（蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

[摘 要] 研究主要分析高職汽車檢修與維修專業(yè)相關(guān)的教學(xué)改革措施。首先分析的是高職汽車檢測以及維修專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題，在分析問題的基礎(chǔ)上總結(jié)幾點(diǎn)有效的教學(xué)改革措施，期望為后期教學(xué)改革提供一定的參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；汽車檢測與維修；教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0054-01

一、問題分析

首先，教學(xué)觀念非常落后。目前我國高職汽車檢測專業(yè)課程體系以及維修專業(yè)的課程體系，還一成不變地采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。也就是說，以學(xué)科為中心，在確定中心的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，是一成不變的教學(xué)模式，其主要涉及基礎(chǔ)課以及專業(yè)課等。但在實(shí)際過程中，高職汽車檢測與維修專業(yè)的科目非常繁多。學(xué)科之間都是具有足夠獨(dú)立性的，每個學(xué)科雖有獨(dú)立性，不過也存在一定聯(lián)系。也就是說，各學(xué)科之間，你中有我，我中有你，但卻存在非常松散的知識體系。因?yàn)槭艿狡胀ǜ叩冉逃ぷ鞯挠绊?，直接?dǎo)致維修專業(yè)跟檢測專業(yè)課程各個學(xué)科均追求理論體系的完整性，這個完整性指的是單一學(xué)科，這樣一來，就難以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

其次，沒有科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容。在設(shè)置課程內(nèi)容的過程中，發(fā)現(xiàn)課程的設(shè)置以及課程內(nèi)容詳細(xì)的設(shè)置跟實(shí)際生產(chǎn)活動存在非常顯著的差異。也就是說，開展實(shí)踐活動的過程中，難以將課本上的知識應(yīng)用到實(shí)踐工作中。同時(shí)，課程設(shè)置存在非常差的針對性，也就是說，會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)以下現(xiàn)象：書上學(xué)習(xí)的知識在實(shí)踐生活中不能使用，使用到的技巧在書上卻沒有學(xué)到。忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，同時(shí)還忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中嚴(yán)重缺乏足夠的彈性，不能靈活使用，同時(shí)還缺少足夠的選修課程，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動性以及個性難以最大限度地發(fā)揮出來。使用傳統(tǒng)形式的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于一個被動的狀態(tài)，教師才是學(xué)習(xí)活動的中心，所以就很難凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地位，并且導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)一步降低。同時(shí)，學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練項(xiàng)目存在缺陷，沒有做到因地制宜，導(dǎo)致專業(yè)能力的培養(yǎng)明顯缺失，降低了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

二、措施分析

首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)形式的教學(xué)模式，改變以學(xué)科為中心的教學(xué)內(nèi)容模式，完成新課程體系的有效構(gòu)建。也就是說在設(shè)置課程以及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析市場實(shí)際需要，以崗位職位的能力需要為主要方向，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)。重點(diǎn)突出汽車檢測技術(shù)以及診斷技術(shù)的主體地位。適當(dāng)補(bǔ)充以及重組原來的基礎(chǔ)課以及專業(yè)課的內(nèi)容，促使教學(xué)內(nèi)容滿足實(shí)際需要。同時(shí)，還要教師教會學(xué)生掌握常用辦公軟件的使用，同時(shí)還要講解使用的材料等。不僅如此，還要使用以行動為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)方法，完成教學(xué)思路的行動回路設(shè)計(jì)。完成相關(guān)項(xiàng)目教學(xué)方案的有效設(shè)置，內(nèi)容包括多門課程的知識，在整合教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成知識集團(tuán)，促使教學(xué)的實(shí)效性以及針對性進(jìn)一步提升。在實(shí)際教學(xué)的過程中，需每一位學(xué)生自己親自處理，對企業(yè)工作流程進(jìn)行模擬等，促使學(xué)生了解實(shí)際項(xiàng)目的情況。

其次，靈活使用教材內(nèi)容，促使教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性提升。目前傳統(tǒng)形式的教學(xué)方法主要側(cè)重于追求學(xué)科知識體系的完整性和系統(tǒng)性，難以直接聯(lián)系教材跟教學(xué)方法。所以，在實(shí)際教學(xué)的過程中，要靈活使用教材內(nèi)容。有效地處理每一個項(xiàng)目的內(nèi)容，同時(shí)適當(dāng)增加或刪減現(xiàn)有教材的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)教學(xué)工作的過程中，要以實(shí)際應(yīng)用為發(fā)展目標(biāo)，脫離傳統(tǒng)形式的教材體系，對教學(xué)步驟以及教學(xué)方法進(jìn)行有效的改善設(shè)計(jì)，促使教學(xué)方案實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、有效化。

最后，促使師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步完善。高質(zhì)量學(xué)生的有效培養(yǎng)最為基礎(chǔ)的前提條件是具有素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。專業(yè)教師會具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，對于課程知識可以靈活運(yùn)用。同時(shí)還需要師資隊(duì)伍具備足夠豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際工作中，教師也需進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和鍛煉，這樣才可以對專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)進(jìn)行掌握。進(jìn)而促使教師知識結(jié)構(gòu)得到調(diào)整，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

三、結(jié)束語

隨著使用時(shí)間以及行駛里程的逐漸增多，汽車就會出現(xiàn)一定的技術(shù)問題，進(jìn)而影響到汽車的安全使用率，同時(shí)還會導(dǎo)致汽車故障率進(jìn)一步上升。但是，汽車維修市場發(fā)展規(guī)模越來越大，因?yàn)榇嬖诜浅８叩氖袌鲂枨罅?。隨著需求量的進(jìn)一步增長，逐漸對汽車維修市場提出了新的要求。需要大量的汽車維修技術(shù)工作人員，同時(shí)還重點(diǎn)關(guān)注了汽車檢修專業(yè)人才以及汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)。在實(shí)際工作中，要想促使汽車維修技術(shù)人才得到有效培養(yǎng)，促使維修質(zhì)量和維修效益得到進(jìn)一步提升，高職院校就要促使教學(xué)模式以及課程體制實(shí)現(xiàn)深化改革。

參考文獻(xiàn)：

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