（東營科技職業(yè)學院，山東 東營 257335；廣饒縣職業(yè)中等專業(yè)學校，山東 東營 257335）

[摘 要] 隨著職業(yè)教育的改革和人才需求發(fā)展，越來越多的崗位需要更多的具有更強實踐操作技能的人才，在職業(yè)教育院校中，加強對學生實踐能力、社會能力及綜合能力的培養(yǎng)迫在眉睫。項目化教學是現(xiàn)代職業(yè)教育推崇的一種教育方法。機械設計基礎課程是一門專業(yè)基礎課，通過項目化教學可以提高學生的學習積極性和主動性，取得良好的效果。

[關 鍵 詞] 機械設計基礎；項目化教學；教學資源

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0105-01

項目化教學是將學生需要解決的問題或需要完成的任務，由教師設計成各個項目，然后將項目分配給學生，學生再以小組學習的方式，在教師的指導下，共同制定計劃、共同或分工完成整個項目的學習方法。本課程主要以抽油機減速器為情景項目來設計教學項目。

一、機械設計基礎崗位分析

本課程主要面向的初次就業(yè)崗位有機械技術員、機床操作工、機修鉗工，二次晉升為設備設計員、數(shù)控工藝員、車間調(diào)度員，未來發(fā)展崗位為機械工程師、車間調(diào)度員、機械設備管理員，據(jù)此設計一個典型的崗位技能分析。比如，機械設備設計員的崗位技能分析和典型工作流程分析，從而制定出課程的總體目標，包括知識目標、能力目標和素質目標。

（一）課程的總體目標

通過本課程的學習，要求學生掌握常用機構及其傳動的工作原理和設計知識，掌握通用零部件設計計算和選用的基本知識。使學生了解現(xiàn)代機械設計技術，樹立正確的設計思想，培養(yǎng)基本的設計能力，初步具備運用機械設計手冊對常用機械進行分析和設計的能力。培養(yǎng)嚴肅認真的工作態(tài)度和不斷創(chuàng)新的設計理念，為后面學習有關專業(yè)課程、綜合實訓以及參與技術改造奠定必要的基礎。

（二）課程的知識和能力目標

1.熟悉機械及零件設計的基本要求和一般過程，學會查閱機械設計手冊。

2.掌握常見機構運動簡圖畫法，掌握機構自由度的計算方法并能判斷是否具有確定運動。

3.掌握平面四桿機構、凸輪機構、帶傳動、齒輪傳動、輪系、渦輪蝸桿傳動的基本特性、應用及設計方法。

4.掌握螺紋連接、銷連接、鍵連接、聯(lián)軸器、軸和軸承的類型、尺寸選擇和基本設計方法。

（三）課程的素質目標

1.培養(yǎng)愛國主義情感：通過課程的學習，使學生了解我國人民在機械歷史上的巨大貢獻，激發(fā)學生強烈的民族自尊心和自信心，形成對國家、民族的責任感，進而培養(yǎng)愛國主義情感。

2.增強國際競爭意識：認識到我國機械設計與世界發(fā)達國家的差距，增強學生的國際競爭意識。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新設計能力：感受機械設計成果的美感，培養(yǎng)學生運用知識進行創(chuàng)新設計的能力，并以此增強學生的審美情趣。

4.鍛煉團隊合作精神：在以實際操作為主的項目教學過程中，鍛煉學生的團隊合作能力。

5.提高職業(yè)道德素養(yǎng)：通過設計計算、圖紙的繪制，培養(yǎng)學生嚴肅認真的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，責任心強，能發(fā)揮主觀能動性。

二、情境設計

任務：山東某某集團需要根據(jù)買家參數(shù)要求，對抽油機進行設計計算，由項目設計部完成。企業(yè)：某某職業(yè)學院實訓中心可提供機械設備設計、結構優(yōu)化等各項服務。技術部經(jīng)理：某某職業(yè)學院機械教研室老師，項目經(jīng)理：學生推薦；項目設計員：某某職業(yè)學院機械制造及自動化專業(yè)學生。情境項目：某公司部門接到緊急訂單，要求對抽油機執(zhí)行機構（包括機械設計基礎概論、平面機構、凸輪機構、間歇運動機構）、抽油機傳動機構（包括帶傳動和鏈傳動）、抽油機減速傳動機構（包括齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系傳動）、抽油機減速器連接部分（包括機件的連接、軸和軸承、聯(lián)軸器和離合器、減速器總體設計）四個情境共14個子項目進行設計。

三、第一次課和最后一次課設計

（一）第一次課設計

1.看各種機構與傳動視頻，初步了解本門課程跟日常生活的緊密聯(lián)系。激發(fā)學生的學習興趣。

2.以大家都熟悉的機器為例，了解什么叫機器、機器的構成以及分類。引出綜合實訓項目：抽油機設計。

3.基本情況介紹：（1）說明本課程的知識目標、能力目標和素質目標。（2）說明考核方式：考核時間、考核內(nèi)容、分數(shù)分配、記分方式等。（3）告知采用的教材、參考資料。

4.介紹學習方法（5分鐘）。

（二）最后一次課設計

1.學習總結。對本學期開設的項目進行總結，特別是對各項目中的重要知識點進行梳理，引導學生總結復習。

2.考核表彰。對每個項目的考核結果進行公示，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，對存在的問題提出自己的指導意見，評選出優(yōu)秀單項獎。

3.能力提升。整理綜合實訓任務，用于鞏固和提高學生所學知識，并將知識融合于實際生產(chǎn)之中。

4.創(chuàng)新設計。根據(jù)項目完成情況和本課程特點，要求學生根據(jù)所學知識設計一種新型機械產(chǎn)品。

四、考核設計

根據(jù)實際情況設計考核方法，本文設計的考核方法為：（1）平時考核（15%）：包括①考勤：5分；②作業(yè)情況：5分；③課堂表現(xiàn)：5分。（2）項目考核（40%）：每個項目完成后的過程考核成績，每個項目占10分。（3）終期考核（45%）：①課程總體設計，15分；②理論知識考核：30分。

五、教學資源

根據(jù)課程特點選擇教學資源：（1）豐富的教學模型和網(wǎng)絡資源、機械設計手冊、優(yōu)越的實踐條件和豐富的參考教材。（2）通過參加大賽實現(xiàn)高級技能人才培養(yǎng)（機電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽）。（3）通過組建興趣團體、協(xié)會，促進學生相互之間的學習和提高（機電創(chuàng)新協(xié)會、CAD/CAM協(xié)會等）。

總之，采用項目化教學的關鍵是教師根據(jù)課程特點找好項目，列好任務，在每個項目和任務中設置合理的問題，讓學生在實踐的過程中加強對知識的理解和掌握，通過項目化教學能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性和自主學習的能力，對提高職業(yè)院校學生的學習起到了很好的促進作用。