（中國(guó)民用航空飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院，四川 廣漢 618307）

[摘 要] 民航業(yè)快速發(fā)展，對(duì)飛行員的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。中國(guó)民航飛行學(xué)院堅(jiān)持以準(zhǔn)軍事化管理為特色，以“五個(gè)一”工作思路為指導(dǎo)，不斷優(yōu)化飛行專業(yè)大學(xué)生教育管理模式，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面的優(yōu)秀飛行人才。

[關(guān) 鍵 詞] 飛行大學(xué)生；教育管理；準(zhǔn)軍事化

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0161-01

民航是技術(shù)密集型、勞動(dòng)集約型的服務(wù)性“窗口”行業(yè)，具有高科技、高投入、高風(fēng)險(xiǎn)的“三高”特點(diǎn)，需要飛行員有堅(jiān)定正確的政治方向、令行禁止的章法觀念、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的飛行作風(fēng)、扎實(shí)過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能、高度負(fù)責(zé)的安全意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生多為“95后”，思維活躍、自主意識(shí)強(qiáng)、自我期望高，但自控能力差、組織紀(jì)律觀念淡薄、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感弱。在飛行學(xué)生的教育管理中，突出體現(xiàn)在成長(zhǎng)方式個(gè)性強(qiáng)、養(yǎng)成教育適應(yīng)差、學(xué)業(yè)成績(jī)提高慢、作風(fēng)培養(yǎng)難度大等方面。

中國(guó)民航飛行學(xué)院堅(jiān)持以準(zhǔn)軍事化管理為特色，從飛行職業(yè)特點(diǎn)和大學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，在飛行大學(xué)生教育管理工作中，不斷優(yōu)化準(zhǔn)軍事化管理與教育模式，學(xué)生資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)逐步提高，綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升，培養(yǎng)講政治、精飛行、懂管理、善經(jīng)營(yíng)、有責(zé)任的優(yōu)秀職業(yè)飛行員，適應(yīng)新形勢(shì)下飛行人才培養(yǎng)需要。

一、準(zhǔn)軍事化管理制度及其內(nèi)涵

飛行大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理，是飛行學(xué)院參照軍隊(duì)的正規(guī)化管理模式，模擬軍隊(duì)的體制和制度，編制與軍隊(duì)管理相類似的組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)制定與軍隊(duì)隊(duì)列條令、內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令相似的整套規(guī)章制度，實(shí)行高度集中、嚴(yán)格要求、令行禁止的管理方式，體現(xiàn)出軍隊(duì)的風(fēng)格，軍人的品質(zhì)。其表現(xiàn)形式就是規(guī)范化，集中體現(xiàn)在對(duì)飛行大學(xué)生的教育管理方面，規(guī)章制度的覆蓋面更廣、管理標(biāo)準(zhǔn)的要求更高、操作實(shí)施的程序更嚴(yán)。準(zhǔn)軍事化管理的內(nèi)涵要求，其根本目的就是育人，其核心就是一個(gè)“嚴(yán)”字，即嚴(yán)字當(dāng)頭、鐵的紀(jì)律。

二、以準(zhǔn)軍事化管理為特色的學(xué)生教育管理工作思路舉措

飛行學(xué)院的準(zhǔn)軍事化管理，有著鮮明的民航特色，旨在營(yíng)造既規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)又朝氣蓬勃的育人環(huán)境，培養(yǎng)“政治過(guò)硬、素質(zhì)全面、作風(fēng)優(yōu)良”的飛行人才。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，飛行學(xué)院在飛行大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理工作中，形成了以“五個(gè)一”工作思路為指導(dǎo)的教育管理舉措。

（一）圍繞一條主線——促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才

促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才是大學(xué)的本職。學(xué)院雖然幾經(jīng)歸屬變革，但始終堅(jiān)持育人為本，德育為先、德才兼?zhèn)?。在新時(shí)期，以“兩個(gè)一切”的基本理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生教育管理工作——以“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才”為出發(fā)點(diǎn)，以“用學(xué)生成長(zhǎng)成才檢驗(yàn)一切”為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)立德樹人。深入學(xué)生群體調(diào)查研究，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、日常訴求，積極探索和創(chuàng)新工作思路方法，不斷提高學(xué)生教育管理工作成效，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

（二）夯實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)——確保安全穩(wěn)定

飛行安全是民航永恒的主題。學(xué)院把“安全穩(wěn)定”貫穿于飛行大學(xué)生的整個(gè)理論學(xué)習(xí)、飛行訓(xùn)練階段，提出“地面：勤學(xué)苦練，空中：安全精飛”，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。在日常教育管理中，加強(qiáng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)和執(zhí)行，重視飛行事故（癥候）警示教育，明確“規(guī)章是永遠(yuǎn)不可觸碰的紅線”；強(qiáng)化組織紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的紀(jì)律作風(fēng)和崇高的職業(yè)責(zé)任感，突出憂患意識(shí)，牢固樹立“安全第一”的思想，確保飛行安全。

（三）突出一個(gè)重點(diǎn)——狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的飛行技術(shù)是保證飛行安全的重要基礎(chǔ)。學(xué)院抓住飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊的特殊性，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)秩序、學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)精神；嚴(yán)格日常學(xué)習(xí)監(jiān)督，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提供英語(yǔ)交流平臺(tái)，切實(shí)提高英語(yǔ)水平，滿足民航業(yè)對(duì)英語(yǔ)能力的要求。

（四）堅(jiān)持一個(gè)特色——堅(jiān)持準(zhǔn)軍事化管理不動(dòng)搖

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l例，貫徹“生活制度化、行動(dòng)統(tǒng)一化”的規(guī)范化管理模式，實(shí)現(xiàn)令行禁止、雷厲風(fēng)行、整齊劃一的管理要求，嚴(yán)抓早操、隊(duì)列、集合、著裝、內(nèi)務(wù)、上課秩序、自習(xí)秩序、就寢秩序，促進(jìn)養(yǎng)成健康有序的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的飛行作風(fēng)。堅(jiān)持嚴(yán)格管理與以人為本有機(jī)結(jié)合，貫徹思想引領(lǐng)、德育為先，科學(xué)管理、嚴(yán)格要求；營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的成長(zhǎng)氛圍，提高飛行學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，培養(yǎng)集體為先、關(guān)心他人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（五）建設(shè)一支隊(duì)伍——打造學(xué)習(xí)研究型學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)

只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，開(kāi)闊新思路，才能牢牢抓住學(xué)生管理工作的主動(dòng)權(quán)，才能更好地完成學(xué)管工作，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展服務(wù)。學(xué)院強(qiáng)化學(xué)管干部政治理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，提升思想境界；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、法律法規(guī)、信息技術(shù)等學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟悉掌握本崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)，積極探索工作思路和方法，努力提高自身素質(zhì)，力爭(zhēng)每位學(xué)管干部成為本崗位的行家能手。

參考文獻(xiàn)：

[1]解根懷.圓夢(mèng)藍(lán)天[M].3版.北京：中國(guó)民航出版社，2012.

[2]竇芳.淺議民航飛行學(xué)員的準(zhǔn)軍事化管理[J].才智，2015（12）：331.

作者簡(jiǎn)介：李文龍，男，漢族，研究實(shí)習(xí)員，理學(xué)碩士，就職于中國(guó)民用航空飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院，研究方向：大學(xué)生日常管理、大學(xué)生思政教育。