（江西衛(wèi)生職業(yè)學院，江西 南昌 330052）

[摘 要] 目前大學生的就業(yè)形勢較為嚴峻，在目前的市場經濟中，大學生的就業(yè)問題成了目前社會各界人士所關注的主要問題，在這樣的情況下，需要相應的高職院校根據當地市場的實際情況和高校發(fā)展的主要方向，構建相關的就業(yè)服務體系，以此來實現大學生的高質量就業(yè)。結合目前高職院校就業(yè)指導服務工作中所出現的主要問題，對應用型技術高職就業(yè)服務體系的構建進行分析。

[關 鍵 詞] 應用型技術；高職；就業(yè)服務體系

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0140-01

高職院校中畢業(yè)生的就業(yè)方向為技術應用型，在目前的生產建設、服務管理等行業(yè)中，對技術應用型人才的需求越來越多，但是就目前的情況來看，一方面高職院校的畢業(yè)生數量正在持續(xù)的增多，另一方面，學生的整體技能沒有達到相關行業(yè)的需求，這就使目前高職院校畢業(yè)生面臨著較為嚴峻的就業(yè)形勢。

一、目前高職院校就業(yè)服務和指導工作中所出現的主要問題

高職院校就業(yè)服務和指導工作是目前構建高職院校就業(yè)服務體系中的重要組成部分，但是就目前的情況來看，在其工作中還存在較多的問題，具體表現在以下幾個方面：

1.對就業(yè)指導課程的重視程度較低。要想有效地提高就業(yè)指導的整體效果，就需要將就業(yè)指導工作貫徹落實到整個教育體系當中，并且根據實際情況，擴大就業(yè)指導的整體范圍，但是就目前的情況來看，雖然目前高校已經認識到就業(yè)指導對高校畢業(yè)生的作用和影響，也在高校課程當中開設了相應的就業(yè)指導課，但是由于專業(yè)課程所占時間太多，學校對就業(yè)指導課程的重視程度不夠，一般情況下，就業(yè)指導課程在一周內只有一次，這樣就不能起到理想的就業(yè)指導作用。另外，在進行就業(yè)指導教育的過程中，由于教師對其教育效果的重視程度不夠，其教育方式具有一定的局限性，導致整體的教育效果并不明顯。

2.指導團隊的整體素質有待提高。在進行大學生就業(yè)指導和服務工作的過程中，需要根據學生所學習的專業(yè)和實際的市場需求情況來進行相應的指導，這就需要相應的指導人員具有較為專業(yè)的素質，這樣才能進一步對學生的實際情況進行了解，但是就目前的情況來看，就業(yè)指導服務的師資隊伍往往沒有經過較為專業(yè)的教育培訓，對于市場的變化和整體需求也是一知半解，在這樣的情況下，對學生的就業(yè)指導和相關心理指導就停留在一個較低的層面上，其整體指導效果就不能得到體現。

二、構建應用型技術高職就業(yè)服務體系的有效途徑

1.提高對就業(yè)指導服務工作的重視程度。高職院校需要充分認識到就業(yè)指導工作在教育體系中所占的比重，從而對傳統(tǒng)的就業(yè)指導服務工作進行相應的改進，首先需要保證就業(yè)指導的全程化，根據學生的實際所學專業(yè)和社會市場的需求，有針對性地對學生的就業(yè)前景進行深入的分析，為了提高就業(yè)指導工作的整體效果，需要擴大就業(yè)指導服務的整體范圍，在進行就業(yè)指導的過程中，需要面對所有的學生來進行，并且需要在學生學習的各個階段進行就業(yè)指導，以此來構建較為完善徹底的高職就業(yè)服務體系。

2.提高學生的綜合能力。高職院校教育的主要目的是為了培養(yǎng)具有綜合素質的人才，這就要求學生不僅具有專業(yè)的基礎理論知識，同時需要有一定的實踐操作能力，以此來更好地適應企業(yè)的實際需求。針對這樣的情況，需要以技術應用型為培養(yǎng)學生的主要目標，首先，需要建立市場導向的培養(yǎng)模式，這樣的培養(yǎng)模式主要指的是以社會整體需求為導向，來對教育結構、教學內容和教學方法進行改革，并且對傳統(tǒng)落后的專業(yè)進行調整，增加應用性和技能性課程的比例，以此來提高學生的綜合能力。另外，可以通過校企之間的合作，在一定程度上提高學生的實踐能力，還可以增加學生就業(yè)的渠道，學?？梢耘c地方企業(yè)簽訂相關的協(xié)議，企業(yè)和相關用人單位可以直接參與學校的專業(yè)建設，其中包括目標定位的培養(yǎng)和課程結構調整。

3.提高就業(yè)指導團隊的整體素質。高職院校需要對其就業(yè)指導人員進行定期培訓，培訓的主要內容包括對綜合知識的培養(yǎng)和對社會市場形勢的判斷，在這樣的情況下，就業(yè)服務指導人員才能夠根據市場的整體需求進行相應的就業(yè)指導，并且為學生提供豐富的就業(yè)信息。

對于應用型技術高職就業(yè)服務體系的構建來說，首先需要提高就業(yè)指導團隊的整體專業(yè)素質，并且在培訓對象和培訓范圍上進行相應的改革和調整，同時可以加強校企之間的合作，來提高學生的綜合素質，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。

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