒體育游戲是一種有目的的教育活動(dòng)。因此，在創(chuàng)編幼兒游戲時(shí)要從幼兒的年齡、性別、以及心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)有針對(duì)性的創(chuàng)編游戲。這樣才可以達(dá)到鍛煉幼兒身心的目的。

二、在教學(xué)中將體育教學(xué)變成體育游戲

好玩好動(dòng)是幼兒的天性，老師的任務(wù)就是保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣。而體育游戲作為一種體育活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，趣味性強(qiáng)，生動(dòng)活潑，還能鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神，孩子們非常喜歡。我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用競(jìng)賽和游戲的方法，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲去練習(xí)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。如在投擲教學(xué)中，我先讓幼兒比賽射紙飛機(jī)，比比誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)，幼兒都特別感興趣，很快就進(jìn)入了投擲訓(xùn)練。通過(guò)幼兒在玩中學(xué)、玩中練、練中樂(lè)、樂(lè)中思，使幼兒的天性在“玩”中得以體現(xiàn)。豐富多彩的課堂游戲避免了動(dòng)作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，從而激發(fā)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使幼兒增添了其樂(lè)無(wú)窮的新鮮感，從而達(dá)到累而想練，疲而不厭，愛(ài)好體育活動(dòng)。

三、保證游戲的活動(dòng)量

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。

要使全體幼兒在游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)定強(qiáng)度，又不會(huì)因負(fù)荷過(guò)大，超過(guò)幼兒的承受能力，有害健康，教師隨時(shí)了解幼兒當(dāng)時(shí)機(jī)體的狀況是非常重要的。教師參與游戲是最好的辦法，教師作為一個(gè)游戲伙伴參與活動(dòng)，能細(xì)致地觀察到每個(gè)幼兒的表情、情緒變化、呼吸狀況，更能親身體驗(yàn)游戲的活動(dòng)量，從而把握活動(dòng)脈搏，及時(shí)靈活地調(diào)節(jié)、控制活動(dòng)強(qiáng)度，讓幼兒生理和心理負(fù)荷高低結(jié)合。教師運(yùn)用多峰式的游戲結(jié)構(gòu)，能較好地保證活動(dòng)強(qiáng)度，一個(gè)個(gè)活動(dòng)小高峰的形成、回落，再形成再回落，符合幼兒負(fù)荷規(guī)律。

幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是低強(qiáng)度的，如不提高活動(dòng)密度很難達(dá)到鍛煉的效果。教師要盡量做到減少幼兒等待，讓他們一直處于快與慢的節(jié)奏中，運(yùn)用同時(shí)練習(xí)法、魚(yú)貫練習(xí)法或多組并進(jìn)的方法，都能增加每個(gè)幼兒的練習(xí)次數(shù)和活動(dòng)密度。

體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

幼兒年齡小，活潑好動(dòng)、自制力較差，做錯(cuò)事的現(xiàn)象是難免的。這時(shí)，我們就要運(yùn)用表?yè)P(yáng)、批評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)教育和調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。表?yè)P(yáng)時(shí)，我經(jīng)常用點(diǎn)頭或贊許的目光和喜悅的面部表情來(lái)顯示，這樣幼兒不會(huì)感到面紅耳赤，又會(huì)覺(jué)得自豪、高興。對(duì)幼兒的錯(cuò)誤，我會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)、影響大小給予批評(píng)或采用暗示的方法。以我滿(mǎn)腔的熱情、善意的語(yǔ)言，講清道理，使幼兒樂(lè)意接受我的教誨，動(dòng)之以情，曉之以理。

四、有針對(duì)性地調(diào)整體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式

幼兒都喜愛(ài)節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。我們?cè)隗w育活動(dòng)中可以配以音樂(lè)，或配上兒歌，讓幼兒邊念邊做或邊唱邊做，也能提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛。如：中班戶(hù)外活動(dòng)中我們開(kāi)展了《妞妞體操》、《健康歌》的串燒式唱游，孩子們總是百玩不厭，有的孩子還在集體體育游戲中意猶未盡，在自由活動(dòng)時(shí)間邀上同伴自己邊唱邊玩，這樣的游戲活動(dòng)充滿(mǎn)了主動(dòng)性，孩子的心理獲得了多方面的滿(mǎn)足與成功。

幼兒園的孩子相較與小學(xué)階段的孩子身體發(fā)育還很不完善，但對(duì)參加體育活動(dòng)的興奮性很高，不知疲倦，自我控制力差，只要高興，往往就不顧一切地去做自己力所不及的事情。因此，這就要求教師一是要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育游戲。過(guò)于激烈的運(yùn)動(dòng)，如“拔河”不宜選用；其次，要掌握好運(yùn)動(dòng)量，在組織活動(dòng)中要注意觀察幼兒的表情，以免使幼兒過(guò)和狀態(tài)，避免過(guò)度疲勞而影響健康。老師還要關(guān)注、鼓勵(lì)動(dòng)作完成能力稍慢或肥胖的幼兒，有些孩子動(dòng)作做得不對(duì)，或者做錯(cuò)了，教師一定要耐心幫助，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，不能急躁，更不能諷刺挖苦，以免挫傷他們活動(dòng)的積極性。

創(chuàng)編體育游戲是體育教師的一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，也是體育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)行幼兒體育游戲創(chuàng)編時(shí)，一方面要遵循游戲創(chuàng)編的基本原則，在遵守各原則的基礎(chǔ)上盡可能發(fā)揮他們之間的相互促進(jìn)的作用。另一方面，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境來(lái)進(jìn)行游戲創(chuàng)編。幼兒體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)幼兒體育教育具有特別重要的意義。體育游戲的最終目的就是寓教于樂(lè)。通過(guò)創(chuàng)編高質(zhì)量的、有針對(duì)性和趣味性的游戲達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的目的。

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