（廣東省嶺南工商第一高級技工學(xué)校，廣東 廣州 510800）

[摘 要] 職業(yè)技能教育有其自身的特點，結(jié)合我國職業(yè)技能教育的生源、學(xué)科特點以及企業(yè)需求，制定符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱，以期為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作教學(xué)改革提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；藝術(shù)設(shè)計；校企合作；項目教學(xué)；教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0128-01

校企合作、項目教學(xué)以及生本教育等教學(xué)方法均有效地改善了傳統(tǒng)教育以教材知識為藍(lán)本的單向傳授。但當(dāng)下職業(yè)技術(shù)教育采用的教學(xué)大綱，并不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對技能人才的需求。應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)需求、職業(yè)技能教育的生源及學(xué)科特點制定符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱。筆者結(jié)合近十年設(shè)計市場發(fā)展和三個典型校企合作案例，總結(jié)藝術(shù)設(shè)計校企合作教育改革的思路。

一、深入設(shè)計公司及相關(guān)企業(yè)調(diào)研

校企合作要做到學(xué)生到員工的無縫對接，學(xué)校必須全面深入地了解企業(yè)人才需求。第一，從各大招聘網(wǎng)站或者人才市場，快速全面了解企業(yè)設(shè)計崗位對設(shè)計人才的需求。第二，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點，針對性地選擇企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，并與設(shè)計主管共同探討企業(yè)在發(fā)展中對設(shè)計人才綜合能力的深度需求。第三，結(jié)合專業(yè)特長，爭取企業(yè)兼職。設(shè)計教師在企業(yè)實戰(zhàn)項目中總結(jié)設(shè)計理論和實操技能。

二、總結(jié)設(shè)計公司及相關(guān)企業(yè)人才需求

設(shè)計公司由于經(jīng)營業(yè)務(wù)不同，對設(shè)計師的要求也有所區(qū)別。如：汕頭天時包裝有限公司在人才需求上強調(diào)扎實的美術(shù)基礎(chǔ)和豐富的想象力；佛山市富碼視頻科技有限公司則要求設(shè)計師有較強的美術(shù)構(gòu)圖能力，并熟練使用影視制作軟件；珠海市嘉兆實業(yè)有限公司要求設(shè)計師有較強的設(shè)計感，獨立完成設(shè)計項目制作。

雖然不同的設(shè)計公司在人才需求上各有偏重，但也有一些共同要求：（1）具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，各個企業(yè)結(jié)合經(jīng)營特點雖然對美術(shù)功底高低各有不同，但均對設(shè)計師的審美提出了明確要求。（2）具有較強的創(chuàng)新能力，特別是成熟的大企業(yè)，規(guī)范的制作，標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)，企業(yè)需要發(fā)展，往往需要在設(shè)計有所突破，于是創(chuàng)新在大企業(yè)顯得尤為緊迫。（3）熟練使用設(shè)計軟件，優(yōu)秀的方案需要好的形式呈現(xiàn)，能熟練運用設(shè)計軟件進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)的設(shè)計師必然更受歡迎。（4）懂得團(tuán)隊合作，樂于奉獻(xiàn)。企業(yè)的發(fā)展離不開每個員工的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)，然而企業(yè)的發(fā)展更需要全體員工精誠團(tuán)結(jié)，通力合作。

