（湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430000）

[摘 要] 在目前大學(xué)生就業(yè)難的狀態(tài)下，越來越多的大學(xué)生選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，項(xiàng)目的選擇也就成為成功的關(guān)鍵。對(duì)于大學(xué)生來說，課程是引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的重要因素，以課程為載體開發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以加大成功的把握，延長項(xiàng)目的生命周期。因此，如何以課程為載體開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中需要探討的重要問題。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；項(xiàng)目；課程

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0142-02

就業(yè)難是我國大學(xué)生在畢業(yè)之后普遍要面臨的問題，為了解決目前存在的就業(yè)問題，在政府的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，越來越多的學(xué)生選擇在畢業(yè)之后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)中，項(xiàng)目的選擇可能會(huì)影響到創(chuàng)業(yè)的成敗，因此，項(xiàng)目的選擇對(duì)于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說格外重要。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)無處不在，只要學(xué)生能夠運(yùn)用積極的心態(tài)，認(rèn)真觀察和思考，自然能夠發(fā)現(xiàn)合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)課程是引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方向的關(guān)鍵因素，這就要求我們要以課程為載體去開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。我校大學(xué)生結(jié)合在校期間所學(xué)的蒙臺(tái)梭利教學(xué)法課程創(chuàng)辦了“兒童之家”這一項(xiàng)目，并取得了良好的效果。本文主要利用該案例簡述了應(yīng)如何開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇

在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇上，要結(jié)合自身的多種情況進(jìn)行考量。不能盲目上馬項(xiàng)目，也不能盲目跟風(fēng)，一定要做到知己知彼。知己，就是清醒地審視自己，了解自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、興趣、知識(shí)積累情況以及性格心理特征等，簡單來說就是學(xué)生要深刻地認(rèn)知自己，并結(jié)合自身性格選擇項(xiàng)目類型，不同性格的學(xué)生要選擇不同的項(xiàng)目類型，性格急躁的適合課程嘗試做貿(mào)易型的項(xiàng)目，性格柔軟的可以選擇做娛樂服務(wù)型的項(xiàng)目。知彼，就是要對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)有深刻的認(rèn)識(shí)，要挖掘潛在的消費(fèi)需求。這就需要學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的課程，通過專業(yè)知識(shí)來對(duì)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行預(yù)判。此外，專業(yè)是在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇中的關(guān)鍵因素，這也是在項(xiàng)目選擇中的根本，能夠幫助學(xué)生盡快進(jìn)入熟練的工作狀態(tài)，為成功打下基礎(chǔ)。可以說創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)無處不在，但學(xué)生只有認(rèn)真觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，對(duì)市場的觀察、對(duì)新產(chǎn)品的觀察和對(duì)競爭對(duì)手的觀察才能更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的基石是為了滿足客戶的需求，因此要想尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)就必須對(duì)他人生活中存在的需求進(jìn)行分析。

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是兒童教育中必修的一門課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。目前，蒙臺(tái)梭利教學(xué)法正在改變著中國人的傳統(tǒng)教育觀念，而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探索精神已經(jīng)成為教育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，而二孩政策的全面開放，也讓蒙臺(tái)梭利教學(xué)法擁有了更大的用武之地，也讓蒙臺(tái)梭利教學(xué)法相關(guān)的項(xiàng)目擁有了較大的潛在市場。學(xué)生在學(xué)完該門課程之后，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，用蒙臺(tái)梭利教學(xué)方法開展學(xué)習(xí)班，針對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)等。

