（吉林大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130012）

[摘 要] 當(dāng)前，各大高校越來(lái)越注重大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。大學(xué)是學(xué)生邁向社會(huì)的重要過(guò)渡階段，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)如果不能對(duì)他們的思想政治有一個(gè)良好的引導(dǎo)的話(huà)，他們的思想極有可能出現(xiàn)偏差，甚至嚴(yán)重的會(huì)走上違法犯罪的道路。探討如何來(lái)抓住機(jī)遇并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，希望能夠?qū)Ω魑淮髮W(xué)教師有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；思想政治教育；提升質(zhì)量

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0125-01

一、教師要深刻認(rèn)識(shí)到提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的重要性

當(dāng)前的大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，他們剛剛離開(kāi)父母的管教，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知還處于一個(gè)不完整的狀態(tài)，如果這個(gè)時(shí)候不能對(duì)他們有一個(gè)正確的思想政治引導(dǎo)的話(huà)，他們很有可能會(huì)走上歪路。其次，我國(guó)正處于對(duì)外開(kāi)放的重要時(shí)期，無(wú)論是在商品上還是文化上都與其他國(guó)家有著密切的來(lái)往，在現(xiàn)階段有很多青年人出現(xiàn)了“崇洋媚外”的情況，他們過(guò)分依賴(lài)和相信外國(guó)的產(chǎn)品、文化，而“看輕”了我們本身?yè)碛械闹R(shí)文化的力量，因此教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治的教育。再次，現(xiàn)在大部分的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們很少吃苦，更不知道什么是磨難，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)校園離開(kāi)父母的懷抱肯定會(huì)遇到大大小小的挫折，如果這個(gè)時(shí)候教師不能加強(qiáng)對(duì)他們的思想政治教育，他們有可能不能正確面對(duì)挫折、困難。綜合以上幾點(diǎn)來(lái)看，教師很有必要抓住機(jī)遇，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

二、如何抓住機(jī)遇來(lái)提升大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量

（一）創(chuàng)新教學(xué)形式，在思想政治理論授課過(guò)程中提升思想政治教育質(zhì)量

思想政治理論課是提高大學(xué)生思想政治覺(jué)悟的重要陣地，如果教師能夠利用好這一課程的教學(xué)，就一定會(huì)起到一個(gè)很好的作用。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)接受了十幾年的課堂教育，他們?cè)缇蛥捑肓丝菰锏摹疤铠喪健苯虒W(xué)，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)不能創(chuàng)新教學(xué)模式以吸引學(xué)生興趣的話(huà)，學(xué)生缺課、逃課的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。因此，要想提升思想政治的教育質(zhì)量，教師就一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的形式。例如，教師可以以課堂辯論賽的形式來(lái)進(jìn)行授課，拿現(xiàn)階段外國(guó)文化、產(chǎn)品的大量涌入來(lái)進(jìn)行舉例，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生的看法并讓學(xué)生自由選擇辯方，不需要正規(guī)的辯論賽形式，學(xué)生可以自由分成正反兩派，每一方都可以自由發(fā)表意見(jiàn)。青年人都處于一個(gè)希望能夠有自己施展空間的階段，如果教師能夠利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以讓學(xué)生自由抒發(fā)意見(jiàn)，相信教育的質(zhì)量一定會(huì)更好一些。

（二）堅(jiān)持“以人為本”的教育理念

以人為本一直是科學(xué)發(fā)展觀的核心，更是提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量必須堅(jiān)持的基本原則。很多高校的教師忽略了這一點(diǎn)。他們忽視了大學(xué)生的需求，只是一味地去對(duì)他們進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，這也導(dǎo)致學(xué)生的思想政治教育沒(méi)有跟上步伐。因此教師要想提升思想政治教育的質(zhì)量，一定要堅(jiān)持“以人為本”的基本原則。在校大學(xué)生現(xiàn)在經(jīng)常面臨的困惑大多是來(lái)自經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、情感等方面，有的學(xué)生因?yàn)榧彝ケ容^困難而顯得很自卑，課下的時(shí)間也全用在了打工上，而有的學(xué)生這個(gè)階段面臨的則是情感的困惑，他們不知道該如何處理自己的感情。面對(duì)這種情況，教師可以成立一個(gè)心理咨詢(xún)室，對(duì)一些有困惑、有訴說(shuō)需求的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這樣的形式可以拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，對(duì)思想政治教育的質(zhì)量保證也起到了積極的作用。另外，教師也要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，很多教師喜歡說(shuō)的一句話(huà)就是“你們這樣就把我們的社會(huì)毀了”“你們?cè)趺催B這點(diǎn)自制力都沒(méi)有”等，這不僅嚴(yán)重打擊了大學(xué)生的自尊心，嚴(yán)重的還有可能激起師生之間的矛盾，對(duì)思想政治教育的滲透非常不利。因此教師一定要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候充當(dāng)他們心靈的導(dǎo)師，這樣更能提升思想政治教育的質(zhì)量。

三、提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量對(duì)社會(huì)的意義

大學(xué)生作為“一只腳已經(jīng)步入社會(huì)”的群體，他們是國(guó)家的希望，是重要的知識(shí)生產(chǎn)力，如果他們沒(méi)有一個(gè)正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀、人生觀，不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人將來(lái)的發(fā)展不利，對(duì)社會(huì)也是一種潛在的危害。因此，為了國(guó)家的發(fā)展和學(xué)生個(gè)人將來(lái)的提升，我們都有必要在大學(xué)階段來(lái)提升學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量。其次，當(dāng)前處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)固然給現(xiàn)在的年輕人帶來(lái)了很多便利之處，但是同時(shí)也存在著一些隱患，如果教師能夠通過(guò)思想政治教育來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，對(duì)我國(guó)信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)有著不小的幫助作用，大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的新興力量，我們有必要對(duì)他們的道德觀、價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行有效的

引導(dǎo)。

總之，大學(xué)生的思想政治教育很重要，從小的方面來(lái)講關(guān)系一個(gè)個(gè)體的發(fā)展與進(jìn)步，從大的方面來(lái)講關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)高度重視高校學(xué)生的思想政治教育，作為教育工作者務(wù)必要認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，積極探索提升學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的方式方法，有效提高學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭水泉.搶抓機(jī)遇乘勢(shì)而上進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)校黨建思想教育，2015（1）：1.

[2]周濟(jì).搶抓機(jī)遇乘勢(shì)而上加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J].中國(guó)高等教育，2004（21）：4-8.