于宏鯉

摘要：愛是什么？愛是“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”，愛是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，愛是“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”，在中學(xué)語文教育中，作為一名語文教師，務(wù)必要把愛的教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行愛的互動(dòng)、愛的交流，這才能夠讓學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀升華。

關(guān)鍵詞：語文；愛；教育

人的一生中，會(huì)有很多難忘的事情，會(huì)有很多愛的人和愛我們的人，因?yàn)橛辛藧郏屛覀冇辛藢?duì)生活的憧憬；因?yàn)橛辛藧郏屛覀兏佣谜湎?；因?yàn)橛辛藧郏屛覀兗缟细嗔艘环莩恋榈榈呢?zé)任。無論處在幼兒時(shí)期、青年時(shí)期、亦或是老年時(shí)期，我們都離不開愛。中學(xué)階段是人生價(jià)值觀形成的啟蒙階段，這個(gè)階段讓我們懵懵懂懂的知道愛與被愛，在與同學(xué)老師相處的過程中學(xué)會(huì)愛別人，也學(xué)會(huì)愛自己，在中學(xué)語文教學(xué)中，愛的教育被很多專家學(xué)者所提倡，課堂上進(jìn)行愛的教育與家庭中的愛的教育截然不同，因此，在中學(xué)語文課堂上進(jìn)行愛的教育時(shí)不我待。

一、中學(xué)語文教育中愛的教育存在的問題

任何的教育都存在難以開展的問題，而對(duì)于語文教學(xué)中的愛的教育為何難以開展，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。

1.家庭原因

如今，很多家庭都是獨(dú)生子女，是家里的小寶寶，很多家長對(duì)于孩子“含在嘴里怕化了”可以說，這樣的現(xiàn)象非常普遍，作為父母親似乎沒有清醒的認(rèn)識(shí)到，這樣的愛即使稱得上是別樣的教育，也不算是正確的教育，這是一種溺愛的教育。曾經(jīng)看過一則新聞，就是某大學(xué)的大一新生會(huì)在每個(gè)周末準(zhǔn)時(shí)把自己的衣服快遞寄到家里讓自己的媽媽洗好再郵寄回來，這樣的愛可取么？顯然是不可取的，特別是到了中學(xué)階段，一些孩子選擇了在學(xué)校寄宿，他們離開父母的懷抱只知道吃喝玩樂，完全不體諒父母的艱辛，這樣的愛的教育完全是不可取的。

2.學(xué)校原因

對(duì)于中學(xué)語文這門課程來說，一些老師認(rèn)為只要是完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生基礎(chǔ)也都不錯(cuò)，語文考試自然會(huì)得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，因?yàn)橐恍├蠋焹H僅是應(yīng)付學(xué)校所下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，完全忽略了學(xué)生對(duì)于語文課本上一些知識(shí)的感悟和理解，沒有達(dá)到愛的教育的作用。而學(xué)校方面，因?yàn)榭荚囍笓]棒的影響，學(xué)生的平均成績達(dá)到了要求，就會(huì)疏于監(jiān)管，教育目的顯然沒有達(dá)到。

3.社會(huì)原因

當(dāng)然隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)魚龍混雜，對(duì)剛步入中學(xué)對(duì)一切事物都覺得新奇的中學(xué)生來說，顯然會(huì)受到不良影響。在一些污穢壞境的影響下，孩子的“愛”慢慢開始扭曲，對(duì)任何事物都無動(dòng)于衷，久而久之不愛學(xué)習(xí)，不懂得學(xué)習(xí)，不懂得愛自己身邊的人，這與語文課堂上進(jìn)行愛的教育初衷相背離，愛的教育難以為繼。

二、語文教學(xué)中進(jìn)行愛的教育對(duì)策

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛的教育”，要幫助學(xué)生理解“愛”。

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，首先應(yīng)使他們理解什么是“愛”。我們都知道：愛是人類最美好的東西。一個(gè)具有愛心的人，他熱愛生活，熱愛自然，熱愛祖國，對(duì)人生充滿信心。愛是一種責(zé)任。一個(gè)富有愛心的人，也是一個(gè)具有高度責(zé)任感的人。愛是高尚的行動(dòng)，它是無私的，無條件的，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。但這些對(duì)于學(xué)生來說還是比較難以理解，大多數(shù)孩子眼中的愛是要啥有啥、樣樣遷就。為此，我找來一些父母長輩如何對(duì)待孩子的案例，讓學(xué)生圍繞案例展開討論：什么樣的愛才是真正的愛？通過討論交流，學(xué)生都明白了：愛不是百依百順，愛不是物質(zhì)的代名詞，人們可以通過物質(zhì)增減去表達(dá)自己的一份愛，但物質(zhì)絕不能與愛劃上等號(hào)。愛往往是父母老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求，殷切期待。愛更多的是精神的東西。在日常生活中，愛是一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺，使人感到溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛的教育”，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐“愛”。

愛的教育的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)付出。我們通過各項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生實(shí)踐愛提供機(jī)會(huì)，如母親節(jié)和三八婦女節(jié)為媽媽獻(xiàn)一次愛心，幫媽媽做一天家務(wù)，給媽媽洗一次腳，寫一篇好的作文讀給媽媽聽?？粗鴭寢岄_心的笑容，同學(xué)們也特別高興。課堂上，我也總是抓住時(shí)機(jī)，不忘對(duì)他們進(jìn)行愛的教育。如通過主題班會(huì)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去愛集體，愛同學(xué)，愛父母……從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛心的人。我鼓勵(lì)孩子們“用行動(dòng)將愛表達(dá)出來”，用眼神、微笑、語言、行為，把自己對(duì)他人的愛心表達(dá)出來。實(shí)踐愛是愛的教育的升華，我們的學(xué)生在學(xué)會(huì)付出愛以后，自己也變得更快樂了。同學(xué)間愛的回應(yīng)使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明禮儀行為，班集體更加團(tuán)結(jié)友愛。我們的學(xué)生更加體貼父母了，總能為父母做一些力所能及的家務(wù)。我們的學(xué)生變得更有善心了，每次捐助活動(dòng)，同學(xué)們總能自覺地伸出援助之手幫助那些有困難的人。愛本身是一種快樂，一種自身價(jià)值得以成功實(shí)現(xiàn)的滿足，而不是一種痛苦和犧牲。我想學(xué)生通過“愛”的實(shí)踐，體驗(yàn)到愛的幸福和快樂，一定能加深對(duì)愛的認(rèn)識(shí)，提高“愛”的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛的教育”，教師心中要有“愛”。

愛的教育是教師做好教育工作的關(guān)鍵，是做好教育工作的力量源泉、精神動(dòng)力。一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿了無私的愛心，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)教好學(xué)生。一個(gè)充滿愛心的教師，為了教好學(xué)生，在自己的崗位上會(huì)辛勤勞動(dòng)，廢寢忘食，嘔心瀝血，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。學(xué)生進(jìn)步了，他感到欣慰；學(xué)生退步了，他焦急不安；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他痛心和自愧。有了這種感情，他才能心甘情愿地去做那些有益學(xué)生的各種繁雜瑣碎的工作，才能興趣盎然地去深入學(xué)生、了解學(xué)生，才能滿腔熱情地抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，才能潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學(xué)方法和藝術(shù)，才能有更大的信心去教育好學(xué)生。