二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的分析

選定好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，必須對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格地分析，考慮項(xiàng)目內(nèi)容是否可以真正實(shí)施。以課程為載體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇中，項(xiàng)目中一定要擁有較強(qiáng)的“專業(yè)知識(shí)”，才能在社會(huì)中被更多的人認(rèn)可。另外，選擇的項(xiàng)目必須是具有前景的朝陽企業(yè)，擁有較大的潛在市場，并且競爭對(duì)手少，越早進(jìn)入該行業(yè)就越可能獲得成功。目前，很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在誤區(qū)，他們認(rèn)為現(xiàn)在能夠賺錢的項(xiàng)目才是最好的項(xiàng)目。但是，很多項(xiàng)目的利潤已經(jīng)被先進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人占領(lǐng)，如果貿(mào)然進(jìn)入該行業(yè)，只會(huì)被淘汰出局。比如軟銀公司的孫正義，他大學(xué)畢業(yè)后選出了50個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。雖然在當(dāng)下時(shí)間就是金錢，不能用很長的時(shí)間來進(jìn)行考察，但一定要經(jīng)過充分的論證。在這一過程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要靜下心沉下氣，認(rèn)真調(diào)查研究，對(duì)選擇的項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)分析，進(jìn)行SWOT分析、PEST分析和波利五力分析等，全方位全方面地對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要有特色。只有選擇他人沒有的，才能更好地在市場中完成自我定位，可以是某種資源的獨(dú)家代理，或者具有某些特殊關(guān)系，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值。而強(qiáng)于他人也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目較為容易實(shí)現(xiàn)的一點(diǎn)。比如世界500強(qiáng)的沃爾瑪可以將管理費(fèi)用控制在銷售額的2%。而海底撈更是將服務(wù)做到了極致。下面將基于教育項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析：

（一）幼兒數(shù)量增加，市場需求不斷擴(kuò)大

隨著二孩政策的全面放開，全國也涌現(xiàn)了新生大軍，而區(qū)域內(nèi)新生兒數(shù)量的增加也將讓教育市場需求不斷擴(kuò)大。很多公辦幼兒園為了保證小班入學(xué)率，紛紛停止開托班”，而部分家庭式托管班、民辦幼兒園托班、民辦早教機(jī)構(gòu)紛紛趁機(jī)漲價(jià)，使托費(fèi)節(jié)節(jié)升高。而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)孩子教育的程度要求的越來越高，對(duì)孩子所需要掌握的技能也不斷增加，可以看到未來教育行業(yè)將進(jìn)行新一輪的調(diào)整，面對(duì)0～6歲的幼兒，會(huì)更加專業(yè)化、系統(tǒng)化。而市場也將會(huì)受到需求的擴(kuò)大而涌入一大批教育機(jī)構(gòu)，再進(jìn)行資源整合與重組。

（二）大學(xué)生具備專業(yè)知識(shí)

由于教育市場會(huì)受到市場需求而急速擴(kuò)張，“浪”來了可以讓眾多教育機(jī)構(gòu)順風(fēng)而起，但教師要是缺少專業(yè)知識(shí)，一味地用經(jīng)驗(yàn)與銷售并不能在市場中立足，只有公司上下都具備專業(yè)知識(shí)，才能形成核心競爭力，開展差異化競爭，塑造好公司形象，同時(shí)又與大學(xué)生擁有較高的文化水平，可以在企業(yè)文化建設(shè)中起到良好的作用，幫助公司樹立企業(yè)文化，也能更好地理解企業(yè)文化。此外，并不是每一個(gè)教育機(jī)構(gòu)都能在“浪”來了的時(shí)候抓住機(jī)遇，在市場急速擴(kuò)張的過程中，并不能看出一個(gè)公司是否真正具有潛力，所以在“浪”走了的時(shí)候，一個(gè)具有高素質(zhì)人才、專業(yè)知識(shí)的團(tuán)隊(duì)更能在“寒潮”中生存。

（三）校企合作為項(xiàng)目發(fā)展提供保障

校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。大學(xué)生畢業(yè)于各個(gè)院校，與學(xué)校聯(lián)系十分密切，可以更好地與學(xué)校合作，通過學(xué)校有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。同時(shí)學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)，也可以更好地實(shí)踐所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生全面與社會(huì)接軌，最終形成社會(huì)需要的人才。校企合作，學(xué)校可以通過企業(yè)反饋與需要，結(jié)合市場導(dǎo)向，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。而學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，可以更好地讓企業(yè)選擇優(yōu)秀人才，也讓學(xué)校節(jié)約教育成本，形成雙贏模式。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間，學(xué)校更應(yīng)該全力支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，既可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想，還可以通過學(xué)生創(chuàng)業(yè)了解當(dāng)下的教育市場情況，以便及時(shí)更新教育教學(xué)方案，培養(yǎng)更加符合社會(huì)需要的人才。同時(shí)大學(xué)生得到了學(xué)校的支持，在對(duì)外銷售等多個(gè)環(huán)節(jié)可以更具有優(yōu)勢(shì)。比如，上海交大在10年成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，已經(jīng)形成了大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，學(xué)校出錢、出人資助的新模式。而除了資金上的支持，交大還多次邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，探討項(xiàng)目運(yùn)作過程中的瓶頸。

