?江蘇省宜興市官林中學(xué) 馬利群

關(guān)于提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的有效策略

?江蘇省宜興市官林中學(xué) 馬利群

在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，高中階段的教學(xué)須注重對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。目前，許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程，為學(xué)生獲取計(jì)算機(jī)知識(shí)提供了有效的途徑，同時(shí)這也是教學(xué)工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的體現(xiàn)。但是在計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)中，卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如教師在教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)出重視理論講解，而忽視實(shí)踐操作練習(xí)的問(wèn)題，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中難以有效地掌握實(shí)際應(yīng)用技能，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭學(xué)心理，影響了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度較低。本文就將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地分析，找出對(duì)應(yīng)的解決策略，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

1.優(yōu)化高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法

教學(xué)方法主要是教師基于對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，促使教學(xué)任務(wù)完成的同時(shí)也有助于學(xué)生掌握知識(shí)，是教學(xué)手段和方法相結(jié)合的總稱。在高中階段計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師首先要分析學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)踐操作結(jié)合理論知識(shí)的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；其次，教師要在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)之前，充分了解教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)制定出破解重難點(diǎn)的方案，從而使得學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中有效地攻克計(jì)算機(jī)課程中的重難點(diǎn)；最后，教師在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，采取以人為本的教學(xué)方式，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化以及個(gè)性化需求，為提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)效果提供有利保障。

例如，教育科學(xué)出版社中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章第一節(jié)內(nèi)容：信息獲取，這節(jié)內(nèi)容是整本書(shū)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，教師在講解這部分知識(shí)時(shí)，須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何靈活地掌握計(jì)算機(jī)的信息獲取，并在日常學(xué)習(xí)中能夠熟練地掌握這部分知識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中可以引入學(xué)生對(duì)信息認(rèn)識(shí)內(nèi)容的討論，從而切入到信息獲取的基本知識(shí)講解中。學(xué)生通過(guò)充分學(xué)習(xí)之后，能夠較好地掌握以及感受信息的獲取過(guò)程，然后教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，再引入本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：信息的獲取過(guò)程以及確定信息的獲取方案，從而使學(xué)生能夠感受到信息獲取的重要性。教師再結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)高中生掌握獲取的內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

由于高中生面臨著高考的巨大壓力，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)幾乎把所有的時(shí)間以及精力用于督促學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。因此，教師要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能緩解其他學(xué)科帶來(lái)的壓力。

例如，教師在講授“因特網(wǎng)的信息查找”中，可以讓學(xué)生收集一些電影人的作品，或者學(xué)生非常感興趣的動(dòng)漫人物的基本資料等。教師通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，不但能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，而且能夠在搜集的過(guò)程中掌握教學(xué)的內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生有效地查找信息。這部分知識(shí)十分重要，尤其是在當(dāng)前信息爆炸的社會(huì)中，人們面對(duì)復(fù)雜的信息，如何高效獲取以及篩選出有效信息服務(wù)于自己的工作和學(xué)習(xí)，這十分重要，也是學(xué)生所要具備的基本素養(yǎng)，教師結(jié)合數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化的信息特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中幫助學(xué)生提升信息獲取的能力，從而使學(xué)生掌握信息社會(huì)中必要的生存技能，同時(shí)為學(xué)生有效地組織以及處理信息打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以結(jié)合一定的實(shí)例，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠幫助高中生提升有效掌握應(yīng)用知識(shí)的能力。同時(shí)，尊重高中生自身的特點(diǎn)，即易接受一些直觀、具體、形象的事物。教師把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得活潑生動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲以及探索的興趣，從而提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)效果。

3.結(jié)合計(jì)算機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用，提升教學(xué)效果

作為一門(mén)強(qiáng)調(diào)操作技能的課程，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用方面的知識(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一方面可以保證高中生在課堂教學(xué)中有效參與課堂實(shí)踐，一方面可以使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就可以引進(jìn)一些研究性的學(xué)習(xí)法以及分組討論的形式，有效地提升高中生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)以及能力，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，還可以培養(yǎng)高中生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，須要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，因此，教師要充分把握學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)投入到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中來(lái)。為此，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，分別給每個(gè)小組布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣學(xué)生才能積極進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的探索與實(shí)踐，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

