（江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 宿遷 223600）

[摘 要] 隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大和軟硬件的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的需求也不斷提高，傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出的人才嚴(yán)重脫節(jié)。通過(guò)課程改革來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，縮短與市場(chǎng)需求之間的差距，真正培養(yǎng)出有知識(shí)、有技能、有素養(yǎng)的高水平應(yīng)用型人才勢(shì)在必行。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)；教學(xué)改革；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；考核多元化

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0088-01

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是中、高等職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。這門(mén)課程的主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的識(shí)別、性能檢測(cè)，硬件安裝與調(diào)試，操作系統(tǒng)安裝以及常見(jiàn)故障診斷。無(wú)論學(xué)生今后是從事軟件開(kāi)發(fā)、軟件維護(hù)還是硬件檢測(cè)，還是只是簡(jiǎn)單的電腦辦公，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)都是學(xué)生必備的基本技能。但就目前該門(mén)課程的教學(xué)模式來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求，仍存在很多問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程在教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求相脫節(jié)

教材的內(nèi)容落后于實(shí)際，這是老生常談的話題了，該問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好地解決。即使教師有心，花大量的心思來(lái)備課，更新教材，可往往“巧婦難為無(wú)米之炊”，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所需使用的諸如主板、CPU、顯卡、內(nèi)存等硬件設(shè)備基本都滯后于市場(chǎng)，學(xué)校計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室用的硬件至少是三年前的主流配置，而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)硬件更新速度飛快，這些配置在學(xué)生畢業(yè)后將很難再見(jiàn)到。

（二）實(shí)踐教學(xué)條件受限

一方面，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展的代價(jià)比較大，尤其在前期的硬件組裝階段，實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)硬件的拆裝，熟練掌握技巧與方法。雖然老師會(huì)多次演示如何操作并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，以免學(xué)生損壞硬件，但是在實(shí)際操作中難免還是會(huì)出現(xiàn)由于操作不當(dāng)而導(dǎo)致硬件損壞的情況。

另一方面，在教授到計(jì)算機(jī)硬件故障診斷排除章節(jié)時(shí)，做出多個(gè)存在多種多樣故障點(diǎn)的硬件供學(xué)生實(shí)訓(xùn)，難度較大。而全部利用好的硬件，學(xué)生會(huì)認(rèn)為計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)就是簡(jiǎn)單的插插拔拔，繼而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到提高。

（三）考核難度較大

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程偏重實(shí)踐，理論要求次之，所以考核以實(shí)訓(xùn)為主。傳統(tǒng)的考核模式只能考核到幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能考察出學(xué)生的綜合水平，且受限于工位，戰(zhàn)線往往較長(zhǎng)，組織難度大。

二、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)改革的做法

（一）學(xué)校加大實(shí)訓(xùn)室投入，加強(qiáng)管理力度

學(xué)校應(yīng)每年定期更新該課程實(shí)訓(xùn)硬件的投入，由專業(yè)組、教研組列出硬件清單申請(qǐng)購(gòu)買，對(duì)于一些比較容易損壞的硬件可以作為常規(guī)耗材儲(chǔ)備，以跟上市場(chǎng)計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的速度。同時(shí)還可以建立工作室把學(xué)校的一些有故障的電腦集中起來(lái)，由教師指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行維修。這樣既可以降低實(shí)訓(xùn)成本和維修成本，也可以讓學(xué)生在練習(xí)中找到成就感。

同時(shí)建立完善的配套實(shí)訓(xùn)室管理制度，這個(gè)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備由專門(mén)的人員管理，每臺(tái)主機(jī)和維修設(shè)備定位到具體學(xué)生，如果非正常損壞則由其負(fù)責(zé)，這樣學(xué)生在操作的時(shí)候會(huì)更加的小心謹(jǐn)慎，降低設(shè)備損壞率。安排專人對(duì)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)損壞的硬件及時(shí)進(jìn)行歸類，或替換或留作故障件實(shí)訓(xùn)使用，及時(shí)登記，定期補(bǔ)充，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠正常有序進(jìn)行。

（二）充分利用資源平臺(tái)，引入仿真軟件

在教學(xué)中注重學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生利用手機(jī)下載“中關(guān)村在線”等手機(jī)軟件，在這些軟件上可以看到最全最新的硬件，了解他們的性能，并學(xué)習(xí)分析論壇中多樣的故障維修案例，從中積累經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于一些難以模擬的，現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的故障，可以購(gòu)置模擬仿真軟件來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，這樣既能彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足，解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，又能增加課堂的趣味性，更加全面地掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)利用學(xué)校資源平臺(tái)，建立資源庫(kù)，教師將平日課堂進(jìn)行實(shí)錄，制作成微課與上課課件按項(xiàng)目分類一起上傳到資源平臺(tái)，供學(xué)生日后反復(fù)消化。

（三）考核形式多元化

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程可以大力改革考核方案，取消傳統(tǒng)期中、期末考試決定總成績(jī)的考核模式，工夫在平時(shí)。結(jié)合最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和職業(yè)崗位能力的要求，制定出半月一次的技能達(dá)標(biāo)考核項(xiàng)目書(shū)，對(duì)該職業(yè)崗位技術(shù)所必需的基礎(chǔ)能力、關(guān)鍵能力、核心能力及綜合技術(shù)進(jìn)行考核。結(jié)合日常實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生操作過(guò)程、協(xié)作能力、技能水平等職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)作為平時(shí)成績(jī)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試（CITT）和職業(yè)工種鑒定，報(bào)考相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，對(duì)取得證書(shū)的學(xué)生進(jìn)行加分。

最后按照平時(shí)成績(jī)占30%，達(dá)標(biāo)考核成績(jī)占70%的比例，再綜合考證情況，計(jì)算出學(xué)生的總成績(jī)，這樣能考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)以上教學(xué)改革，學(xué)生對(duì)該門(mén)課的認(rèn)識(shí)更加深刻，上課的積極性大幅度提高，學(xué)生具備了必須的崗位能力和知識(shí)更新再學(xué)習(xí)的能力，從而學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)得到全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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