三、分析企業(yè)人才需求，擬定專業(yè)教學(xué)課程。

學(xué)校培養(yǎng)企業(yè)需要的技能人才，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)崗位特點，全面整合優(yōu)化學(xué)校資源，制定專業(yè)教學(xué)課程。具體思路為：（1）結(jié)合企業(yè)對設(shè)計師團(tuán)隊合作、樂于奉獻(xiàn)的要求，學(xué)校在第一學(xué)期開設(shè)工匠精神、文學(xué)、德育、體育等素質(zhì)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動意識和團(tuán)隊精神。（2）結(jié)合企業(yè)對設(shè)計師美術(shù)基礎(chǔ)的要求，學(xué)校在第一學(xué)年開設(shè)素描、色彩、速寫以及構(gòu)成等專業(yè)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生的基本造型能力、色彩感覺以及空間設(shè)計意識。（3）結(jié)合企業(yè)對設(shè)計師創(chuàng)意表現(xiàn)能力的需求，學(xué)校在第二學(xué)年開設(shè)廣告欣賞、圖案設(shè)計、圖形文字創(chuàng)意及排版設(shè)計等課程，開闊學(xué)生的設(shè)計思維，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。（4）結(jié)合企業(yè)對設(shè)計師軟件表現(xiàn)能力的要求，學(xué)?？稍诘诙⑷龑W(xué)期開設(shè)Photoshop、Corel DRAW、3ds max等軟件課程，提高學(xué)生運用軟件獨立完成設(shè)計項目的能力。（5）學(xué)校結(jié)合企業(yè)個性化需求和學(xué)生興趣特長，有針對性地開設(shè)廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、UI設(shè)計等方向的畢業(yè)設(shè)計項目，讓學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計項目制作和展示，實現(xiàn)向現(xiàn)代職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

四、針對專業(yè)教學(xué)課程擬定經(jīng)典教學(xué)項目

經(jīng)典教學(xué)項目不僅要符合企業(yè)設(shè)計崗位需求、能有效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課題我以《圖形文字創(chuàng)意及排版》為例擬定教學(xué)項目。

《圖形文字創(chuàng)意及排版》授課80學(xué)時，課程涵蓋圖形創(chuàng)意、文字創(chuàng)意和排版三個教學(xué)模塊，具體教學(xué)項目轉(zhuǎn)換如下：

首先，圖形創(chuàng)意設(shè)計主要應(yīng)用在廣告圖形設(shè)計和標(biāo)志設(shè)計兩方面，因此，我將圖形創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)模塊轉(zhuǎn)換成公益廣告創(chuàng)意設(shè)計和企業(yè)標(biāo)志設(shè)計制作2個教學(xué)項目，兩個項目各分配20

學(xué)時。

其次，文字創(chuàng)意主要應(yīng)用在企業(yè)廣告標(biāo)準(zhǔn)字的設(shè)計中，因此，我將文字創(chuàng)意設(shè)計模塊轉(zhuǎn)換成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計1個教學(xué)項目，分配30學(xué)時。

最后，文字排版幾乎所有設(shè)計中都能用到，我擬定名片作為教學(xué)項目，分配10學(xué)時。讓學(xué)生制作一張個性化名片，以強化文字的排版設(shè)計，整合圖形文字創(chuàng)意設(shè)計作品。

以上教學(xué)項目不僅能讓學(xué)生全面了解設(shè)計中的圖形文字以及排版知識，而且非常適用，能激發(fā)起學(xué)生對設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣。

五、解析經(jīng)典教學(xué)項目中的知識與技能要點

教學(xué)項目所呈現(xiàn)的往往是設(shè)計體系中的冰山一角，如何讓學(xué)生通過有形的設(shè)計項目看到設(shè)計中的思考方式、文字化的知識點以及操作技能，我們需要對教學(xué)項目深度理解、科學(xué)分析、理性總結(jié)。

本課題我以《圖形文字創(chuàng)意及排版》中“標(biāo)志設(shè)計”教學(xué)為例，分析項目教學(xué)中的設(shè)計思維、理論知識和技能要點。

首先，我們可用頭腦風(fēng)暴思維方式來開發(fā)學(xué)生思維的廣度和深度。其次，我們在項目教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解讀企業(yè)文化和運用圖形設(shè)計的能力。具體設(shè)計方法有：簡化法、添加法、夸張法、幾何抽象法、擬人法、解構(gòu)法等。再次，標(biāo)志設(shè)計制作操作技能。（1）手繪工具的使用，如：掌握針管筆、直尺、曲線板、鴨嘴筆、小毛筆以及水粉顏料等繪畫工具的使用。（2）掃描儀以及打印輸出工具的應(yīng)用。（3）CorelDRAW軟件中貝塞爾曲線工具的應(yīng)用、油漆桶工具的應(yīng)用、圖形以及CMYK顏色設(shè)置等。

參考文獻(xiàn)：

金雅慶，張寶華.校企合作視野下高校藝術(shù)設(shè)計教育的改革初探[J].智能城市，2016（8）.