譬如，教師在講解《文本結(jié)構(gòu)化以及形象化》相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，由于這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生而言較為陌生，因此，教師在課前可以先向?qū)W生展示文本設(shè)計(jì)的結(jié)果，從結(jié)果出發(fā)推導(dǎo)出如何得到此效果。在這個(gè)過(guò)程中，教師就可以把相關(guān)的知識(shí)講解貫穿在其中，幫助學(xué)生在解答疑問(wèn)中獲取文本的相關(guān)知識(shí)。教師可以先回顧教材中的內(nèi)容：天氣信息的獲取流程圖，然后再引入文本信息中結(jié)構(gòu)化的表達(dá)方式以及特點(diǎn)。其特點(diǎn)主要有兩個(gè)：第一個(gè)是可以增強(qiáng)文本中信息的可讀性；第二個(gè)是超越語(yǔ)言的壁壘，把深刻意義以及范圍信息的交流相結(jié)合。其表達(dá)方式為：形象化，主要是借助于一些生動(dòng)圖形以及圖像來(lái)增強(qiáng)信息的表達(dá)，從而達(dá)到強(qiáng)化效果的目的；再如，教師在向?qū)W生解釋計(jì)算機(jī)中的IP地址時(shí)，可以結(jié)合電腦的實(shí)際應(yīng)用，例如警方如何在IP地址的幫助下成功地偵破案件，這就使學(xué)生能夠更好地了解IP地址在實(shí)際生活中的重要意義，從而切實(shí)地提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，這為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握以及深入了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

4.為學(xué)生實(shí)踐操作提供充足的時(shí)間

在高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，教師須要提高教學(xué)的有效性，這不僅使得計(jì)算機(jī)的教學(xué)能夠切實(shí)地為學(xué)生提供良好的服務(wù)，而且也對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)積極影響，因此，在課堂教學(xué)的有限時(shí)間內(nèi)，教師要結(jié)合教材以及教學(xué)設(shè)備等，不斷提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，通過(guò)這樣的方式達(dá)到激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的，促使高中生積極、主動(dòng)參與計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮出其在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的主體性地位，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握能力。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂中，教師基本采用的是“滿堂灌”的教學(xué)方式，而學(xué)生只是單純聽(tīng)教師講解，這與計(jì)算機(jī)課程所強(qiáng)調(diào)的實(shí)際應(yīng)用以及操作相違背，從而使計(jì)算機(jī)的教學(xué)難以提升效果。教育改革之后，摒棄了這些不合理的教學(xué)模式，而教師在實(shí)踐教學(xué)中須要積極發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，幫助學(xué)生提升計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。

例如教師教授學(xué)生通過(guò)Frontpage（2000）來(lái)制作相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，教師在課堂上一邊講解一邊操作，讓學(xué)生能夠掌握基本的制作方法，然后在課堂中根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)頁(yè)。第一步，插入表格，然后在對(duì)應(yīng)的表格上把相關(guān)的文本添加在其中，然后再通過(guò)一些美化手段進(jìn)行完善頁(yè)面，如插入圖片等；第二步，添加字幕與插入動(dòng)畫(huà)，使得頁(yè)面具有良好的動(dòng)畫(huà)效果，提高視覺(jué)欣賞度；第三步，設(shè)置背景，其中可以進(jìn)入背景設(shè)計(jì)的素材有：音樂(lè)、背景顏色等，通過(guò)這些方式不斷完善網(wǎng)頁(yè)屬性，從而使得網(wǎng)頁(yè)具有良好的效果；第四步，超鏈接的設(shè)置，通過(guò)對(duì)象設(shè)置等方式，使得網(wǎng)站能夠順利地在因特網(wǎng)中發(fā)布，但是在發(fā)布之前須要提前申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)站空間，然后把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上傳至目標(biāo)網(wǎng)站。教師通過(guò)提供較多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中掌握操作技能。

新課程理念十分重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)高中階段的教學(xué)而言，教師須要按照新課改的要求積極提升計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果。一方面要從高中生的實(shí)際情況出發(fā)，他們需要應(yīng)對(duì)高考，學(xué)習(xí)時(shí)間安排得比較緊張，因此，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中須要改進(jìn)方法，幫助學(xué)生在時(shí)間緊急的狀況下也能夠掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用知識(shí)；另一方面教師要在實(shí)踐教學(xué)中增強(qiáng)計(jì)算機(jī)的實(shí)用性，這使得學(xué)生易于動(dòng)手操作，掌握基本的應(yīng)用技能，同時(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步優(yōu)化計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

編輯/丁俊玲

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