（河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院檢驗(yàn)科，河北 石家莊 050000）

[摘 要] 基于高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，結(jié)合醫(yī)療崗位工作實(shí)踐，分析醫(yī)科高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵及新時(shí)期所面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。在簡(jiǎn)述醫(yī)療行業(yè)當(dāng)前現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了提升醫(yī)科高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的措施與建議。

[關(guān) 鍵 詞] 醫(yī)科高校；職業(yè)道德；道德修養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0123-01

“德高為師，身正為范?！弊鳛樯鐣?huì)道德水平的晴雨表，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性毋庸置疑，可以說不僅關(guān)系到高等教育的興衰，也關(guān)系到整個(gè)民族素質(zhì)的提高。因此本文結(jié)合醫(yī)療工作崗位與實(shí)踐，對(duì)醫(yī)科高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)談一些粗淺的理解和認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)醫(yī)科高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的理解

當(dāng)今是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而高素質(zhì)才人培養(yǎng)的關(guān)鍵因素之一就是教師。相較于其他行業(yè)，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不僅決定其教育教學(xué)水平的高低，更會(huì)直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。醫(yī)院是我國(guó)醫(yī)療服務(wù)體系的主體，也是體現(xiàn)公益性、解決我國(guó)醫(yī)療矛盾的主體。在服務(wù)人民、培養(yǎng)人才、科研創(chuàng)新、回饋社會(huì)等方面，醫(yī)科高校充分體現(xiàn)了教育的作用和職能，醫(yī)科高校的教師更是承擔(dān)著醫(yī)務(wù)工作者、教育工作者、科研工作者等多個(gè)角色，其言行和水平對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。因此，作為醫(yī)科高校的教師，對(duì)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)該有更全面更深刻的理解，更高更嚴(yán)格的要求和更扎實(shí)更深入的踐行。

總的來說，作為醫(yī)科高校的教師，不僅要教授學(xué)生基本的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，還要給學(xué)生灌輸正確堅(jiān)定的人生觀和價(jià)值觀，更要以自身的言行道德為未來的醫(yī)學(xué)人才樹立榜樣，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。

二、提升醫(yī)科高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的措施與建議

隨著我國(guó)改革開放的不斷深化和醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的持續(xù)改革，醫(yī)院體系迎來了自身發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)，也不可避免地受到了一些影響，給高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了一些不容忽視的問題，如拜金主義導(dǎo)致職業(yè)光榮感低，業(yè)務(wù)工作繁忙導(dǎo)致教學(xué)鉆研投入少，功利性傾向?qū)е轮乜蒲休p教學(xué)等。

為了提升醫(yī)科高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，建議在以下幾個(gè)方面采取措施。

（一）結(jié)合時(shí)代背景，進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)歸屬感

當(dāng)前整個(gè)社會(huì)道德隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都發(fā)生了變化，作為社會(huì)成員，高校教師難免會(huì)受其影響。同時(shí)，職業(yè)發(fā)展中人才選拔和業(yè)績(jī)考核上也存在重業(yè)務(wù)、輕職業(yè)道德的通病。在這種情況下，單方面要求教師講貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn)是不夠現(xiàn)實(shí)的。

因此，只有結(jié)合新的時(shí)代需求與背景，建立與醫(yī)科高校體系相適應(yīng)的高校教師保障機(jī)制，從教師的根本利益出發(fā)，解決目前同工不同酬、職稱大于貢獻(xiàn)等不合理現(xiàn)象，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的教師合法權(quán)益，進(jìn)一步樹立崇高的教師職業(yè)歸屬感，才能使其全身心地投入，無私地奉獻(xiàn)，從而以良好的師德感染未來的醫(yī)務(wù)

人員。

（二）結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)一步弘揚(yáng)體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的光榮傳統(tǒng)

作為醫(yī)務(wù)工作者，由于其工作性質(zhì)的特殊性，面臨著許多特有的情況和考驗(yàn)，也經(jīng)歷了許多的危難和生死離別。救死扶傷的號(hào)角一直響徹心中，南丁格爾的鏗鏘誓言也一直縈繞耳畔。SARS肆虐時(shí)，醫(yī)務(wù)人員沖上一線時(shí)的義無反顧，國(guó)際維和時(shí)醫(yī)務(wù)人員異國(guó)他鄉(xiāng)的忘我奉獻(xiàn)，無不譜寫了醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的時(shí)代絕唱，無不體現(xiàn)了這個(gè)神圣職業(yè)的光榮傳統(tǒng)。

因此，就職業(yè)道德修養(yǎng)而言，應(yīng)充分結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的工作實(shí)踐，進(jìn)一步收集、挖掘和提煉體現(xiàn)其職業(yè)素養(yǎng)光榮傳統(tǒng)的先進(jìn)人物代表和先進(jìn)事跡，用發(fā)生在身邊的事例作為榜樣，引導(dǎo)醫(yī)科高校的教師樹立義利統(tǒng)一的理念，建立備好課就是為病人服務(wù)、講好課就是為病人服務(wù)、帶好學(xué)生就是為病人服務(wù)的理念。

（三）結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的合作創(chuàng)新協(xié)作氛圍

醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是一個(gè)講究合作的產(chǎn)業(yè)，醫(yī)院更是一個(gè)多科室協(xié)作的大系統(tǒng)。一個(gè)病癥的診斷和治療，通常離不開多個(gè)部門的通力合作；一項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)和手段的革新，也需要不同專業(yè)人員的全面協(xié)作。只有在合作的過程中，才會(huì)感受到“一加一大于二”的集體力量，才能體會(huì)到相近專業(yè)領(lǐng)域?qū)ψ约旱闹巫饔茫艜?huì)激發(fā)見賢思齊進(jìn)一步提高自身本領(lǐng)和修養(yǎng)的決心。在教學(xué)過程中也是如此，合作會(huì)產(chǎn)生意想不到的效益和成果。

因此，必須充分依托醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)這個(gè)大舞臺(tái)，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的合作創(chuàng)新氛圍，樹立合作創(chuàng)新的思路，建立合作創(chuàng)新的渠道，使教師融入集體協(xié)作的大環(huán)境，促使其在年輕教師前以身作則，促使其在優(yōu)秀教師前更加謙虛謹(jǐn)慎，促使其在集體中更加積極發(fā)揮作用更有自豪感。

綜上所述，本文結(jié)合醫(yī)療崗位工作實(shí)踐，從提升職業(yè)道德的角度，剖析了對(duì)醫(yī)科高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的理解，結(jié)合新時(shí)期對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能儲(chǔ)備更新的挑戰(zhàn)，分析了醫(yī)科高校教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性和重要性，在此基礎(chǔ)上提出了提升醫(yī)科高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的幾條措施與建議。

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