（四）蒙臺(tái)梭利教學(xué)法作用不斷升級(jí)

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法雖然是20世紀(jì)重要的教學(xué)方法，但其并沒有過時(shí)，其中10條基本原則越來越多地在當(dāng)下教育中大放光芒，比如生本主義、反對(duì)“填鴨”教學(xué)、注重幼時(shí)教育的影響，很多教師也根據(jù)其他原則開創(chuàng)了眾多教育教學(xué)方法，如：翻轉(zhuǎn)課堂、混齡教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)為中心、校本課程等。而我校學(xué)生可以根據(jù)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法課程更好地去理解其作用，利用與開發(fā)教育教學(xué)方法。

總的來說，未來幾年內(nèi)，將會(huì)有越來越多的幼兒需要進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，這種幼兒培訓(xùn)班的需求也就越來越大。蒙臺(tái)梭利教學(xué)方法目前已經(jīng)被大多數(shù)孩子家長認(rèn)可，但是專業(yè)的教學(xué)場所并不多見，在此時(shí)進(jìn)入行業(yè)中，并與周圍幼兒園進(jìn)行合作，讓更多人了解，必然會(huì)在幾年內(nèi)將該項(xiàng)目發(fā)展壯大。

三、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的營銷策略

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功除了擁有良好的項(xiàng)目環(huán)境之外，還離不開自己在項(xiàng)目運(yùn)行中的營銷策略，包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、發(fā)展方向等。前文提到，學(xué)生要根據(jù)自身性格選擇項(xiàng)目，而在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建中，也必須重視這個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排人員的工作內(nèi)容，打造一個(gè)專業(yè)能力扎實(shí)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。在項(xiàng)目的初期，必須制定明確的目標(biāo)市場，有針對(duì)性地?cái)U(kuò)展用戶群體，并以此為基礎(chǔ)逐漸擴(kuò)大輻射范圍，吸引更多的潛在客戶。在兒童之家的營銷方案中，利用了地理位置的優(yōu)越性，吸引了許多教學(xué)地點(diǎn)的幼兒園小朋友。并且在課程的安排上，主要選擇了周六、日的上午，這個(gè)時(shí)間段與幼兒園小朋友上課的時(shí)間不沖突，家長也有充足的時(shí)間帶孩子前來學(xué)習(xí)。

此外，在教學(xué)過程中不僅要給幼兒進(jìn)行教學(xué)，還要給家長也進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，讓家長進(jìn)入教學(xué)過程中，可以讓幼兒更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)可以讓幼兒獲得更多的關(guān)注以及成就感，滿足幼兒的需求。同時(shí)在教學(xué)過程中引入家長，可以讓家長也了解學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的精髓，進(jìn)而在家庭教育中更好地進(jìn)行教學(xué)延續(xù)。而這一舉措可以幫助家長對(duì)品牌的信賴，提升品牌效應(yīng)，打造更好的教育教學(xué)環(huán)境，讓招生工作得到快速發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇是一個(gè)重要而又艱難的決定，學(xué)生在選擇過程中必須慎重。因?yàn)橐坏┩度肽骋豁?xiàng)目中就不要快速放棄，否則只是耽誤創(chuàng)業(yè)的時(shí)間與激情。這就要求教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行正確的選擇，避免盲目地跟風(fēng)或是追漲殺跌。做到以課程為載體，加大成功的把握，延長項(xiàng)目的生命周期。本文通過項(xiàng)目的選擇、項(xiàng)目的分析對(duì)大學(xué)生如何基于蒙臺(tái)梭利教學(xué)法課程為載體進(jìn)行了簡單的分析，通過對(duì)行業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)、校企合作的幫助以及蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的分析，認(rèn)為以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法課程為載體開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是可行的，相信通過師生的不斷努力可以形成更好的營銷策略，進(jìn)而幫助學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

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