（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院生態(tài)文明教育創(chuàng)新團隊， 湖南 衡陽 421005）

[摘 要] 《毛概》是我國高校一門理論性較強、知識面較廣的思想政治必修課。堅持理論聯(lián)系實際的原則，開展《毛概》教學實踐，是提高《毛概》教學效率的關(guān)鍵。結(jié)合當前我國高?！睹拧穼嵺`教學現(xiàn)狀，提出了優(yōu)化《毛概》實踐教學的策略，以期能對高?！睹拧方虒W有所啟示。

[關(guān) 鍵 詞] 《毛概》；實踐教學；優(yōu)化策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0013-01

《毛概》是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的簡稱。實踐教學是強化高校思想政治理論教學效果的重要手段，在高?！睹拧方虒W中起著重要作用。自“高校思想政治理論課2005方案”實施以來，高校在《毛概》實踐教學方面積累了豐富的經(jīng)驗。但是，整體來看，《毛概》實踐教學始終是高校思想政治教學中極其薄弱的一個環(huán)節(jié)，這不得不引起我們的關(guān)注。

一、高校《毛概》實踐教學中存在的問題

（一）實踐教學不受重視，缺少保障

在功利主義教育思想影響下，許多高校都將重心放在專業(yè)教學上，對思想政治教育不夠重視，使高?！睹拧穼嵺`教學體系、隊伍建設也受到影響。如許多高校在《毛概》招聘和引進上，對教師的專業(yè)水平和實踐教學能力都缺少明確的要求。一些教師也錯誤地認為，《毛概》實踐教學不過是教師帶著學生“出去走走看看”，可有可無。有的高校即便在《毛概》教學中進行了實踐教學，但是實踐教學帶有鮮明的形式化、政治色彩，實踐教學被虛化，學生的主體性和感受無人關(guān)注。

（二）實踐教學組織和實施環(huán)節(jié)存在許多問題

許多高校至今未將《毛概》教學納入正規(guī)的課程體系，也沒有針對實踐教學制定具體可行的教學實施方案。一些高校的《毛概》實踐教學雖然早已起步，但是，《毛概》實踐教學在組織和實施環(huán)節(jié)存在諸多問題，如實踐教學目標模糊，教學計劃、大綱不系統(tǒng)，實踐教學規(guī)劃與操作不協(xié)調(diào)；實踐教學方法老化，形式單一；教學形式老化，教學組織和實施帶有較大的隨意性。

二、高?！睹拧穼嵺`教學優(yōu)化策略

（一）完善思想政治實踐教學領(lǐng)導和管理機制

《毛概》實踐教學具有一定的必要性和復雜性，《毛概》實踐教學要在管理機制完善的基礎上進行，否則難以取得良好的效果。這就要求高校貫徹、執(zhí)行中央文件，重視和加強思想政治實踐教學領(lǐng)導和管理機制建設，將《毛概》實踐教學計劃、大綱制定提上議事日程，就《毛概》實踐教學內(nèi)容、組織形式、考核與評價方式做出明確規(guī)范。然后，充分發(fā)揮領(lǐng)導和思想政治教育的組織作用，由學校副書記或分管教學的副校長負責，構(gòu)建上下一體的《毛概》實踐教學管理體系，要求任課教師與教務處、學生工作處、宣傳部門做好配合，強化思想政治實踐教學的育人效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決實踐教學存在的問題，將實踐教學落到實處。

（二）加大實踐教學投入，建立實踐教學基地

高校要想強化《毛概》實踐教學的育人效果，必須加大實踐教學經(jīng)費投入，完善實踐教學的基礎設施建設。這就要求高校突出思想政治實踐教學的重要地位，確保實踐教學專項經(jīng)費?？顚Ｓ谩Ｈ缓?，在綜合考評、實地考察的基礎上建設思想政治實踐教學基地，或與有關(guān)部門本著互惠互利原則共建思想政治教育實踐基地。最后，高校要充分考慮思想政治實踐教學基地的實際承受能力、運輸條件等問題，合理調(diào)整班級規(guī)模，在思想政治理論教學中進行小班授課，以便于教師指導。同時做好實踐教學規(guī)劃，避免因為實踐規(guī)模過大、實踐調(diào)控不合理造成人、財、物的浪費，促使實踐教學持續(xù)、穩(wěn)定地進行。

（三）創(chuàng)新實踐教學模式和方法

高?！睹拧穼嵺`教學的根本目的是通過社會實踐，使學生超越自我、提升自我。那種傳統(tǒng)的閉門造車、走馬觀花式的實踐教學，根本起不到任何作用，也無法滿足高校大學生的發(fā)展需要。這就需要高校加強《毛概》教學隊伍建設，采取有效方法提高教師的綜合素質(zhì)。要求教師在《毛概》教學中保持思想的先進性，根據(jù)學生專業(yè)特點，創(chuàng)造性地開發(fā)一些實踐項目，如組織法學專業(yè)的學生去法院旁聽，組織醫(yī)學專業(yè)的學生參加社區(qū)孤寡老人醫(yī)療服務等。然后，要求教師明確實踐教學目的、標準和要求，做好實踐教學組織、管理和引導工作。號召教師以實踐的形式帶領(lǐng)學生深入農(nóng)村，走進普通大眾，創(chuàng)新實踐教學模式和方法，將思想政治教育融入公益活動、志愿服務、社會調(diào)查、專業(yè)課實習中。

總之，大學生思想政治教育是一項長期而復雜的工程，《毛概》教育尤其是實踐教學在大學生思想政治教育中起著重要作用。因此，高校要轉(zhuǎn)變《毛概》實踐教學理念，加強實踐教學制度和實踐基地建設，改革傳統(tǒng)的實踐教學模式和方法，以提高《毛概》實踐教學質(zhì)量，使學生掌握馬克思主義、毛澤東思想理論成果，成長為人格健全、思想健康的人。

參考文獻：

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[3]劉顯利.“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程實踐教學探析：以貴州理工學院為例[J].科教文匯（上旬刊），2015（11）：28-29，37.

①本文系2015年湖南林業(yè)科技計劃項目“湖南生態(tài)旅游資源安全與可持續(xù)利用研究”（湘財農(nóng)指〔2015〕41號）的成果。