（廣東省陸豐市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 陸豐 516500）

[摘 要] 中職數(shù)學(xué)不同于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點是，其數(shù)學(xué)教學(xué)偏向于職業(yè)化，重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，在學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中占有一定重要的地位。但是，由于中職的學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課程缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上在中職學(xué)校的升學(xué)壓力不是很大，這間接導(dǎo)致了中職學(xué)生數(shù)學(xué)這一課程的成績相對落后。就如何在中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做了一定的探究與分析，希望能讓大家有所收獲！

[關(guān) 鍵 詞] 中職數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；方法

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0153-01

在中職學(xué)校的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生在數(shù)學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)情況令人擔(dān)憂，學(xué)生厭學(xué)情緒不低，甚至棄學(xué)情況都時有出現(xiàn)。身為中職數(shù)學(xué)教師，在對數(shù)學(xué)課程以及課堂的探究當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，要想改變學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課程的態(tài)度，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，這就需要我們數(shù)學(xué)教師學(xué)會在課堂上運用多種多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，這有利于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

一、書本知識與社會熱點相結(jié)合，師生共同探討生活中的數(shù)學(xué)知識

在職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，如果教師只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一味地按照書本知識進行教學(xué)活動，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興致不高，課堂的氛圍也會顯得枯燥無味。那么，針對這個問題，教師在進行教學(xué)活動之前可以先去了解時事熱點，把貼近學(xué)生生活實際的事情融入數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，讓枯燥無味的課堂變得生動有趣。數(shù)學(xué)本就是較為理性的學(xué)科，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法不僅要多變，在語言談吐方面也要多加注意，盡量讓語氣顯得幽默風(fēng)趣，這樣可以有效地化解教學(xué)過程中的尷尬氛圍。再者，當(dāng)教師學(xué)著把現(xiàn)實生活與書本知識相結(jié)合之后，可以在教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的實用性，在一定程度上激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)課堂上的數(shù)學(xué)小趣事有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的人文之美

有人說，數(shù)學(xué)可以算得上是一門十分理性的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師亦同，有板有眼的演算公式、規(guī)規(guī)矩矩的演算步驟，一個數(shù)字的錯誤可以毀了全局，馬虎不得！但是，其實數(shù)學(xué)有著它本身的人文之美，靜待教師帶領(lǐng)著學(xué)生去發(fā)掘。在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)說到有關(guān)數(shù)學(xué)的小趣事和相關(guān)人物事跡的時候，學(xué)生都興致勃勃，對故事內(nèi)容充滿著好奇心。針對這一點，教師在教學(xué)過程中不妨多講解些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的名人趣事、小笑話，活躍課堂氣氛，這樣不僅可以讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的人文之美，對于教師接下來的課程傳授也大有益處。

在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師不僅不能只把教學(xué)內(nèi)容局限于書本，在教學(xué)當(dāng)中還要學(xué)會調(diào)節(jié)氣氛，要時刻注意學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的關(guān)注點所在何方，學(xué)著去把學(xué)生的注意力牢牢抓住，這樣對于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高也有一定的促進作用。

三、課堂提問不可少，巧設(shè)懸念套人心

職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂不僅不能按照傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的套路來，而且教師要學(xué)會在課堂上巧妙地設(shè)置懸念，牢牢把握住學(xué)生的目光，力所能及地完成教學(xué)任務(wù)。比如，在課程一開始的時候，教師可以提出一個課前精心設(shè)計的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問題，并且在問題上設(shè)置懸念，吸引學(xué)生的注意力。再者，在課堂教學(xué)過程中，教師也可以適當(dāng)提出一些問題，積極鼓勵學(xué)生去思考問題，繼而解決問題，這樣不僅有利于學(xué)生的思維發(fā)散，也能增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，豈不一舉兩得？

四、適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵以增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信

聽過一句話：有時候，明明一個人很努力了，可是最后得到的結(jié)果卻未必都是好的。這句話用在中職數(shù)學(xué)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中同樣適用，有時候，學(xué)生考試時的成績不夠理想，但是現(xiàn)實中卻有可能付出了很多的努力。針對這一點，在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂當(dāng)中以及考試成績出來以后，教師都要學(xué)會給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心。其實，學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣不大，有一部分原因在于缺乏自信。當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣因教師的鼓勵而產(chǎn)生，并且維持下去的話，對于數(shù)學(xué)的厭學(xué)甚至棄學(xué)等情況也會慢慢減少，甚至最后消失。這不正是我們教師所希望看到的事情嗎？

五、充分利用多媒體，使課堂變得生動有趣

隨著時代的發(fā)展，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷提升，并且還在向前發(fā)展著。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，有個對我們的生活都有著一定促進作用的東西，那就是——多媒體。利用多媒體能很便捷地找到我們想要知道的東西，并且具有多樣化的功能，能極大地滿足我們很多方面的需求?；谶@點，我們中職教師可以在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)活動，生動的畫面感，與書本知識相關(guān)的視頻播放等方式都能很好地吸引學(xué)生的注意力，對教學(xué)活動的進行和完成有著一定的促進作用。

總而言之，中職數(shù)學(xué)教學(xué)仍然是個難題，我們教師在教學(xué)方面不能止步不前，而是應(yīng)該與時俱進，防止教學(xué)課堂出現(xiàn)枯燥無味、尷尬等情況，學(xué)會創(chuàng)新教學(xué)模式，以此提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生將來走入社會打下良好的基礎(chǔ)。以上就是我對如何提高中職學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的興趣做的探析。

參考文獻：

[1]李世祥.中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探討[J].考試周刊，2015（66）.

[2]黃映紅.例析中職數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].東方教育，2015（5）.